Поиск документов в нормативной базе "Законодательство Украины" 
Если Вы вышли на данную страницу по ссылке поискового сервера и не нашли нужный Вам документ, перейдите на страницу "Нормативная база "Законодательство Украины" от LICASOFT" и поищите документ там.
Бланки смотрите в приложениях к документу или здесь 
Строительные нормативы здесь 
Используемая на сайте база данных не содержит предыдущих редакций документа.
Данная информация содержится в комплектах "Элит".
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Н А К А З
|
18.09.2008 N 865
|
Про затвердження Програм зовнішнього незалежного оцінювання
На виконання Указів Президента України від 4 липня 2005 року N 1013 (1013/2005) "Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні", від 20 березня 2008 року N 244 (244/2008) "Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні", постанов Кабінету Міністрів України від 25 серпня 2004 N 1095 (1095-2004-п) "Деякі питання запровадження зовнішнього оцінювання та моніторингу якості освіти" (із змінами) та від 31 грудня 2005 року N 1312 (1312-2005-п) "Про невідкладні заходи щодо запровадження зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти" (із змінами) та з метою поліпшення якості завдань зовнішнього незалежного оцінювання НАКАЗУЮ:
1. Затвердити Програми зовнішнього незалежного оцінювання з української мови та літератури, історії України, математики, біології, фізики, хімії, географії, іноземних мов.
2. Українському центру оцінювання якості освіти (Лікарчук І.Л.):
2.1. Забезпечити дотримання Програм при розробленні тестових завдань;
2.2. Забезпечити інформування учасників зовнішнього незалежного оцінювання 2009 року та громадськість із змістом Програм.
3. Програми зовнішнього незалежного оцінювання розмістити на сайтах Міністерства освіти і науки України та Українського центру оцінювання якості освіти.
4. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.
|
Міністр
|
І.О.Вакарчук
|
Додаток
УКРАЇНСЬКА МОВА І ЛІТЕРАТУРА
програма зовнішнього незалежного оцінювання 2009 року
Пояснювальна записка
Програму зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури 2009 року (далі - програма ЗНО) розроблено з урахуванням чинних програм з української мови для 5-11 класів (лист Міністерства освіти і науки України N 1/11-3580 від 22.08.2001 р.) і чинних програм з української літератури для 5-11 класів: за загальною редакцією Р. Мовчан (лист N 1/11-2444 від 23.07.2002 р.) і О. Бандури, Н. Волошиної (лист N 1/11-3580 від 22.08.2001 р.).
Зважаючи на варіативність програм з української літератури для загальноосвітніх навчальних закладів, до програми ЗНО внесено персоналії письменників і художні твори, вивчення яких передбачено всіма чинними програмами і відображено в усіх підручниках, рекомендованих Міністерством освіти і науки України.
Матеріал програми ЗНО розподілено за такими розділами: "Українська мова" ("Фонетика. Графіка", "Лексикологія. Фразеологія", "Будова слова. Словотвір", "Морфологія", "Синтаксис" "Стилістика", "Орфоепія", "Орфографія", "Розвиток мовлення") та "Українська література" ("Усна народна творчість", "Давня українська література", "Література кінця XVIII - початку XX ст.", "Література XX ст.", "Творчість українських письменників-емігрантів", "Сучасний літературний процес").
Українська мова
-------------------------------------------------------------------
| Назва розділу, | Знання змісту мовних |Предметні уміння та|
| теми | понять, термінів, мовних |способи навчальної |
| | явищ і закономірностей | діяльності |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|1. Фонетика. |Фонетика як розділ |Визначати в словах |
|Графіка |мовознавчої науки про |голосні, тверді і |
| |звуковий склад мови. |м'які, дзвінкі й |
| |Голосні й приголосні |глухі приголосні, |
| |звуки. Приголосні тверді і|ненаголошені й |
| |м'які, дзвінкі й глухі. |наголошені голосні;|
| |Позначення звуків мовлення|ділити слово на |
| |на письмі. Алфавіт. |склади; визначати |
| |Співвідношення звуків і |звукове значення |
| |букв. Звукове значення |букв у слові. |
| |букв я, ю, є, ї, щ. Склад.|Визначати місце |
| |Складоподіл. Наголос, |букв в алфавіті, |
| |наголошені й ненаголошені |розташовувати |
| |склади. Уподібнення |слова за алфавітом;|
| |приголосних звуків. |розпізнавати явища |
| |Спрощення в групах |уподібнення |
| |приголосних. Найпоширеніші|приголосних звуків,|
| |випадки чергування |спрощення в групах |
| |голосних і приголосних |приголосних, |
| |звуків. Основні випадки |основні випадки |
| |чергування у-в, і-й |чергування голосних|
| | |і приголосних |
| | |звуків, чергування |
| | |у-в, і-й |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|2. Лексикологія. |Лексикологія як учення про|Пояснювати лексичні|
|Фразеологія |слово. Ознаки слова як |значення слів; |
| |мовної одиниці. Лексичне |добирати до слів |
| |значення слова. |синоніми й антоніми|
| |Багатозначні й однозначні |та використовувати |
| |слова. Пряме та переносне |їх у мовленні; |
| |значення слова. Омоніми. |вживати слова в |
| |Синоніми. Антоніми. |переносному |
| |Лексика української мови |значенні. Знаходити|
| |за походженням. Власне |в тексті й доречно |
| |українська лексика. |використовувати в |
| |Лексичні запозичення з |мовленні вивчені |
| |інших мов. Загальновживані|групи слів; |
| |слова. Професійна, |пояснювати значення|
| |діалектна, розмовна |фразеологізмів, |
| |лексика. Терміни. Лексика |приказок, |
| |української мови з погляду|прислів'їв, |
| |активного й пасивного |крилатих висловів, |
| |вживання. Застарілі й нові|правильно й |
| |слова (неологізми). |комунікативно |
| |Нейтральна й емоційно |доцільно |
| |забарвлена лексика. |використовувати їх |
| |Поняття про стійкі сполуки|у мовленні |
| |слів і вирази. | |
| |Фразеологізми. Приказки, | |
| |прислів'я, афоризми. | |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|3. Будова слова. |Будова слова. Основа слова|Відділяти |
|Словотвір |й закінчення. Значущі |закінчення слів від|
| |частини слова: корінь, |основи, членувати |
| |префікс, суфікс, |основу на значущі |
| |закінчення. Словотвір. |частини, добирати |
| |Твірні основи при |спільнокореневі |
| |словотворенні. Основа |слова, слова з |
| |похідна й непохідна. |однаковими |
| |Основні способи |префіксами й |
| |словотворення в |суфіксами; |
| |українській мові: |розрізняти форми |
| |префіксальний, |слова й |
| |префіксально-суфіксальний |спільнокореневі |
| |суфіксальний, |слова, правильно |
| |безсуфіксальний, |вживати їх у |
| |складання слів або основ, |мовленні; визначати|
| |перехід з однієї частини |спосіб творення |
| |мови в іншу. Складні |слів |
| |слова. Способи їх | |
| |творення. Сполучні голосні| |
| |[о], [е] у складних словах| |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|4. Морфологія. |Морфологія як розділ |Розпізнавати |
|4.1. Іменник |мовознавчої науки про |іменники, визначати|
| |частини мови. Іменник як |їх загальне |
| |частина мови: значення, |значення, |
| |морфологічні ознаки, |морфологічні |
| |синтаксична роль. |ознаки, синтаксичну|
| |Іменники власні та |роль, належність |
| |загальні, істоти й |іменників до певної|
| |неістоти. Рід іменників: |групи за їх |
| |чоловічий, жіночий, |лексичним значенням|
| |середній. Іменники |уживаністю в |
| |спільного роду. Число |мовленні; визначати|
| |іменників. Іменники, що |основні способи |
| |вживаються в обох числових|творення іменників;|
| |формах. Іменники, що мають|правильно |
| |лише форму однини або лише|відмінювати |
| |форму множини. Відмінки |іменники, |
| |іменників. Відміни |відрізняти |
| |іменників: перша, друга, |правильні форми |
| |третя, четверта. Поділ |іменників від |
| |іменників першої та другої|помилкових; |
| |відмін на групи. |використовувати |
| |Особливості вживання та |іменники в мовленні|
| |написання відмінкових |послуговуючись їх |
| |форм. Букви -а(-я), -у(-ю)|виражальними |
| |в закінченнях іменників |можливостями |
| |другої відміни. | |
| |Відмінювання іменників, що| |
| |мають лише форму множини. | |
| |Невідмінювані іменники в | |
| |українській мові. | |
| |Написання і відмінювання | |
| |чоловічих і жіночих імен | |
| |по батькові | |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|4.2. Прикметник |Прикметник як частина |Розпізнавати |
| |мови: значення, |прикметники, |
| |морфологічні ознаки, |визначати їх |
| |синтаксична роль. Розряди |загальне значення, |
| |прикметників за значенням:|морфологічні |
| |якісні, відносні та |ознаки, синтаксичну|
| |присвійні. Якісні |роль; розряди |
| |прикметники. Ступені |прикметників за |
| |порівняння якісних |значенням; ступені |
| |прикметників: вищий і |порівняння якісних |
| |найвищий, способи їх |прикметників; |
| |творення (проста й |основні способи |
| |складена форми). Зміни |творення відносних |
| |приголосних при творенні |і присвійних |
| |ступенів порівняння |прикметників; |
| |прикметників. Особливості |відмінювання |
| |відмінювання прикметників |прикметників; |
| |(тверда й м'яка групи) |відрізняти |
| | |правильні форми |
| | |прикметників від |
| | |помилкових |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|4.3. Числівник |Числівник як частина мови:|Розпізнавати |
| |значення, морфологічні |числівники, |
| |ознаки, синтаксична роль. |визначати їхнє |
| |Розряди числівників за |загальне значення, |
| |значенням: кількісні (на |морфологічні |
| |позна-чення цілих чисел, |ознаки, синтаксичну|
| |дробові, збірні) й |роль, розряди |
| |порядкові. Групи |числівників за |
| |числівників за будовою: |значенням, основні |
| |прості, складні й |способи їх творення|
| |складені. Типи |відмінювання; |
| |відмінювання кількісних |відрізняти |
| |числівників: |правильні форми |
| |1) один, одна; |числівників від |
| |2) два, три, чотири; |помилкових; |
| |3) від п'яти до двадцяти, |добирати потрібні |
| |тридцять, п'ятдесят... |форми числівників і|
| |вісімдесят; |використовувати їх |
| |4) сорок, дев'яносто, сто;|у мовленні; |
| |5) двісті - дев'ятсот; |визначати |
| |6) нуль, тисяча, мільйон, |сполучуваність |
| |мільярд; |числівників з |
| |7) збірні; |іменниками |
| |8) дробові. | |
| |Порядкові числівники, | |
| |особливості їх | |
| |відмінювання | |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|4.4. Займенник |Займенник як частина мови:|Розпізнавати |
| |значення, морфологічні |займенники, |
| |ознаки, синтаксична роль. |визначати їх |
| |Співвіднесеність |загальне значення, |
| |займенників з іменниками, |морфологічні |
| |прикметниками й |ознаки, синтаксичну|
| |числівниками. Розряди |роль, розряди |
| |займенників за значенням: |займенників за |
| |особові, зворотний, |значенням, основні |
| |присвійні, вказівні, |способи їх творення|
| |означальні, питальні, |відмінювання; |
| |відносні, неозначені, |відрізняти |
| |заперечні. Особливості їх |правильні форми |
| |відмінювання. Творення й |займенників від |
| |правопис неозначених і |помилкових, |
| |заперечних займенників |правильно добирати |
| | |потрібні форми |
| | |займенників і |
| | |використовувати їх |
| | |у мовленні. |
| | |Особливості |
| | |вживання |
| | |займенників у |
| | |мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|4.5. Дієслово |Дієслово як частина мови: |Розпізнавати |
| |значення, морфологічні |дієслова, особливі |
| |ознаки, синтаксична роль. |форми дієслова, |
| |Форми дієслова: |безособові |
| |дієвідмінювані, |дієслова; визначати|
| |відмінювані |загальне значення |
| |(дієприкметник) і незмінні|дієслова, |
| |(інфінітив, дієприслівник,|морфологічні |
| |форми на -но, -то). |ознаки, синтаксичну|
| |Безособові дієслова. Види |роль, часи й |
| |дієслів: доконаний і |способи дієслів, |
| |недоконаний. Творення |дієвідміни, |
| |видових форм. Часи |особливості |
| |дієслова: минулий, |словозміни кожної |
| |теперішній, майбутній. |дієвідміни; |
| |Способи дієслова: дійсний,|використовувати |
| |умовний, наказовий. |один час і спосіб у|
| |Творення форм умовного та |значенні іншого; |
| |наказового способів |основні способи |
| |дієслів. Словозміна |творення дієслів, |
| |дієслів I та II |зокрема видових |
| |дієвідміни. Особові та |форм, форм |
| |числові форми дієслів |майбутнього часу |
| |(теперішнього та |недоконаного виду, |
| |майбутнього часу й |форм умовного та |
| |наказового способу). |наказового способу |
| |Родові та числові форми |дієслів; відрізняти|
| |дієслів (минулого часу й |правильні форми |
| |умовного способу). |дієслів від |
| |Чергування приголосних в |помилкових. |
| |особових формах дієслів | |
| |теперішнього та | |
| |майбутнього часу. | |
| |--------------------------+-------------------|
| |Дієприкметник як особлива |Розпізнавати |
| |форма дієслова: значення, |дієприкметники |
| |морфологічні ознаки, |(зокрема відрізняти|
| |синтаксична роль. Активні |їх від |
| |та пасивні дієприкметники.|дієприслівників), |
| |Творення активних і |визначати їх |
| |пасивних дієприкметників |загальне значення, |
| |теперішнього й минулого |морфологічні |
| |часу. Відмінювання |ознаки, синтаксичну|
| |дієприкметників. |роль, особливості |
| |Дієприкметниковий зворот. |творення, |
| |Безособові форми на -но, |відмінювання; |
| |-то. |відрізняти |
| | |правильні форми |
| | |дієприкметників від|
| | |помилкових; |
| | |добирати й |
| | |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |дієприкметники та |
| | |дієприкметникові |
| | |звороти в мовленні.|
| | |Особливості |
| | |вживання активних |
| | |дієприкметників у |
| | |мовленні. |
| |--------------------------+-------------------|
| |Дієприслівник як особлива |Розпізнавати |
| |форма дієслова: значення, |дієприслівники, |
| |морфологічні ознаки, |визначати їх |
| |синтаксична роль. |загальне значення, |
| |Дієприслівники доконаного |морфологічні |
| |й недоконаного виду, їх |ознаки, синтаксичну|
| |творення. |роль, основні |
| |Дієприслівниковий зворот |способи їх |
| | |творення; |
| | |відрізняти |
| | |правильні форми |
| | |дієприслівників від|
| | |помилкових; |
| | |правильно будувати |
| | |речення з |
| | |дієприслівниковими |
| | |зворотами |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|4.6. Прислівник |Прислівник як частина |Розпізнавати |
| |мови: значення, |прислівники, |
| |морфологічні ознаки, |визначати їх |
| |синтаксична роль. Розряди |загальне значення, |
| |прислівників за значенням.|морфологічні |
| |Ступені порівняння |ознаки, синтаксичну|
| |прислівників: вищий і |роль, розряди |
| |найвищий. Зміни |прислівників за |
| |приголосних при творенні |значенням, ступені |
| |прислівників вищого та |порівняння |
| |найвищого ступенів. |прислівників, |
| |Правопис прислівників на |основні способи |
| |-о, -е, утворених від |творення |
| |прикметників і |прислівників; |
| |дієприкметників. Написання|відрізняти |
| |прислівників разом і через|правильні форми |
| |дефіс. |прислівників від |
| | |помилкових; |
| | |добирати й |
| | |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |прислівники в |
| | |мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|4.7. Службові |Прийменник як службова |Розпізнавати |
|частини мови |частина мови. Групи |прийменники, |
| |прийменників за |визначати їх |
| |походженням: непохідні |морфологічні ознаки|
| |(первинні) й похідні |групи прийменників |
| |(вторинні, утворені від |за походженням і за|
| |інших слів). Групи |будовою; правильно |
| |прийменників за будовою: |й комунікативно |
| |прості, складні й |доцільно |
| |складені. Зв'язок |використовувати |
| |прийменника з непрямими |форми прийменників |
| |відмінками іменника. |у мовленні |
| |--------------------------+-------------------|
| |Сполучник як службова |Розпізнавати |
| |частина мови. Групи |сполучники, |
| |сполучників за значенням і|визначати групи |
| |синтаксичною роллю: |сполучників за |
| |сурядні (єднальні, |значенням і |
| |протиставні, розділові) й |синтаксичною роллю,|
| |підрядні (часові, |за вживанням і |
| |причинові, умовні, |будовою; правильно |
| |способу дії, мети, |й комунікативно |
| |допустові, порівняльні, |доцільно |
| |з'ясувальні, наслідкові). |використовувати |
| |Групи сполучників за |сполучники в |
| |вживанням (одиничні, парні|мовленні |
| |повторювані) та за | |
| |будовою (прості, складні, | |
| |складені) | |
| |--------------------------+-------------------|
| |Частка як службова частина|Розпізнавати частки|
| |мови. Групи часток за |визначати групи |
| |значенням і вживанням: |часток за значенням|
| |формотворчі, словотворчі, |і вживанням; |
| |модальні |правильно й |
| | |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |частки в мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|4.8. Вигук |Вигук як частина мови. |Розпізнавати вигуки|
| |Групи вигуків за |визначати групи |
| |походженням: непохідні й |вигуків за |
| |похідні. Значення вигуків.|походженням; |
| |Звуконаслідувальні слова |правильно й |
| | |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |вигуки в мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5. Синтаксис |Завдання синтаксису. |Розрізняти |
|5.1. |Словосполучення й речення |словосполучення й |
|Словосполучення. |як основні одиниці |речення, сурядний і|
| |синтаксису. Підрядний і |підрядний зв'язок |
| |сурядний зв'язок між |між словами й |
| |словами й частинами |реченнями; |
| |складного речення. Головне|визначати головне й|
| |й залежне слово в |залежне слово в |
| |словосполученні. Типи |підрядному |
| |словосполучень за |словосполученні; |
| |морфологічним вираженням |визначати поширені |
| |головного слова. |й непоширені |
| |Словосполучення непоширені|словосполучення, |
| |й поширені |типи |
| | |словосполучень за |
| | |способами вираження|
| | |головного слова |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2. Речення |Речення як основна |Розрізняти речення |
| |синтаксична одиниця. |різних видів: за |
| |Граматична основа речення.|метою висловлювання|
| |Порядок слів у реченні. |за емоційним |
| |Види речень у сучасній |забарвленням, за |
| |українській мові: за метою|складом граматичної|
| |висловлювання (розповідні,|основи, за |
| |питальні й спонукальні); |наявністю чи |
| |за емоційним забарвленням |відсутністю |
| |(окличні й неокличні); за |другорядних членів,|
| |будовою (прості й |за наявністю |
| |складні); за складом |необхідних членів |
| |граматичної основи |речення, за будовою|
| |(двоскладні й |за наявністю чи |
| |односкладні); за наявністю|відсутністю |
| |чи відсутністю другорядних|однорідних членів |
| |членів (непоширені й |речення, вставних |
| |поширені); за наявністю |слів, |
| |необхідних членів речення |словосполучень, |
| |(повні й неповні); за |речень, |
| |наявністю чи відсутністю |відокремлених |
| |ускладнювальних засобів |членів речення, |
| |(однорідних членів речення|звертання |
| |вставних слів, | |
| |словосполучень, речень, | |
| |відокремлених членів | |
| |речення, звертання) | |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.1. Просте |Підмет і присудок як |Визначати структуру|
|двоскладне речення|головні члени двоскладного|простого |
| |речення. Особливості |двоскладного |
| |узгодження присудка з |речення, способи |
| |підметом. Способи |вираження підмета й|
| |вираження підмета. Типи |присудка (простого |
| |присудків: простий і |й складеного), |
| |складений (іменний і |особливості |
| |дієслівний). Способи їх |узгодження присудка|
| |вираження. |з підметом. Уміти |
| | |правильно й |
| | |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |прості речення |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.2. Другорядні |Означення узгоджене й |Розпізнавати види |
|члени речення у |неузгоджене. Прикладка як |другорядних членів |
|двоскладному й |різновид означення. |та їх типи й |
|односкладному |Додаток. Типи обставин за |різновиди, |
|реченні |значенням. Способи |визначати способи |
| |вираження означень, |вираження означень,|
| |додатків, обставин. |додатків, обставин |
| |Порівняльний зворот. |роль порівняльного |
| |Функції порівняльного |звороту; правильно |
| |звороту в реченні |й комунікативно |
| |(обставина способу дії, |доцільно |
| |присудок) |використовувати |
| | |виражальні |
| | |можливості |
| | |другорядних членів |
| | |речення в мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.3. Односкладні|Граматична основа |Розпізнавати типи |
|речення |односкладного речення. |односкладних речень|
| |Типи односкладних речень |визначати |
| |за способом вираження та |особливості кожного|
| |значенням головного члена:|з типів; правильно |
| |односкладні речення з |й комунікативно |
| |головним членом у формі |доцільно |
| |присудка (означено-особові|використовувати |
| |неозначено-особові, |виражальні |
| |узагальнено-особові, |можливості |
| |безособові) та |односкладних речень|
| |односкладні речення з |у власному мовленні|
| |головним членом у формі | |
| |підмета (називні). Способи| |
| |вираження головних членів | |
| |односкладних речень. | |
| |Розділові знаки в | |
| |односкладному реченні | |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.4. Речення з |Узагальнювальні слова в |Розпізнавати просте|
|однорідними |реченнях з однорідними |речення з |
|членами. |членами. Речення зі |однорідними членами|
| |звертанням. Звертання |звертаннями, |
| |непоширені й поширені. |вставними словами, |
| |Речення зі вставними |словосполученнями, |
| |словами, словосполученнями|реченнями, |
| |реченнями, їх значення. |відокремленими |
| |Речення з відокремленими |членами |
| |членами. Відокремлені |(означеннями, |
| |означення, прикладки - |прикладками, |
| |непоширені й поширені. |додатками, |
| |Відокремлені додатки, |обставинами), |
| |обставини. Відокремлені |зокрема |
| |уточнювальні члени |уточнювальними, та |
| |речення. Розділові знаки в|правильно й |
| |реченні з однорідними |комунікативно |
| |членами |доцільно |
| | |використовувати |
| | |виражальні |
| | |можливості таких |
| | |речень у мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.5.Складне |Ознаки складного речення. |Розпізнавати |
|речення |Засоби зв'язку простих |складні речення |
| |речень у складному: |різних типів, |
| |1) інтонація й сполучники |визначати їх |
| |або сполучні слова; |структуру, види й |
| |2) інтонація. |засоби зв'язку між |
| |Типи складних речень за |простими реченнями.|
| |способом зв'язку їх |Добирати й |
| |частин: сполучникові й |конструювати |
| |безсполучникові. Сурядний |складні речення, що|
| |і підрядний зв'язок між |оптимально |
| |частинами складного |відповідають |
| |речення |конкретній |
| | |комунікативній меті|
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.5.1. |Єднальні, протиставні та |Розпізнавати |
|Складносурядне |розділові сполучники в |складносурядні |
|речення |складносурядному реченні. |речення, визначати |
| |Смислові зв'язки між |смислові зв'язки |
| |частинами складносурядного|між частинами |
| |речення. Розділові знаки в|складносурядного |
| |складносурядному реченні |речення; |
| | |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |його виражальні |
| | |можливості в |
| | |мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.5.2. |Складнопідрядне речення, |Розпізнавати |
|Складнопідрядне |його будова. Головне й |складнопідрядні |
|речення |підрядне речення. Підрядні|речення, визначати |
| |сполучники й сполучні |їх будову, зокрема |
| |слова як засоби зв'язку у |складнопідрядних |
| |складнопідрядному реченні.|речень з кількома |
| |Основні види підрядних |підрядними, уміти |
| |речень: означальні, |відображати її в |
| |з'ясувальні, обставинні |схемі |
| |(місця, часу, способу дії |складнопідрядного |
| |та ступеня, порівняльні, |речення; визначати |
| |причини, наслідкові, мети |основні види |
| |умовні, допустові). |підрядних речень, |
| |Складнопідрядні речення з |типи |
| |кількома підрядними, їх |складнопідрядних |
| |типи за характером зв'язку|речень за |
| |між частинами: |характером зв'язку |
| |1) складнопідрядні речення|між частинами. |
| |з послідовною підрядністю;|Правильно й |
| |2) складнопідрядні речення|комунікативно |
| |з однорідною підрядністю; |доцільно |
| |3) складнопідрядні речення|використовувати |
| |з неоднорідною підрядністю|виражальні |
| | |можливості |
| | |складнопідрядних |
| | |речень різних типів|
| | |у процесі |
| | |спілкування. |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.5.3. |Типи безсполучникових |Розпізнавати |
|Безсполучникове |складних речень за |безсполучникові |
|складне речення |характером смислових |складні речення; |
| |відношень між складовими |визначати смислові |
| |частинами-реченнями: |відношення між їх |
| |1) з однорідними |частинами-реченнями|
| |частинами-реченнями |(однорідними й |
| |(рівноправними); |неоднорідними), |
| |2) з неоднорідними |особливості |
| |частинами (пояснюваною і |інтонації |
| |пояснювальною). |безсполучникових |
| |Розділові знаки в |складних речень. |
| |безсполучниковому |Правильно й |
| |складному реченні. |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |виражальні |
| | |можливості |
| | |безсполучникових |
| | |складних речень у |
| | |мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.5.4. Складні |Складні речення з різними |Визначати структуру|
|речення з різними |видами сполучникового й |складних речень з |
|видами |безсполучникового зв'язку |різними видами |
|сполучникового й | |сполучникового й |
|безсполучникового | |безсполучникового |
|зв'язку | |зв'язку; правильно |
| | |й комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |виражальні |
| | |можливості речень |
| | |цього типу в |
| | |мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.3. Способи |Пряма й непряма мова. |Визначати в реченні|
|відтворення чужого|Речення з прямою мовою. |з прямою мовою |
|мовлення |Слова автора. Заміна |слова автора й |
| |прямої мови непрямою. |пряму мову, речення|
| |Цитата як різновид прямої |з непрямою мовою; |
| |мови. Діалог |замінювати пряму |
| | |мову непрямою; |
| | |правильно й |
| | |доцільно |
| | |використовувати в |
| | |тексті пряму мову й|
| | |цитати |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|6. Стилістика |Стилі мовлення (розмовний,|Розпізнавати стилі |
| |науковий, художній, |мовлення, визначати|
| |офіційно-діловий, |особливості кожного|
| |публіцистичний), їх |з них. Уміти |
| |основні ознаки, функції |користуватися |
| | |різноманітними |
| | |виражальними |
| | |засобами |
| | |української мови в |
| | |процесі спілкування|
| | |для оптимального |
| | |досягнення мети |
| | |спілкування |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|7. Орфоепія |Відображення вимови |Визначати |
| |голосних (наголошених і |особливості вимови |
| |ненаголошених) через |голосних і |
| |фонетичну транскрипцію. |приголосних звуків,|
| |Відображення вимови |наголошувати слова |
| |приголосних звуків: |відповідно до |
| |1) [дж], [дз], [дз']; |орфоепічних норм |
| |2) [ґ]; | |
| |3) [ж], [ч], [ш], [дж]; | |
| |4) груп приголосних | |
| |(уподібнення, спрощення); | |
| |5) м'яких приголосних; | |
| |6) подовжених приголосних.| |
| |Вимова слів з апострофом | |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|8. Орфографія |Правопис літер, що |Розпізнавати |
| |позначають ненаголошені |вивчені орфограми й|
| |голосні [е], [и], [о] в |пояснювати їх за |
| |коренях слів. Спрощення в |допомогою правил; |
| |групах приголосних. |правильно писати |
| |Сполучення йо, ьо. Правила|слова з вивченими |
| |вживання м'якого знака. |орфограмами, |
| |Правила вживання |знаходити й |
| |апострофа. Подвоєння букв |виправляти |
| |на позначення подовжених |орфографічні |
| |м'яких приголосних і збігу|помилки на вивчені |
| |однакових приголосних |правила |
| |звуків. Правопис префіксів| |
| |і суфіксів. Позначення | |
| |чергування приголосних | |
| |звуків на письмі. Правопис| |
| |великої літери. Лапки у | |
| |власних назвах. Написання | |
| |слів іншомовного | |
| |походження. Основні | |
| |правила переносу слів з | |
| |рядка в рядок. Написання | |
| |складних слів разом і | |
| |через дефіс. Правопис | |
| |складноскорочених слів. | |
| |Написання чоловічих і | |
| |жіночих імен по батькові, | |
| |прізвищ. Правопис | |
| |відмінкових закінчень | |
| |іменників, прикметників. | |
| |Правопис н та нн у | |
| |прикметниках і | |
| |дієприкметниках, не з | |
| |різними частинами мови. | |
| |Особливості написання | |
| |числівників. Написання | |
| |окремо (сполучень | |
| |прислівникового типу), | |
| |разом і через дефіс | |
| |(прислівників, службових | |
| |частин мови, вигуків) | |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|9. Розвиток |Загальне уявлення про |Уважно читати, |
|мовлення |спілкування й мовлення; |усвідомлювати й |
| |види мовленнєвої |запам'ятовувати |
| |діяльності; адресант і |зміст прочитаного, |
| |адресат мовлення; |диференціюючи в |
| |монологічне й діалогічне |ньому головне та |
| |мовлення; усне й писемне |другорядне. |
| |мовлення; основні правила |Критично оцінювати |
| |спілкування. Тема й |прочитане. Будувати|
| |основна думка |письмове |
| |висловлювання. Вимоги до |висловлювання, |
| |мовлення (змістовність, |логічно викладаючи |
| |логічна послідовність, |зміст, |
| |багатство, точність, |підпорядковуючи |
| |виразність, доречність, |його темі й |
| |правильність). Текст, |основній думці, |
| |поділ тексту на абзаци, |задуму, обраному |
| |мікротеми. Мовні засоби |стилю та типу |
| |зв'язку речень у тексті. |мовлення, досягати |
| |Типи мовлення (розповідь, |визначеної |
| |опис, роздум). Структура |комунікативної |
| |тексту типу розповіді, |мети. Знаходити й |
| |опису, роздуму |виправляти похибки |
| | |та помилки в змісті|
| | |побудові й мовному |
| | |оформленні власних |
| | |висловлювань, |
| | |спираючись на |
| | |засвоєні знання |
-------------------------------------------------------------------
Українська література
-----------------------------------------------------------------------
| Назва розділу |Зміст літературного | Предметні уміння та |
| | матеріалу | навички |
| |(письменники, твори)| |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|1. Усна народна |Загальна |Уміти виділяти в |
|творчість |характеристика |літературних творах |
| |календарно-обрядових|українського фольклору |
| |і |художні засоби, |
| |соціально-побутових |визначені шкільною |
| |пісень. |програмою |
| |Тематика, зміст, | |
| |образи народних | |
| |балад і дум. | |
| |Історичні пісні | |
| |"Зажурилась Україна"| |
| |"Чи не той то | |
| |хміль" | |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|2. Давня українська |"Слово про похід |Визначати місце й роль |
|література |Ігорів". |письменника в |
| |Григорій Сковорода. |літературному процесі |
| |"Всякому місту - |доби. Аналізувати |
| |звичай і права", |літературний твір чи |
| |"Бджола та |його уривок. Знати |
| |Шершень". |основні |
| |Полемічна |теоретико-літературні |
| |література. |поняття, передбачені |
| |І. Вишенський |програмою: художній |
| | |образ і літературний тип|
| | |прототип, тема та |
| | |мотиви, ідея художнього |
| | |твору, проблематика та |
| | |конфлікти в художньому |
| | |творі; композиція |
| | |художнього твору, сюжет |
| | |і його елементи, |
| | |позасюжетні елементи; |
| | |тропи: епітет, постійний|
| | |епітет, порівняння, |
| | |метафора, |
| | |персоніфікація |
| | |(уособлення), алегорія, |
| | |метонімія, синекдоха, |
| | |гіпербола, оксиморон; |
| | |символ; доба Відродження|
| | |Реформація в |
| | |українській літературі; |
| | |бароко та його |
| | |характерні риси |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|3. Література кінця |Іван Котляревський. |Визначати місце й роль |
|XVIII - початку XX ст. |"Енеїда", "Наталка |митця в літературному |
| |Полтавка". |процесі доби. |
| |Григорій |Аналізувати літературний|
| |Квітка-Основ'яненко.|твір чи його уривок. |
| |"Маруся". |Знати основні |
| |Тарас Шевченко. |теоретико-літературні |
| |"Катерина", |поняття, передбачені |
| |"Гайдамаки", "Сон" |програмою: епос; новела,|
| |("У всякого своя |оповідання, повість, |
| |доля"), "Кавказ", |роман, епопея; види |
| |"До Основ'яненка", |комічного: гумор, іронія|
| |"І мертвим, і |сатира, сарказм, |
| |живим...", "Заповіт"|гротеск; романтизм і |
| |"Мені однаково", |його ознаки, жанрове |
| |"Ісаія. Глава 35". |розмаїття романтизму; |
| |Пантелеймон Куліш. |реалізм, реалістичні |
| |"Чорна рада". |течії другої половини |
| |Марко Вовчок. |XIX ст. в українській |
| |"Інститутка". |літературі: |
| |Іван |побутово-просвітницький,|
| |Нечуй-Левицький. |революційний і |
| |"Кайдашева сім'я". |класичний реалізм; |
| |Панас Мирний. "Хіба |жанрові різновиди |
| |ревуть воли, як ясла|сучасної драми: власне |
| |повні?". |драма, трагедія та |
| |Українська |комедія; драматична |
| |драматургія другої |поема; доба модернізму, |
| |половини XIX ст. |особливості |
| |Іван Карпенко-Карий.|українського модернізму,|
| |"Хазяїн". |модерністські течії: |
| |Іван Франко. "Гімн",|неоромантизм, символізм,|
| |"Чого являєшся мені |імпресіонізм, |
| |у сні", "Мойсей". |експресіонізм, |
| |Ольга Кобилянська. |характерні ознаки |
| |"Людина". |кожної з названих течій,|
| |Леся Українка. "І |їх розвиток в |
| |все-таки до тебе |українській літературі |
| |думка лине", "Contra| |
| |spem spero", "Лісова| |
| |пісня". | |
| |Михайло | |
| |Коцюбинський. | |
| |"Intermezzo", "Тіні | |
| |забутих предків". | |
| |Василь Стефаник. | |
| |"Камінний хрест" | |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|4. Література XX ст. |Павло Тичина. |Визначати місце й роль |
| |"Арфами, арфами", |митця в літературному |
| |"Ви знаєте, як липа |процесі доби. |
| |шелестить". |Аналізувати літературний|
| |Володимир Сосюра. |твір чи його уривок. |
| |"Любіть Україну", |Знати основні |
| |"Так ніхто не |теоретико-літературні |
| |кохав". |поняття, передбачені |
| |Юрій Яновський. |програмою: лірика, |
| |"Вершники" (новела |ліричний образ і |
| |"Подвійне коло"). |ліричний герой, види |
| |Микола Хвильовий. "Я|ліричних творів за |
| |(Романтика)". |тематикою: філософська, |
| |Микола Куліш. "Мина |патріотична, |
| |Мазайло". |громадянська, пейзажна |
| |Остап Вишня. |й інтимна лірика, |
| |"Мисливські |ліро-епічні твори; |
| |усмішки". |системи віршування: |
| |Олександр Довженко. |метрична, силабічна, |
| |"Зачарована Десна", |тонічна та |
| |"Україна в огні". |силаботонічна, |
| |Андрій Малишко. |двоскладові та |
| |"Пісня про рушник". |трискладові стопи; |
| |Василь Симоненко. |віршові розміри: ямб, |
| |"Лебеді материнства"|хорей, дактиль, |
| |"Ти знаєш, що ти - |амфібрахій та анапест; |
| |людина?" |ознаки класичного |
| |Ліна Костенко. |сонета; поетичний |
| |"Маруся Чурай". |синтаксис: інверсія, |
| |Іван Драч. "Балада |тавтологія, антитеза, |
| |про соняшник". |анафора; риторичні |
| |Дмитро Павличко. |фігури: риторичне |
| |"Два кольори". |звертання та риторичне |
| |Василь Стус. "На |запитання; алітерація й |
| |колимськім морозі |асонанс. |
| |калина", "Сто років,| |
| |як сконала Січ". | |
| |Григір Тютюнник. | |
| |"Три зозулі з | |
| |поклоном" | |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|5. Твори українських |Іван Багряний. |Орієнтуватися в основних|
|письменників-емігрантів|"Тигролови". |стильових тенденціях |
| |Василь Барка "Жовтий|творчості українських |
| |князь" |письменників-емігрантів.|
| |Улас Самчук. |Аналізувати літературний|
| |"Марія". |твір чи його уривок |
| |Євген Маланюк. | |
| |"Сучасники", | |
| |"Шевченко" | |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|6. Сучасний |Загальний огляд, |Знати особливості |
|літературний процес |основні тенденції |розвитку сучасної |
| | |літератури: основні |
| | |літературні напрями, |
| | |течії (угрупування, |
| | |школи), їх |
| | |представників. Визначати|
| | |найхарактерніші |
| | |особливості |
| | |літературного процесу |
| | |періоду |
-----------------------------------------------------------------------
Програма
зовнішнього незалежного оцінювання з історії України
Програму укладено на основі чинної програми з історії України для 11-річної школи.
Завдання зовнішнього незалежного оцінювання з історії України є оцінити знання і уміння випускників:
- про основні політичні, соціально-економічні, культурні події та видатних історичних діячів;
- встановлювати причинно - наслідкові зв'язки подій і явищ;
- працювати з різними джерелами інформації; визначати хронологічні соціально-економічних та політичних подій, їхні зміст та послідовність;
- позначати на картосхемі місця історичних подій;
- порівнювати різноманітні події і процеси в історії України та у всесвітній історії; визначати передумови, причини, наслідки та особливості історичних подій, явищ та процесів;
- визначати найважливіші зміни, що відбувалися й відбуваються в житті людства;
- аналізувати історичні джерела, класифікувати їх.
----------------------------------------------------------------------------------------
| Розділ програми | Факти, дати, | Предметні уміння |
| | історико-географічні, | |
| | історичні персоналії | |
| | Поняття й терміни | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Вступ |Факти, події |Визначати предмет історії |
| |поява людини на території |України, |
| |сучасної України |Називати періоди первісного |
| |Дати |суспільства в Україні. |
| |1 млн. р. до н. е. - поява |Називати та пояснювати основні |
| |людини на території сучасної |ознаки людини розумної |
| |України; |Характеризувати джерела, |
| |млн. - 10 тис. до н. е. - |спираючись на їхню типологію. |
| |палеоліт; |Пояснювати і застосовувати |
| |IX - VI тис. до н. е. - |названі поняття і терміни. |
| |мезоліт; | |
| |VI - IVтис. до н. е. - неоліт; | |
| |III - I тис. до н. е. - | |
| |бронзовий вік; | |
| |I тис. до н. е. - залізний вік | |
| |Поняття й терміни: історичні | |
| |джерела, археологія, | |
| |археологічні пам'ятки, | |
| |археологічна культура, | |
| |неандерталець, кроманьйонець, | |
| |кам'яний вік, палеоліт, | |
| |мезоліт, неоліт, бронзовий вік | |
| |залізний вік | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Стародавня історія |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|України |Заселення території України, |послідовність подій періоду. |
| |перший суспільний поділ праці, |Позначати на картосхемі місця |
| |прадержави та культури |основних стоянок кам'яного віку|
| |залізного віку, поява слов'ян |(с. Королеве на Закарпатті, |
| |на території України. |с. Молодове на Дністрі, |
| |Дати: IV - III тис. до н. е. - |Лука-Врублевецька на Дністрі, |
| |трипільська культура; |с. Мізин на Чернігівщині, |
| |IX - VII ст. до н. е. - |Кам'яна Могила); території |
| |кіммерійський період; |розселення трипільців, |
| |VII - III ст. до н. е. - |кіммерійців, скіфів та |
| |скіфська доба; |сарматів, місце розташування |
| |VII - IV ст. до н. е. - грецькі|грецьких колоній Північного |
| |міста-держави; |Причорномор'я, напрямки |
| |III ст. до н. е. - III ст. н. |розселення слов'ян зі своєї |
| |е. - розселення сарматів; |прабатьківщини у VI - VII ст. |
| |V - VII ст. - антський період в|Називати імена значних діячів, |
| |історії слов'ян |пам'ятки культури цього |
| |Персоналії: Вікентій Хвойка, |періоду |
| |цар Атей, Совмак, Прокопій |Описувати заняття, знаряддя |
| |Кесарійський, Страбон |праці, побут давніх слов'ян. |
| |Історикогеографічні назви: с. |Визначати форми об'єднання |
| |Королеве на Закарпатті, с. |людей періоду палеоліту та |
| |Молодове на Дністрі, |мезоліту; риси неолітичної |
| |Лука-Врублевецька на Дністрі, |революції на українських землях|
| |с. Мізин на Чернігівщині, |причини занепаду Великої |
| |Кам'яна Могила, Північне |Скіфії, особливості грецької |
| |Причорномор'я (території |колонізації Північного |
| |Кіммерії, Скіфії, Сарматії, |Причорномор'я, причини занепаду|
| |Античні міста - держави - |колоній, вплив та значення |
| |Ольвія, Херсонес, Пантікапей). |Великого переселення народів на|
| |Поняття й терміни: неолітична |подальшу долю слов'ян. |
| |революція, ремесло, осілий |Характеризувати господарське, |
| |спосіб життя, кочовий спосіб |громадське та духовне життя |
| |життя, матріархат, патріархат, |трипільців, кіммерійців, |
| |колонізація, венеди, анти, |сарматів, Великої Скіфії, |
| |склавини. |грецьких колоній, давніх |
| | |слов'ян |
| | |Аналізувати та оцінювати речові|
| | |писемні джерела з історії |
| | |періоду. |
| | |Аналізувати та узагальнювати |
| | |факти та різні точки зору на |
| | |походження слов'ян. |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Виникнення та розквіт |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|Київської Русі |Розселення племінних союзів, |послідовність подій зазначеного|
| |утворення Київської Русі, |періоду. Позначати на |
| |введення погостів, уроків |картосхемі території розселення|
| |княгинею Ольгою, прийняття |східно-слов'янських племінних |
| |християнства, розвиток |союзів у VIII - IX ст., шлях "з|
| |феодальних відносин, розквіт |варяг у греки", територіальні |
| |держави за правління Володимира|межі Київської Русі за Олега, |
| |Великого та Ярослава Мудрого, |Святослава, походи на Візантію |
| |політична діяльність |місця повстання проти Ігоря, |
| |Володимира Мономаха. |Володимира Великого та |
| |Дати: |Ярослава Мудрого. |
| |882 р. - завершення об'єднання |Називати імена значних діячів, |
| |північних та південних руських |пам'ятки культури цього |
| |земель Олегом. |періоду |
| |911 р. - похід на Візантію; |Визначати передумови та |
| |945 р. - повстання древлян |історичне значення |
| |проти Ігоря; |запровадження християнства як |
| |968, 970 рр. - дунайські походи|державної релігії. |
| |Святослава; |Характеризувати суспільний |
| |988 р. - запровадження |устрій, господарство та духовне|
| |християнства; |життя східних слов'ян, |
| |1068 р. - повстання в Києві; |внутрішню та зовнішню політику |
| |1097 р. - Любецький з'їзд |Аскольда, Олега, Ігоря, Ольги, |
| |Персоналії: Олег, Ігор. Ольга, |Святослава, Володимира |
| |Святослав, Володимир I, |Великого та Ярослава Мудрого, |
| |Ярослав Мудрий |зовнішньо та |
| |Історико-географічні назви: |внутрішньополітичну діяльність |
| |земля древлян, Київ, Новгород, |Володимира Мономаха. |
| |торгівельний шлях "Із варяг у |Аналізувати та оцінювати |
| |греки" |джерела з історії періоду |
| |Поняття й терміни: племінний |("Руська правда", "Правда |
| |союз, держава, Київська Русь, |Ярославичів", "Устав Володимира|
| |князь, бояри, віче, полюддя, |Мономаха"). |
| |погости, уроки, Руська правда, |Пояснювати і застосовувати |
| |верства, язичництво, |названі поняття і терміни. |
| |християнство, натуральне | |
| |господарство, шлюбна дипломатія| |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Київська Русь за часів|Факти: |Встановлювати хронологічну |
|роздробленості. |Політична роздробленість, (XII |послідовність подій зазначеного|
|Галицько-Волинська |- XIV ст.). Боротьба за |періоду. |
|держава - |Київський стол. Навала |Називати імена значних діячів, |
|правонаступниця |монголо-татар. Оборона Києва. |пам'ятки культури цього |
|Київської Русі |Утворення Галицько-Волинської |періоду |
| |держави. Політична і державна |Позначати на картосхемі |
| |діяльність Данила Романовича |Київське, Чернігово-Сіверське, |
| |Дати: |Переяславське, Галицьке та |
| |1169 р. - захоплення Андрієм |Волинське князівства у др. п. |
| |Боголюбським Києва; |XII - XIII ст., місця битв та |
| |1187 р. - перша згадка назви |походи монголо-татар в |
| |"Україна"; |українські землі. |
| |1199 р. - утворення |Визначати причини і сутність |
| |Галицько-Волинської держави; |політичної роздробленості |
| |1223 р. - битва на річці Калці;|Київської Русі, особливості |
| |1238 - 1264 рр. - правління |процесу формування та значення |
| |Данила Галицького; |утворення Галицько-Волинського |
| |1240 р. - захоплення Києва |князівства, причини та |
| |Персоналії: |міжнародне значення коронації |
| |Данило Галицький, Роман |Данила, перебіг та наслідки |
| |Мстиславович |монгольського походу на |
| |Історико - географічні назви: |південно-західні руські землі, |
| |Київське, Чернігово-Сіверське, |особливості залежності |
| |Переяславське, Галицьке та |українських князівств від |
| |Волинське князівства у др. п. |Золотої Орди, наслідки |
| |XII - XIII ст., |золотоординського ярма для |
| |Поняття й терміни: усобиці, |українських земель. |
| |роздробленість, федеративна |Характеризувати розвиток |
| |монархія, колективний |Київського, |
| |сюзеренітет, золотоординське |Чернігово-Сіверського та |
| |ярмо. |Переяславського князівств у др.|
| | |п. XII - XIII ст., Галицького |
| | |та Волинського князівств, |
| | |внутрішню та зовнішню політику |
| | |Данила Романовича, його |
| | |наступників. діяльність |
| | |видатних постатей п |
| | |Аналізувати джерела з історії |
| | |цього періоду ("Повість минулих|
| | |літ", "Слово о полку |
| | |Ігоревім"). |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Політичний устрій, |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|соціально-економічний |Розвиток феодальних відносин, |послідовність подій періоду. |
|культурний розвиток |політичний, соціальний устрій |Називати пам'ятки культури |
|Київської Русі та |та господарське життя та |цього періоду |
|Галицько-Волинської |розвиток культури Київської |Характеризувати політичний та |
|держави у IX - XIV ст.|Русі та Галицько-Волинської |соціальний устрій Київської |
| |держави |Русі і Галицько-Волинської |
| |1056 р. - Остромирове Євангеліє,|держави, особливості становища |
| |1113 р. - "Повість минулих |представників різних соціальних|
| |літ"; |станів, форми землеволодіння та|
| |1254 р. - заснування Львова |форми феодальних повинностей на|
| |Персоналії: |різних етапах розвитку держав, |
| |Лев Данилович, Юрій I, Юрій II |стан розвитку господарства та |
| |Болеслав |торгівлі, здобутки в галузі |
| |поняття й терміни: васалітет, |писемності, освіти, наукових |
| |боярська рада, суспільні стани |знань, пам'ятки уснопоетичної |
| |дружинники, духівництво, |творчості та літератури, |
| |смерди, закупи, рядовичі, |пам'ятки архітектури, |
| |челядь, холопи, ізгої, помісне |образотворчого та ювелірного |
| |землеволодіння, вотчина, данина|мистецтва, діяльність видатних |
| |билини, літопис, мозаїка, |постатей періоду. |
| |фреска, іконостас, книжкова |Визначати значення Київської |
| |мініатюра. |Русі та Галицько-Волинської |
| | |держави в історії українського |
| | |народу та в |
| | |загальноєвропейській історії.. |
| | |Аналізувати та оцінювати |
| | |джерела з історії періоду |
| | |("Остромирове Євангеліє", |
| | |"Повість минулих літ"). |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Українські землі у |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|складі Великого |Польська експансія на |послідовність подій періоду. |
|князівства Литовського|українські землі. Входження |Називати історичних діячів, |
|та інших держав (у |Волині, Київщини, |пам'ятки культури цього |
|другій половині XIV - |Чернігово-Сіверщини, Поділля |періоду |
|першій половині XVI |до складу Литовської держави. |Описувати перебіг боротьби |
|ст.) |Остаточне захоплення Польщею |Польщі, Литви й Угорщини за |
| |Галичини. |галицько-волинські землі, |
| |Ліквідація Вітовтом |обставини входження Волині, |
| |самостійності удільних |Київщини, Чернігово-Сіверщини |
| |українських князівств. Боротьба|та Поділля до складу Литовської|
| |з Тевтонським орденом. |держави |
| |включення Закарпаття до складу |Позначати на картосхемі |
| |Угорщини, Буковини до складу |територіальні межі держав, у |
| |Молдавського князівства. |складі яких перебували |
| |Соціальна структура |українські землі, міста |
| |суспільства. Розвиток |укладання уній, українські |
| |сільського господарства, |міста, які отримали |
| |ремесла й торгівлі. Міста. |магдебурзьке право (Львів, |
| |Магдебурзьке право. |Київ), територію Кримського |
| |Дати: |ханства |
| |1349 р. - загарбання |Характеризувати польське та |
| |Галицько-Волинської землі |литовське панування на |
| |Польщею та Литвою, |українських землях, політичне |
| |1385 р. - Кревська унія |становище українських земель у |
| |1430 р. - створення Кримського |складі Великого князівства |
| |ханства, |Литовського до і після |
| |1471 р. - ліквідація Київського|Кревської унії, причини та |
| |князівства. |наслідки для українських земель|
| |Персоналії |утворення Кримського ханства, |
| |Вітовт, Костянтин Острозький, |соціальний устрій та |
| |Швайпольт Фіоль, Михайло |господарське життя українських |
| |Глинський, Юрій Дрогобич. |земель, здобутки в галузі |
| |Історико-географічні назви: |писемності та освіти, |
| |Львів, Київ, Кримське ханство |уснопоетичної творчості та |
| |Поняття й терміни: |книгодрукування, архітектури й |
| |Литовсько-Руська держава, |образотворчого мистецтва та |
| |станово-представницька |діяльність видатних постатей |
| |монархія, сейм, унія, шляхта, |періоду. |
| |пани, магнатське |Аналізувати джерела з історії |
| |землеволодіння, панщина, |зазначеного періоду (Кревська |
| |кріпацтво, магдебурзьке право, |та Городельська унія). |
| |магістрат, рада, лава, війт, |Визначати причини, сутність |
| |цехи, ярмарок, історична пісня |Кревської унії та її наслідки |
| |балада, дума. |для українських земель, |
| | |історичні умови розвитку |
| | |української культури. |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ В XVI|Факти: |Встановлювати хронологічну |
|СТ. |Виникнення українського |послідовність основних подій |
| |козацтва. |цього періоду співвідносити |
| |зростання ролі козацтва в житті|історичні події з відповідною |
| |України, зміни у соціальній |епохою. |
| |структурі українського |Позначати на картосхемі |
| |суспільства. |територіальні зміни, що |
| |Формування системи влади в |відбулися внаслідок Люблінської|
| |козацькій республіці. Повстання|унії, українські воєводства та |
| |90-х років XVI ст. |їхні центри, Запорізьку Січ, |
| |Розвиток культури та освіти в |напрямки козацьких походів. |
| |XVI ст. Життя та побут козаків |Називати імена значних |
| |в XVI ст. |козацьких ватажків, діячів |
| |Діяльність братств (братський |культурно-церковного життя, |
| |рух). |митців; найзначніші твори |
| |Реформаційні та |літератури, архітектури, |
| |контрреформаційні рухи в |мистецтва даного періоду. |
| |Україні. |Характеризувати соціальну |
| |Дати: |структуру українського |
| |1556 Заснування князем Дмитром |суспільства, становище різних |
| |Вишневецьким на о. Хортиця |верств населення українського |
| |першої Запорізької Січі. |суспільства XVI ст. та риси |
| |1569 р. Люблінський сейм |економічного життя, |
| |(Люблінська унія) та утворення |суспільно-політичні зміни, які |
| |Речі Посполитої |відбулися на українських землях|
| |1572 р. Утворення реєстрового |внаслідок Люблінської унії, |
| |козацтва |ознаки козацтва як історичного |
| |1596 р. Берестейська церковна |явища, риси |
| |унія утворення |військово-політичної |
| |греко-католицької церкви. |організації козацтва; становище|
| |Персоналії: Василь-Костянтин |православної церкви, вплив |
| |Острозький; Дмитро Вишневецький|реформаційних та |
| |Кшиштоф Косинський, Северин |контрреформаційних рухів на |
| |Наливайко, Іван Федорович. |культурно-громадське життя |
| |Історико-географічні назви: |цього періоду, діяльність князя|
| |Ясси, Кодацький поріг, о. Мала |В. Острозького, єзуїтів, |
| |Хортиця, Воєводства: Руське (з |православних братств, вплив |
| |центром у Львові), Белзьке |діячів Острозької академії на |
| |(Белз), Подільське (Кам'янець),|розвиток культури. |
| |Волинське (Луцьк), Брацлавське |Визначати причини та наслідки |
| |(Брацлав), Київське (Київ). |виникнення українського |
| |Поняття та терміни: |козацтва; перших козацьких |
| |українська шляхта, українське |повстань, Люблінської унії; |
| |козацтво, покозачення, |утворення греко-католицької |
| |Запорізька Січ, реєстрове |церкви, значення братського |
| |козацтво, братства, |руху. |
| |національно-визвольний рух. |Розуміти, пояснювати і |
| | |застосовувати названі поняття |
| | |та терміни |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ У |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ XVII |покозачення українців. |послідовність основних подій |
|ст. |Поширення фільварків. Зростання|вказаного періоду, |
| |магнатського землеволодіння |співвідносити історичні події, |
| |Розвиток товарного виробництва.|діячів, пам'ятки культури з |
| |Зміни у становищі селян та |відповідною епохою |
| |міщан.. Відновлення |Називати імена значних |
| |православної ієрархії. Стан |козацьких ватажків, діячів |
| |шкільництва. Література (поява |культурно-церковного життя, |
| |полемічної літератури). |митців; видатні культурні |
| |Книговидання. Театр (шкільна |пам'ятки цього періоду |
| |драма, інтермедії, вертеп). |Позначати на картосхемі |
| |Музика. Архітектура та |українські воєводства Речі |
| |образотворче мистецтво. |Посполитої та територіальні |
| |Козацько-польські збройні |зміни, що відбулися за |
| |конфлікти та |зазначеного періоду, території,|
| |національно-визвольні |охоплені |
| |повстання. |національно-визвольним рухом 20|
| |Дати: |- 30-х рр., місця розташування |
| |1616 - Здобуття запорізькими |Запорізьких Січей-фортець, |
| |козаками на чолі з |найважливіших подій. |
| |П. Сагайдачним турецької |Характеризувати риси |
| |фортеці Кафи |економічного життя, |
| |1621 - Участь козацького |своєрідність української |
| |війська під проводом |культури першої половини XVII |
| |П. Сагайдачного в Хотинській |ст. та розвиток шкільництва на |
| |війні на боці Речі Посполитої |українських землях в даний |
| |1635 р. Повстання І. Сулими. |період, діяльність |
| |Персоналії: |П. Конашевича-Сагайдачного, |
| |П. Конашевич-Сагайдачний |П. Могили. |
| |Петро Могила, |Визначати причини та наслідки |
| |Мелетій Смотрицький |покозачення українців; |
| |Історико-географічні терміни: |козацько-польських збройних |
| |Кримське ханство, володіння |конфліктів та |
| |султанської Туреччини в |національно-визвольних повстань|
| |Північному Причорномор'ї, Кафа |та наслідки Берестейської унії |
| |(Феодосія), Хотинська фортеця, |для церковного життя в Україні,|
| |Кодацька фортеця. |участі козацтва у Хотинській |
| |Поняття та терміни: |війні, значення |
| |полонізація, фільварки, |національно-визвольних повстань|
| |Реформація, православ'я, |особливості |
| |католицизм, греко-католицька |соціально-економічного та |
| |церква |політичного становища українців|
| | |у першій половині |
| | |Порівняти становище |
| | |православної та |
| | |греко-католицької церков різних|
| | |верств населення українського |
| | |суспільства першої половини |
| | |XVII ст. |
| | |Розуміти, пояснювати і |
| | |застосовувати названі поняття |
| | |та терміни |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Початок |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|національно-визвольної|Національно-визвольна війна |послідовність основних подій |
|війни українського |українського народу. |вказаного періоду, |
|народу середини XVII |Заснування козацької держави - |співвідносити історичні події |
|ст. Відродження |Війська Запорозького. |з відповідною епохою |
|української держави |Політичний та |Називати імена видатних діячів |
| |адміністративно-територіальний |цього періоду |
| |устрій української гетьманської|Позначати на картосхемі основні|
| |держави в середині XVII ст. |події війни, територію |
| |Молдовські походи |Української гетьманської |
| |Б. Хмельницького |держави за Зборівським і |
| |Гетьманщина в системі |білоцерківським договорами, |
| |міжнародних відносин тогочасної|територіальні зміни, що |
| |Європи |відбулися після |
| |Дати: |Національно-визвольної війни. |
| |Квітень - травень 1648 р. - |Описувати основні події війни. |
| |битва на Жовтих Водах; |Характеризувати політичну |
| |Травень 1648 р. битва під |діяльність Б. Хмельницького, |
| |Корсунем; |відносини Гетьманщини з |
| |Вересень 1648 - битва |Польщею, Кримським ханством, |
| |Пилявцями; |Молдовою, Московією; мирні |
| |Серпень 1649 р. - Зборівський |угоди козаків із польським |
| |договір; |урядом, українсько-московський |
| |Червень 1651 р. - Берестецька |договір 1654 р., зміни |
| |битва; |політичного та економічного |
| |Вересень 1651 р. - |становища українців у |
| |Білоцерківський договір |відповідний період. |
| |Травень 1652 р. - Батозька |Визначати причини та наслідки |
| |битва; |національно-визвольної війни, |
| |Жовтень - грудень 1653 р. - |місце Гетьманщини в |
| |Жванецька облога. |міжнародних відносинах |
| |Персоналії: |тогочасної Європи. |
| |Б. Хмельницький, І. Богун |Порівнювати наслідки та |
| |Історико-географічні терміни: |значення найважливіших битв |
| |Чернігівське, Київське, |Національно-визвольної війни. |
| |Брацлавське воєводства |Розуміти, пояснювати і |
| |Поняття та терміни: |застосовувати названі поняття |
| |національно-визвольна війна, |та терміни |
| |Військо Запорозьке, | |
| |Гетьманщина | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ В 60 |Факти: Поділ Гетьманщини. |Називати імена значних діячів |
|- 80-ті рр. XVII ст. |Чигиринські походи. Занепад |цього періоду |
| |Правобережжя, його перехід під |Позначати на картосхемі |
| |владу Польщі. Запорозька Січ у |території, підвладні гетьманам |
| |складі Гетьманщини. |Лівобережної та Правобережної |
| |Адміністративно-територіальний |України. території, що |
| |устрій та господарське життя |перебували під контролем |
| |Слобідської України |Московії, Туреччини, Польщі. |
| |Дати: |Характеризувати зміст |
| |1658 р. - Гадяцький договір |політичних угод того часу, що |
| |1659 р. - Переяславський |стосувалися українських земель,|
| |договір |господарське та церковне життя |
| |1660 р. - Слободищенський |зовнішню та внутрішню політику |
| |трактат |гетьманів. |
| |1667 р. - Андрусівське |Визначати причини та наслідки |
| |перемир'я |московсько-української війни |
| |1681 р. - Бахчисарайський |1658 - 1659 рр., Руїни; |
| |мирний договір |укладення гетьманськими урядами|
| |Персоналії: І. Виговський, |важливих угод з |
| |П. Дорошенко, І. Сірко, |державами-сусідами, |
| |Ю. Хмельницький |найважливіших угод між |
| |Історико-географічні терміни: |іноземними державами, які |
| |Лівобережна Гетьманщина, |стосувалися українських |
| |Слобожанщина, Чортомлицька |земель.. |
| |Січ. |Розуміти, пояснювати і |
| |Поняття та терміни: Руїна |застосовувати названі поняття |
| | |та терміни |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Українські землі |Факти: гетьманування Івана |Називати імена значних діячів, |
|наприкінці XVII - |Мазепи (культурно-просвітня |культурних пам'яток цього |
|першої половини XVIII |діяльність, участь України у |періоду |
|ст. |Північній війні). Гетьманування|Позначати на картосхемі |
| |Івана Скоропадського. Данило |території, підвладні гетьманам |
| |Апостол. Період "Правління |Лівобережної України, території|
| |Гетьманського уряду". |що перебували під контролем |
| |Діяльність Києво-Могилянської |Московії, місця важливих подій.|
| |академії та колегіумів. |Описувати визначні пам'ятки |
| |Розвиток культури. |культури цього періоду. |
| |Дати: |Характеризувати зміст |
| |1701 р. - офіційне визнання |Конституції Пилипа Орлика, |
| |Києво-Могилянської академії |діяльність Івана Мазепи та |
| |вищим навчальним закладом |інших гетьманів цього періоду, |
| |1702 - 1704 рр. - Повстання |Першої Малоросійської колегії, |
| |Семена Палія. |"Правління Гетьманського |
| |1710 р. - Пакти і конституції |уряду". |
| |прав і вольностей Війська |Визначати причини та наслідки |
| |Запорозького (Конституція |Північної війни для українських|
| |Пилипа Орлика) |земель, укладення гетьманськими|
| |( 001_002 ) (001_002) |урядами важливих угод з |
| |1722 - 1727 рр. - діяльність |Російською імперією. |
| |Першої Малоросійської колегії |Розуміти, пояснювати і |
| |1735 - 1750 рр. - "Правління |застосовувати названі поняття |
| |Гетьманського уряду" |та терміни |
| |Персоналії: Івана Мазепи, Пилип| |
| |Орлик. Іван Скоропадський. | |
| |Данила Апостол. І. Руткович | |
| |Історико-географічні терміни: | |
| |Батурин, Бендери, Полтава, | |
| |Глухів. | |
| |Поняття та терміни: Малоросія, | |
| |бароко, козацькі літописи | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Українські землі в |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|другій половині XVIII |Гетьманування К. Розумовського.|послідовність подій періоду, |
|ст. |Ліквідація автономного устрою |співвідносити історичні події |
| |Гетьманщини. Ліквідація |з відповідною епохою, |
| |Запорізької Січі. Створення |синхронізувати події у |
| |Задунайської Січі. скасування |Наддніпрянській та Західній |
| |козацького устрою на |Україні. |
| |Слобожанщині. |Позначати на картосхемі |
| |Російсько-турецькі війни другої|територіальні зміни, що |
| |половини XVIII і заселення |відбулися внаслідок поділів |
| |Південної України. Зміни у |Польщі, російсько-турецьких |
| |політичному становищі |війн, захоплення Росією Криму, |
| |Правобережної України. |ліквідації |
| |Українські землі після поділів |адміністративно-територіального|
| |Речі Посполитої. Гайдамацький |устрою на Лівобережній Україні,|
| |та опришківський рухи. |Слобожанщині; території, |
| |Дати: |охоплені |
| |1750 - 1764 рр. - гетьманування|національно-визвольним рухом на|
| |К.Розумовського |Правобережній і Західній |
| |1764 р. - ліквідація |Україні. |
| |гетьманства Катериною II, |Називати імена історичних |
| |1768 р. - Коліївщина |діячів цього періоду. |
| |1775 р. - остаточна ліквідація |Характеризувати основні |
| |царським урядом Запорізької |напрямки політики Російської |
| |Січі |імперії щодо України у другій |
| |1781 р. - ліквідація |половині XVIII ст., особливості|
| |полково-сотенного устрою на |Нової (Підпільненської) Січі, |
| |Лівобережній Україні |Задунайської Січі, |
| |1783 р. - царський указ про |гайдамацького та |
| |закріпачення селян на |опришківського рухів, |
| |Лівобережній та Слобідській |суспільно-політичного, |
| |Україні, |соціально-економічного та |
| |1783 р. - захоплення Росією |культурного розвитку Криму. |
| |Криму |Визначати причини |
| |Персоналії: К. Розумовський, |національно-визвольної боротьби|
| |М. Залізняк, І. Гонта, |на землях Правобережної і |
| |П. Рум'янцев, П. Калнишевський,|Західної Україні, скасування |
| |О. Довбуш |гетьманства і ліквідації |
| |Історико-географічні назви: |Запорізької Січі, наслідки |
| |Кримське ханство, регіони |ліквідації Запорізької Січі й |
| |гайдамацького руху, Коліївщини |Гетьманщини, поділів Польщі, |
| |(Правобережна Україна), |приєднання земель |
| |опришківського руху |Правобережної України та Криму |
| |(Закарпаття, Буковина, Галицьке|до Росії значення українського |
| |Прикарпаття), українські землі |козацтва, Запорізької Січі й |
| |у поділах Речі Посполитої: |Гетьманщини в історії України. |
| |Галичина, Правобережна Україна,|Пояснювати і застосовувати |
| |Західна Волинь. |названі поняття і терміни. |
| |Поняття та терміни: | |
| |Малоросійська колегія, Нова | |
| |(Підпільненська) Січ, | |
| |Задунайська Січ, Коліївщина, | |
| |паланка, зимівник, кріпацтво | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Культура України |Факти: |Називати імена і твори видатних|
|другої половини XVIII |Вплив ідей Просвітництва на |діячів культурного життя |
|ст. |українську культуру другої |України другої половини XVIII |
| |половини XVIII ст. Бароко в |ст., пам'ятки культури цього |
| |українській архітектурі другої |періоду. |
| |половини XVIII ст. Розвиток |Характеризувати особливості |
| |книгодрукування та філософських|розвитку та досягнення |
| |ідей. Початок русифікації |української культури в другій |
| |Персоналії: |половині XVIII ст., діяльність |
| |Г. Сковорода, А. Ведель, |Києво-Могилянської академії як |
| |М.Березовський, Д.Бортнянський,|одного з найвпливовіших центрів|
| |С. Ковнір, |освіти, науки, видавничої |
| |І. Григорович-Барський. |справи в Україні та Росії, |
| |Поняття та терміни: |Визначати здобутки провідних |
| |Києво-Могилянська академія, |діячів української культури |
| |русифікація |цього періоду. |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Тема 3. Українські |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|землі у складі |Включення українських земель до|послідовність подій періоду, |
|Російської імперії |складу Російської імперії. |співвідносити історичні події |
|наприкінці XVIII - у |Адміністративно-територіальний |з відповідною епохою, |
|першій половині XIX |поділ українських земель. |синхронізувати події у |
|ст. |Промисловий переворот (перехід |Наддніпрянській та Західній |
| |до індустріального виробництва,|Україні. |
| |формування нових верств |Позначати на картосхемі |
| |населення) та зародження |українські землі у межах |
| |ринкової економіки. |Російської імперії, території, |
| |Національний рух. Поширення на |охоплені повстанням |
| |Україну російського і |У. Кармалюка, "Київською |
| |польського суспільних рухів. |козаччиною". |
| |Формування Азовського |Називати імена історичних |
| |козацького війська. Повстання |персоналій цього періоду. |
| |під проводом Устима Кармалюка. |Характеризувати політику |
| |Київська козаччина. |Російської імперії щодо України|
| |Дати: |початок національного |
| |1798 р. - вихід "Енеїди" |відродження (виникнення |
| |грудень 1825 - січень 1826 рр. |національної ідеї, форми |
| |- повстання Чернігівського |національного руху), форми |
| |полку |соціального протесту |
| |1828 - 1829 рр. - перехід |українського населення, |
| |задунайських козаків у |поширення на Україну |
| |російське підданство |російського і польського |
| |1830 - 1831 рр. - польське |суспільних рухів, програмні |
| |повстання |засади діяльності |
| |1846 - 1847 рр. - діяльність |Кирило-Мефодіївського братства,|
| |Кирило-Мефодіївського братства.|риси економічного розвитку на |
| |Персоналії: |початку XIX ст., (криза |
| |І. Котляревський, В. Капніст, |кріпосництва, розвиток ринкових|
| |У. Кармалюк, М. Костомаров, |відносин, початок промислового |
| |П. Куліш, М. Гулак, Т. Шевченко|перевороту), соціальних |
| |Історико-географічні назви: |відносин в Україні (становище |
| |Адміністративно-територіальний |кріпаків, формування буржуазії,|
| |поділ українських земель у |пролетаріату). |
| |складі Російської імперії на |Визначати причини виникнення |
| |губернії: Київська, Волинська, |національної опозиції, наслідки|
| |Подільська, Харківська, |для України російсько-турецьких|
| |Чернігівська, Полтавська, |війн (1806 - 1812, 1828 - 1829)|
| |Херсонська, Катеринославська, |та російсько-французької війні |
| |Таврійська; території, |1812 року, причини та значення |
| |охоплені повстанням У. |антикріпосницького руху |
| |Кармалюка (Поділля) |Наддніпрянщини, причини і |
| |Поняття та терміни: |значення діяльності |
| |нація, національне відродження,|Кирило-Мефодіївського братства.|
| |національна ідея, |Пояснювати і застосовувати |
| |Кирило-Мефодіївське братство, |названі поняття і терміни. |
| |самодержавство, рух | |
| |декабристів, масонство. | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Західноукраїнські |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|землі наприкінці XVIII|Включення західноукраїнських |послідовність подій періоду, |
|- у першій половині |земель до складу Австрійської |співвідносити історичні події |
|XIX ст. |імперії, |з відповідною епохою, |
| |адміністративно-територіальний |синхронізувати події у |
| |поділ західноукраїнських земель|Наддніпрянській та Західній |
| |реформи Марії Терезії та |Україні. |
| |Йосифа II та українські землі, |Позначати на картосхемі |
| |діяльність "Руської трійці". |українські землі у межах |
| |Діяльність Головної руської |Австрійської імперій; території|
| |ради (ГРР). |охоплені повстанням під |
| |Дати: |проводом Лук'яна Кобилиці. |
| |1833 - 1837 рр. - діяльність |Називати історичних діячів |
| |"Руської трійці" |цього періоду. |
| |1848 - 1849 рр. - |Описувати перебіг |
| |національно-визвольний рух на |національно-визвольного руху в |
| |українських землях під час |Галичині під час революції 1848|
| |революції в Австрійській |- 1849 рр. в Австрії. |
| |імперії, |Характеризувати політику |
| |1848 р. - скасування |Австрійської імперії щодо |
| |кріпосництва в Галичині. |Західної України та її наслідки|
| |Персоналії: |(гальмування економічного |
| |Лук'ян Кобилиця, М. Шашкевич, |розвитку, посилення |
| |Вагилевич, Я. Головацький |національного та соціального |
| |Історико-географічні назви: |гніту), зміст та наслідки |
| |Адміністративно-територіальний |реформ Марії-Терези та Йосифа |
| |поділ українських земель у |II для економічного і |
| |складі Австрійської імперії: |суспільного життя Галичини, |
| |Королівство Галичини і |Буковини та Закарпаття, |
| |Лодомерії, Буковинський округ, |економічний розвиток (стан |
| |Закарпаття у складі |сільського господарства, криза |
| |Братиславського воєводства. |кріпосництва), соціальні |
| | |відносини на українських землях|
| | |Австрійської імперії (становище|
| | |кріпаків, формування буржуазії,|
| | |пролетаріату), початок |
| | |національного відродження на |
| | |західноукраїнських землях |
| | |(формування національної ідеї, |
| | |форми національного руху), |
| | |форми соціального протесту |
| | |населення. |
| | |Визначати наслідки та значення |
| | |подій 1848 - 1849 рр. для |
| | |України, причини та значення |
| | |антикріпосницького руху |
| | |Західної України |
| | |Порівнювати |
| | |соціально-економічний розвиток |
| | |українських земель під владою |
| | |Російської та Австрійської |
| | |імперій. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Культура України кінця|Факти: |Називати імена і твори видатних|
|XVIII - першої |Національне відродження. |діячів культурного життя |
|половини |Відкриття університетів. |України, пам'ятки культури |
|XIX ст. |Культурно-освітній рух. Поява |кінця XVIII - першої половини |
| |"Історії Русів". Розвиток |XIX ст. |
| |літератури, мистецтва. |Позначати на картосхемі |
| |Дати |відкриті у першій половині XIX |
| |1805 р. - відкриття |ст. університети. |
| |університету у Харкові, |Характеризувати основні явища і|
| |1817 р. - закриття |процеси розвитку культури цього|
| |Києво-Могилянської Академії |періоду, основні ідеї творів, |
| |1834 р. - відкриття |що заклали основи української |
| |університету в Києві. |літературної мови, музичного, |
| |Персоналії: |образотворчого мистецтва, |
| |І. Котляревський, Т. Шевченко, |архітектури та творчі здобутки |
| |П. Гулак-Артемовський; |видатних вітчизняних науковців |
| |Г. Квітка-Основ'яненко, |та митців. |
| |М.Максимович; М.Остроградський;|Визначати умови та особливості |
| |В. Каразін, М. Щепкін. |розвитку культури у кінця XVIII|
| |Історико-географічні назви: |- першої половини XIX ст., |
| |Харків, Київ |причини культурних зрушень у |
| | |першій половині XIX ст. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Наддніпрянська Україна|Факти: |Встановлювати хронологічну |
|в другій половині XIX |Реформи 60 - 70-х років XIX ст.|послідовність подій періоду, |
|ст. |та процеси модернізації в |співвідносити історичні події |
| |Україні. Політика російського |з відповідною епохою, |
| |царизму щодо України. Розвиток |синхронізувати події у |
| |громадівського руху. Заснування|Наддніпрянській та Західній |
| |і діяльність |Україні. |
| |"Південно-Західного відділу |Характеризувати риси |
| |Російського географічного |соціально-економічного розвитку|
| |товариства". Вплив російського |українських земель в складі |
| |громадсько-політичного руху на |Росії напередодні реформ 60 - |
| |Україну. |70-х років XIX ст., основний |
| |Дати |зміст реформ Олександра II 1860|
| |1853 - 1856 рр. - Кримська |- 1870-х років, особливості |
| |війна |проведення реформ в Україні, |
| |1861 р. - "Положення про селян"|суттєві зміни у соціальному |
| |1860 - 70-ті рр. - реформи |складі населення |
| |адміністративно-політичного |Наддніпрянської України у |
| |управління, |другій половині XIX ст. та |
| |1863 рр. - Валуєвський циркуляр|процеси модернізації, |
| |1863 - 1864 рр. - Польське |національний рух в |
| |повстання, |Наддніпрянщині та національну |
| |1876 р. - Емський указ. |політику Росії, основні погляди|
| |Персоналії: Г. Галаган, |громадівців. |
| |В. Антонович, М. Драгоманов, |Визначати наслідки промислового|
| |П. Чубинський, Б. Грінченко |перевороту, скасування |
| |Поняття та терміни: |кріпосного права та інших |
| |Викуп, відробітки, земства, |реформ 60 - 70-х років XIX ст. |
| |журнал "Основа", громади, |для України. основні тенденції |
| |братство тарасівців, |соціально-економічного розвитку|
| |"Чигиринська змова" |Наддніпрянської України у |
| | |другій половині XIX ст., |
| | |причини появи та розвитку, |
| | |громадівського руху, напрямки |
| | |розвитку і здобутки |
| | |національно-визвольного руху |
| | |Наддніпрянської України |
| | |Порівнювати особливості |
| | |пореформеного |
| | |соціально-економічного розвитку|
| | |з дореформеним розвитком |
| | |України, український |
| | |національний рух в |
| | |Наддніпрянщині у першій та |
| | |другій половині XIX ст. |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Західноукраїнські |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|землі у складі |Національна політика |послідовність подій періоду, |
|Австрійської імперії у|австрійського уряду щодо |співвідносити історичні події |
|другій половині XIX |українських земель. Розвиток |з відповідною епохою, |
|ст. |кооперативного руху, трудова |синхронізувати події у |
| |еміграція. |Наддніпрянській та Західній |
| |Політизація національного руху |Україні. |
| |і утворення перших політичних |Називати імена лідерів |
| |партій: Русько-української |національно-визвольного руху |
| |радикальної партії (РУРП), |Західної України. |
| |Української |Характеризувати вплив аграрної |
| |Національно-демократичної |реформи 1848 р. на розвиток |
| |партії (УНДП), Української |економіки Західної України, |
| |соціал-демократичної партії |риси соціально-економічного |
| |(УСДП). |розвитку західноукраїнських |
| |Діяльність культурно-освітнього|земель у другій половині XIX |
| |товариства "Просвіта". |ст., суттєві зміни у |
| |Дати: |соціальному складі населення, |
| |1868 р. - створення у Львові |основні течії |
| |товариства "Просвіта", |суспільно-політичного руху: |
| |1873 р. - створення у Львові |москвофілів та народовців; |
| |Літературного товариства |діяльність "Просвіт" та |
| |ім. Т. Шевченка (від 1892 р. - |Наукового товариства |
| |наукового товариства |ім.Т.Шевченка, процес утворення|
| |ім. Т.Шевченка), |українських політичних партій у|
| |Персоналії: |Галичині. |
| |Є. Левицький, І. Франко, |Визначати причини трудової |
| |М. Павлик, Ю. Бачинський, |еміграції українців, зародження|
| |М. Грушевський. |кооперативного руху, |
| |Поняття і терміни: українофіли,|особливості українського |
| |москвофільство, народовці, |національного руху на Буковині |
| |"український П'ємонт" |та Закарпатті, роль і місце |
| | |Української греко-католицької |
| | |церкви у піднесенні |
| | |національного життя Західної |
| | |України, напрямки діяльності і |
| | |здобутки провідних діячів |
| | |Західної України у визвольному |
| | |русі другої половини XIX ст. |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Культура України |Факти: |Називати дати, імена і твори |
|в другій половині XIX |Становлення і консолідація |видатних діячів вітчизняної |
|- початку XX ст. |української нації. Піднесення |культури, пам'ятки культури |
|(об'єднаний варіант |української культури. Освіта. |другої половини XIX - початку |
|тем 8 та 11) |Недільні школи в |XX ст. |
| |Наддніпрянській Україні. |Характеризувати основні |
| |Розвиток науки. Розвиток нових |культурні явища, процеси другої|
| |напрямів культури. Відкриття |половини XIX - початку XX ст., |
| |театрів, музеїв, архівів. |розвиток музичного, |
| |Українські |образотворчого мистецтва, |
| |підприємці-благодійники. |архітектури, процес |
| |Церковне життя |становлення професійного театру|
| |Дати: |діяльність меценатів та їх |
| |1865 р. - відкриття |вплив на розвиток культури. |
| |Новоросійського університету, |Визначати умови розвитку |
| |Персоналії: І. Мечников, |культури у другій половині XIX |
| |Д.Яворницький,І.Нечуй-Левицький|- на початку XX ст., |
| |П. Мирний, Л. Українка, |взаємозв'язок промислового |
| |І. Франко, М. Старицький, |перевороту з досягненнями в |
| |М. Кропивницький, |галузі науки та техніки, творчі|
| |І.Карпенко-Карий, М. Садовський|здобутки видатних вітчизняних |
| |П. Саксаганський, |науковців та митців. |
| |М. Заньковецька, М. Лисенко, |Пояснювати і застосовувати |
| |С. Гулак-Артемовський, |названі поняття і терміни |
| |М. Пимоненко, А. Кримський, | |
| |Д. Заболотний, М. Коцюбинський,| |
| |В .Стефаник, М. Леонтович, | |
| |С. Крушельницька | |
| |Поняття: професійний театр, | |
| |меценат, реалізм, модернізм. | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Наддніпрянська Україна|Факти: |Встановлювати хронологічну |
|на початку XX ст. |Утворення монополістичних |послідовність подій періоду, |
| |об'єднань в Україні. Економічна|співвідносити історичні події |
| |криза 1900 - 1903 рр. та |з відповідною епохою, |
| |передвоєнне економічне |синхронізувати події у |
| |піднесення. |Наддніпрянській та Західній |
| |Створення політичних партій |Україні. |
| |Наддніпрянщини. Розвиток |Називати імена лідерів |
| |самостійницької і |національно-визвольного руху |
| |автономістської течій в |Наддніпрянської України початку|
| |національному русі, |XX ст. |
| |Посилення національного гніту в|Характеризувати особливості |
| |Наддніпрянській Україні у 1907 |економічного розвитку |
| |- 1914 рр. Події революції 1905|Наддніпрянської України (процес|
| |- 1907 рр. в Україні. |монополізації, розвиток |
| |Діяльність українських |сільського господарства, |
| |парламентських громад в I та II|причини і наслідки економічної |
| |Державних Думах. Земельна |кризи 1900 - 1903 рр. та |
| |реформа П. Столипіна та її |передвоєнного економічного |
| |вплив на Україну. |піднесення), процес утворення |
| |Дати: |українських політичних партій, |
| |1900 р. - утворення РУП, першої|розвиток самостійницької і |
| |політичної партії |автономістської течій в |
| |Наддніпрянської України, |національному русі та |
| |Персоналії: Є. Чикаленко, |формування української |
| |С. Єфремов, С. Петлюра |соціал-демократії, |
| |Поняття: монополія, українська |національно-визвольний рух |
| |соціал-демократія, ТУП. |України в роки російської |
| | |революції 1905 - 1907 рр., |
| | |діяльність українських |
| | |парламентських громад в I та II|
| | |Державних Думах Росії, |
| | |проведення Столипінської |
| | |аграрної реформи, |
| | |характеризувати особливості її |
| | |запровадження в Україні, |
| | |Визначати основні тенденції |
| | |соціально-економічного та |
| | |політичного розвитку |
| | |Наддніпрянської України на |
| | |початку XX ст., причини і |
| | |наслідки посилення |
| | |національного гніту в |
| | |Наддніпрянській Україні у 1907 |
| | |- 1914 рр., напрямки діяльності|
| | |і здобутки діячів |
| | |Наддніпрянської України у |
| | |національному русі початку XX |
| | |ст. |
| | |Порівнювати процес утворення |
| | |українських політичних партій |
| | |Наддніпрянщини та Західної |
| | |України. |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Західноукраїнські |Факти: |Називати імена лідерів |
|землі на початку |Промисловість та сільське |національно-визвольного руху |
|XX ст. |господарство. Розвиток |початку XX ст. |
| |кооперативного руху. |Характеризувати економіку |
| |Радикалізація українського |західноукраїнських земель у |
| |політичного руху. Вплив |складі Австро-Угорської імперії|
| |Української греко-католицької |розвиток кооперативного руху, |
| |церкви на піднесення |діяльність західноукраїнського |
| |національної свідомості |політичного руху на початку XX |
| |населення Західної України. |ст., національних і |
| |Боротьба політичних партій |спортивно-фізкультурних |
| |Західної України за реформу |організацій "Сокіл". "Січ", |
| |виборчої системи. |"Пласт". |
| |Персоналії: Андрей Шептицький, |Визначати причини активізації |
| |Кирило Трильовський, Іван |західноукраїнського політичного|
| |Боберський, Августин Волошин. |руху на початку XX ст., роль |
| |Поняття: "Сокіл", "Січ", |Андрея Шептицького у піднесенні|
| |"Пласт". |національного життя в |
| | |західноукраїнських землях. |
| | |результати боротьби |
| | |національного руху Західної |
| | |України на початку XX ст. |
| | |Порівнювати економічні процеси |
| | |Наддніпрянщини та Західної |
| | |України. |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Україна в Першій |Факти: |Називати імена історичних |
|світовій війні |Позиції українських політичних |діячів цього періоду. |
| |сил Наддніпрянської України та |Встановлювати хронологічну |
| |західноукраїнських земель щодо |послідовність подій періоду, |
| |війни. Перебіг воєнних дій на |співвідносити історичні події |
| |території України в 1914 р. |з відповідною епохою, |
| |Політика російської |синхронізувати події у |
| |адміністрації в Галичині. |Наддніпрянській та Західній |
| |Перебіг воєнних дій на |Україні. |
| |території України в 1915 - 1917|Позначати на картосхемі |
| |рр. Бойовий шлях легіону |військові події на території |
| |Українських січових стрільців. |України у 1914 - 1916 роках, |
| |Дати: |бойовий шлях легіону |
| |Серпень 1914 р. - утворення |Українських січових стрільців. |
| |Головної української ради, |Характеризувати політичні плани|
| |формування Легіону Українських |і наміри ворогуючих держав щодо|
| |січових стрільців, створення |українських земель, процес |
| |Союзу визволення України (СВУ).|організаційного оформлення |
| |Серпень - вересень 1914 р. - |українського руху на |
| |Галицька битва. |західноукраїнських землях, його|
| |Травень - червень 1916 р. - |цілі та напрямки діяльності, |
| |"Брусиловський прорив" |соціально-економічне та |
| |Персоналії: К. Левицький, |суспільно-політичне становище |
| |О. Бобринський |населення упродовж війни, |
| |Історико-географічні назви: |динаміку змін в свідомості |
| |г. Маківка, г. Лисоня, м. Львів|різних соціальних верств |
| |м. Перемишль, |українського суспільства |
| |Галицько-Буковинське |Визначати значення дій легіону |
| |генерал-губернатовство |Українських січових стрільців, |
| |Поняття та терміни: |соціально-економічні та |
| |Союз визволення України, |політичні наслідки війни для |
| |Головна Українська Рада; |українського суспільства. |
| |Брусиловський прорив; "Загальна|Пояснювати і застосовувати |
| |українська рада" |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Українська революція |Факти: |Називати імена історичних |
| |Революційні події в Україні у |діячів цього періоду. |
| |1917 - на початку 1918 р. |Встановлювати хронологічну |
| |Еволюція поглядів політичних |послідовність подій періоду, |
| |сил України щодо самовизначення|співвідносити історичні події |
| |українців (Універсали УЦР, |з відповідною епохою. |
| |погляди самостійників. |Позначати на картосхемі |
| |Вплив корніловського заколоту |Українську Народну Республіку, |
| |на події в Україні. |держави, що межували з УНР, |
| |Політика УЦР в умовах |напрямки наступу більшовиків |
| |загострення конфлікту з |під час першої війни УНР з |
| |Тимчасовим урядом та |Радянською Росією, місця |
| |більшовицькою Росією. |найбільших боїв. |
| |Проголошення УНР. Війна |Характеризувати діяльність |
| |радянської Росії з Українською |державних, громадських та |
| |Народною Республікою. |політичних діячів в історії |
| |Проголошення незалежності УНР. |періоду, процес утворення |
| |Дати: |Української Центральної Ради, |
| |Березень 1917 р. - утворення |формування адміністративних та |
| |Української Центральної Ради. |представницьких органів |
| |Червень 1917 р. - Перший |місцевої влади, українських |
| |універсал Центральної Ради |партій, їх програми, процес |
| |( n0001300-17 ) (n0001300-17)
|"українізації" частин |
| |Липень 1917 р. - Другий |російської армії, основні |
| |універсал Центральної Ради |положення I ( n0001300-17 ) (n0001300-17)
, |
| |( n0002300-17 ) (n0002300-17)
, збройний |II ( n0002300-17 ) (n0002300-17)
, |
| |виступ самостійників |III ( n0005300-17 ) (n0005300-17)
та IV |
| |Вересень 1917 р. - З'їзд |( n0001300-18 ) (n0001300-18)
Універсалів УЦР|
| |народів Росії у Києві. |риси соціально-економічного |
| |Листопад 1917 р. - Третій |становища, повсякденного життя,|
| |універсал Центральної Ради |настроїв населення за часів |
| |( n0005300-17 ) (n0005300-17)
, проголошення |революції. |
| |УНР |Описувати перебіг |
| |Січень 1918 р. - Четвертий |взаємовідносин УЦР з Тимчасовим|
| |Універсал Центральної Ради |урядом, перебіг та результати |
| |( n0001300-18 ) (n0001300-18)
|боротьби за владу в Києві в |
| |Персоналії: |жовтні - листопаді 1917 р., |
| |М. Грушевський. М. Міхновський,|перебіг першої війни |
| |С. Єфремов, |радянської Росії з УНР |
| |В. Антонов-Овсєєнко, |Визначати причини Української |
| |Ю. Коцюбинський |революції, її характер, місце |
| |Історико-географічні назви: |різних політичних сил у подіях |
| |Звенигородський повіт на |періоду, причини прийняття |
| |Київщині, м. Харків, |Універсалів УЦР, оцінювати їх |
| |Донецько-Криворізька, |історичне значення та наслідки |
| |Таврійська, Одеська, Донська |оприлюднення, та вплив |
| |республіки. Катеринославщина, |корніловського заколоту на |
| |с. Крути, УНР. |події в Україні, місце і роль |
| |Поняття і терміни: |Всеукраїнських з'їздів рад у |
| |Автономізація, федералізація, |Києві та Харкові, Ультиматуму |
| |самостійники, Універсали ЦР, |Раднаркому в політиці |
| |Генеральний секретаріат, |більшовиків щодо усунення УЦР, |
| |Народний секретаріат, |причини та наслідки першої |
| |українізація армії,Український |війни радянської Росії з УНР, |
| |національний конгрес, Рада |здобутки і прорахунки УЦР в |
| |Народних міністрів, регіональні|державотворчому процесі, у |
| |"республіки" |внутрішній і зовнішній |
| | |політиці. |
| | |Розуміти, пояснювати і |
| | |застосовувати названі поняття |
| | |та терміни |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Україна в боротьбі за |Факти: |Називати імена історичних |
|збереження державної |Брестський мир між УНР та |діячів цього періоду. |
|незалежності (1918 - |державами Четвірного союзу. |Встановлювати хронологічну |
|1921) |Військова конвенція УНР з |послідовність подій періоду, |
| |Німеччиною та Австро-Угорщиною.|співвідносити історичні події |
| |Прийняття Конституції УНР |з відповідною епохою. |
| |( n0002300-18 ) (n0002300-18)
. Державний |Позначати на картосхемі хід |
| |переворот та утворення |воєнних дій на території |
| |Гетьманської держави |України в 1918 - 1921 рр., |
| |(Української Держави). |Західно - Українську народну |
| |Утворення ЗУНР. Прихід до влади|республіку. |
| |Директорії. Акт злуки УНР та |Характеризувати внутрішню та |
| |ЗУНР. Окупація військами |зовнішню політику урядів |
| |Антанти півдня України. |гетьмана П. Скоропадського, |
| |Денікінський режим в Україні. |Директорії, ЗУНР, більшовиків, |
| |"Київська катастрофа". |зміст Варшавської угоди між |
| |Більшовицький режим в Україні. |УНР та Польщею, культурне життя|
| |Друга радянсько-українська |в Україні в умовах окупації та |
| |війна. Прийняття Конституції |громадянської війни. |
| |УСРР 1919 р. "Чортківська |Визначати причини гетьманського|
| |офензива". Перший "Зимовий |перевороту та причини падіння |
| |похід" військ УНР. Варшавська |режиму гетьмана П. |
| |угода між УНР та Польщею. |Скоропадського розбіжності між |
| |Польсько-радянська війна на |членами Директорії щодо її |
| |території України. Утворення |політичного курсу, обставини, |
| |ГСРР. Другий "Зимовий похід" |що їх спричинили та наслідки; |
| |армії УНР |причини і наслідки |
| |Дати: |українсько-польської війни та |
| |січень (лютий) 1918 р. |підписання С. Петлюрою. причини|
| |Брестський мир між УНР та |поразки національно-визвольних |
| |державами Четвірного союзу |змагань |
| |лютий - листопад 1918 р. - |українців |
| |Окупація України військами |(національно-демократичної |
| |Німеччини та Австро-Угорщини |революції в Україні), історичне|
| |березень 1918 р. - Відновлення |значення відновлення |
| |влади УЦР в умовах окупації. |української державності на |
| |Ухвалення УЦР Конституції УНР |східно- та західноукраїнських |
| |( n0002300-18 ) (n0002300-18)
|землях та об'єднання |
| |29 квітня 1918 р. - державний |українських держав (Акт злуки).|
| |переворот і прихід до влади |Розуміти, пояснювати і |
| |П. Скоропадського |застосовувати названі поняття |
| |серпень 1918 р. - утворення |та терміни |
| |Українського національного | |
| |союзу | |
| |1 листопада 1918 р. - | |
| |українське повстання у Львові | |
| |листопад 1918 - проголошення | |
| |ЗУНР | |
| |14 листопада 1918 р. - | |
| |Утворення Директорії | |
| |грудень 1918 р. - відновлення | |
| |УНР | |
| |22 січня 1919 р. - Акт злуки | |
| |листопад 1918 - листопад 1921 р| |
| |- друга радянсько-українська | |
| |війна, поразка українського | |
| |визвольного руху. | |
| |18 березня 1921 р. - Ризький | |
| |мирний договір РСФРР та УСРР з | |
| |Польщею | |
| |Персоналії: | |
| |П. Скоропадський, К. Левицький,| |
| |Д. Вітовський, Є. Петрушевич, | |
| |С. Петлюра, В. Вінніченко, | |
| |М. Щорс, В. Боженко, Н. Махно, | |
| |Ю. Тютюнник | |
| |Історико-географічні назви: | |
| |м. Чортків, УСРР у кордонах, | |
| |визнаних Ризьким договором, | |
| |Закарпаття, Буковина, Крим, | |
| |Перекоп, ЗУНР | |
| |Поняття та терміни: | |
| |державний переворот, гетьманат,| |
| |Директорія,Українська Галицька | |
| |армія, радянська держава, | |
| |продрозкладка, комнезам, | |
| |націоналізація. | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Українська РСР в |Факти: |Називати імена історичних |
|умовах нової |Процес входження УСРР до складу|діячів цього періоду. |
|економічної політики |СРСР. Голод в південних |Встановлювати хронологічну |
|(1921 - 1928) |губерніях УРСР. Неп в УРСР. |послідовність подій періоду, |
| |Початок курсу на |співвідносити історичні події |
| |індустріалізацію. |з відповідною епохою. |
| |"Українізація" УРСР. Кампанія з|Позначати на картосхемі зміни у|
| |ліквідації неписьменності |територіально-адміністративному|
| |дорослих. Українське |устрої УСРР в 1921 - 1928 рр |
| |національне відродження в |Характеризувати основні заходи |
| |літературі та театрі. Утворення|непу, процес стабілізації |
| |ВУАН. Боротьба з |економічного і соціального |
| |націонал-комунізмом. |життя в Україні зміст політики |
| |Дати: |більшовиків щодо релігії та |
| |1921 - 1928 рр. - Неп |церкви в Україні, основні |
| |1921 - 1923 рр. - голод в |завдання культурно-освітньої |
| |Україні |роботи, яку проводили |
| |1922 р. - створення театру |більшовики в 1920-х рр., |
| |"Березіль" |основний зміст політики |
| |1923 - 1933 рр. - Політика |"українізації", особливості |
| |"українізації" |розвитку української культури у|
| |1928 р. - "Шахтинська справа" |даний період. |
| |Персоналії: |Порівнювати "воєнний комунізм" |
| |Х. Раковський, Л. Каганович, |й неп в УСРР. |
| |О. Шумський, М. Скрипник, |Визначити результати й наслідки|
| |М. Волобуєв, М. Хвильовий |культурно-освітньої роботи |
| |(Фітільов), Г. Юра, Л. Курбас |більшовики в 1920-х рр., |
| |М. Бойчук, О. Довженко |причини та наслідки |
| |Історико-географічні назви: |українізації, її вплив на |
| |УСРР, Молдавська АСРР |українську культуру й |
| |Поняття та терміни: |ментальність населення УСРР, |
| |націонал-комунізм, "Плуг"; |причини і наслідки вступу УСРР |
| |"Гарт"; ВАПЛІТЕ; |в СРСР, причини і особливості |
| |нова економічна політика; |впровадження непу в Україні, |
| |продподаток; хлібозаготівельна |Розуміти, пояснювати і |
| |криза; концесія; "українізація"|застосовувати названі поняття |
| |технікум, автокефальна церква |та терміни |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Радянська модернізація|Факти: |Називати імена історичних |
|України (1929 - 1938) |Прояви процесу модернізації в |діячів цього періоду. |
| |радянській Україні. Зміна |Встановлювати хронологічну |
| |соціальної структури |послідовність подій періоду, |
| |суспільства в Україні. |співвідносити історичні події |
| |Суспільно-політичне, |з відповідною епохою. |
| |соціально-економічне, |Позначати на картосхемі основні|
| |культурне та релігійне життя. |індустріальні об'єкти |
| |Масові репресії. Ідеологізація |Характеризувати сутність та |
| |суспільного життя, культ особи.|наслідки політики форсованої |
| |Монополізація духовного життя. |індустріалізації та |
| |Згортання українізації. |колективізації в Україні. |
| |Дати: |Причини та наслідки Голодомору.|
| |1931 р. - пуск Харківського |Особливості |
| |тракторного заводу |суспільно-політичного та |
| |1932 р. - пуск Дніпровської ГЕС|культурного життя періоду |
| |листопад 1929 р. - проголошення|Визначати причини і наслідки |
| |курсу на суцільну |політики форсованої |
| |колективізацію |індустріалізації та |
| |1932 - 1933 рр. - Голодомор в |колективізації, взаємозв'язок |
| |Україні |між різними складовими |
| |1937 р. - завершення |економічної політики |
| |колективізації в Україні |сталінського режиму, |
| |1930 р. - судовий процес над |причинно-наслідкові зв'язки |
| |СВУ |між світовою економічною кризою|
| |1934 р. - перенесення столиці |та економічною політикою СРСР в|
| |України з Харкова до Києва |30- ті роки, зв'язки між |
| |Персоналії: |радянською модернізацією і |
| |О. Стаханов. П. Постишев. |зміною соціальної структури |
| |С.Косіор. М.Скрипник, Й.Сталін |українського радянського |
| |Історико-географічні назви |суспільства, масовими |
| |Місця побудови індустріальних |репресіями в Україні |
| |об'єктів: Харківського |Порівнювати політику непу та |
| |тракторного заводу, |економічну політику 30-тих |
| |Дніпровської ГЕС, Харків - |років |
| |Київ |Розуміти, пояснювати і |
| |Поняття і терміни: |застосовувати названі поняття |
| |Індустріалізація, форсована |та терміни |
| |індустріалізація. Соціалістичне| |
| |змагання. Стаханівський рух. | |
| |Колективізація. Суцільна | |
| |колективізація. Розкуркулення, | |
| |куркулі, куркульство. | |
| |Закон "про п'ять колосків". | |
| |Голодомор, геноцид. | |
| |Репресії. "Розстріляне | |
| |відродження". Соціалістичний | |
| |реалізм | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Західноукраїнські |Факти: |Називати імена історичних |
|землі (1921 - 1938 |Українські землі у складі |діячів цього періоду. |
|рр.) |Польщі, Румунії, |Встановлювати хронологічну |
| |Чехословаччини. Економіка |послідовність подій періоду, |
| |українських земель. Українські |співвідносити історичні події |
| |суспільно-політичні рухи, |з відповідною епохою. |
| |радикалізація політичного |Позначати на картосхемі |
| |життя у 30-хроках. |території, які входили до |
| |Дати: |складу Польщі, Румунії, |
| |1923 р. - Рішення Ради |Чехословаччини, та місця |
| |амбасадорів(послів) великих |основних подій періоду |
| |держав на Паризькій конференції|Описувати перебіг боротьби за |
| |про остаточну передачу Сх. |незалежність Карпатської |
| |Галичини Польщі на правах |України |
| |автономії |Характеризувати вплив |
| |1929 р. - утворення ОУН |міжнародної ситуації 1930-хрр |
| |1930 р. - польська |на становище західноукраїнських|
| |"пацифікація" в Східній |земель, політику урядів Польщі,|
| |Галичині |Румунії, Чехословаччини в |
| |15 березня 1939 р. - |українських землях, стан |
| |проголошення незалежності |економіки, життя населення, |
| |Карпатської України |освіти та культури, |
| |Персоналії: Є. Коновалець, |діяльність політичних партій |
| |Д.Донцов, С.Бандера, А.Мельник |західноукраїнських земель у |
| |В. Липинський, Андрей |30-х рр. |
| |Шептицький, А. Волошин |Визначати міжнародні чинники |
| |Історико-географічні назви: |розподілу українських земель |
| |Східна Галичина. Волинь, |між іншими державами на початку|
| |Полісся, Підляшшя. Береза |20-х рр. та їх наслідки для |
| |Картузька. Буковина. Карпатська|населення, причини і наслідки |
| |Україна. Закарпаття. |діяльності політичних сил в |
| |Підкарпатська Русь |західноукраїнських землях у цей|
| |Поняття і терміни: |період. |
| |Осадництво. Пацифікація. |Порівнювати правове, політичне |
| |Український націоналізм. |та економічне становище |
| |Русофільство. Русинство. |українського населення на |
| |Українофільство. Карпатська |територіях України у складі |
| |Січ. ОУН. |інших держав (СРСР, Польща, |
| | |Румунія, Чехословаччина) |
| | |Розуміти, пояснювати і |
| | |застосовувати названі поняття |
| | |та терміни |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Україна під час Другої|Факти: |Називати імена історичних |
|світової війни (1939 -|Початок Другої світової війни. |діячів цього періоду. |
|1945) |Включення Західної України, |Встановлювати хронологічну |
| |Бессарабії і Північної |послідовність подій періоду, |
| |Буковини до складу УРСР. |співвідносити історичні події |
| |Початок Великої Вітчизняної |з відповідною епохою. |
| |війни. Встановлення |Позначати на картосхемі |
| |окупаційного нацистського |українські землі, приєднані до |
| |режиму і розгортання діяльності|УРСР в результаті реалізації |
| |радянських партизан та |радянсько-німецьких договорів |
| |українського визвольного руху |1939 року, місця пов'язані з |
| |Створення УПА. Визволення |початком та завершенням |
| |України. Перемога у Великій |визволення України від |
| |Вітчизняній війні |німецько-фашистських |
| |Дати: |загарбників, битв та військових|
| |17 вересня 1939 р. - Червона |операцій, окупаційні зони, на |
| |Армія перейшла польський |які була розділена Україна, |
| |кордон; |території поширення та |
| |15 листопада 1939 р. - Західну |активних дій радянських |
| |Україну включено до складу |партизан та українських |
| |УРСР; |повстанців. |
| |2 серпня 1940 р. - Бессарабію і|Описувати мобілізаційні заходи,|
| |Північну Буковину включено до |процес окупації України, |
| |складу УРСР; |перебіг найважливіших |
| |22 червня 1941 р. - напад |військових подій 1941 - 1945 |
| |Німеччини на СРСР; |рр. |
| |30 червня 1941р. - проголошення|Характеризувати зміст |
| |Акту про відновлення |гітлерівського плану "Ост", |
| |Української Держави; |нацистський "новий порядок" в |
| |22 липня 1942 р. - територія |Україні, рух Опору та його |
| |України повністю окупована |основні течії, |
| |загарбниками, |Визначати наслідки |
| |6 листопада 1943 р. - |радянсько-німецьких договорів |
| |визволення Києва; |1939 року для українських |
| |9 травня 1945 р. - День |земель; політики радянізації |
| |Перемоги, завершення Великої |новоприєднаних до УРСР |
| |Вітчизняної війни. |територій, причини поразок |
| |Персоналії: С. Тимошенко, |Червоної армії у 1941 році, |
| |М.Кирпонос, С.Ковпак, О.Федоров|основні результати та наслідки |
| |О. Сабуров, А. Мельник, |війни для України та |
| |С. Бандера, Р. Шухевич, |українського народу, внесок |
| |О. Довженко, О. Теліга. |українського народу у перемогу |
| |Історикогеографічні назви: |над Німеччиною та її |
| |Західна Україна, Північна |союзниками. |
| |Буковина; Бессарабія; |Аналізувати та суперечливі |
| |Закарпаття, зони окупації |явища в історії Україні під час|
| |України німецькими військами та|Другої світової війни (1939- |
| |їх союзниками, райони дій УПА |1945) |
| |(Українське Полісся, Волинь, | |
| |Галичина); радянських партизан | |
| |та підпільників (Українське | |
| |Полісся, Чернігівщина, Сумщина,| |
| |Київщина, Одещина, Крим | |
| |Лівобережна Україна), Лютізький| |
| |Букринський плацдарми; | |
| |Міуський рубіж. | |
| |Поняття та терміни: | |
| |Радянізація. Депортація. Велика| |
| |Вітчизняна війна. Евакуація. | |
| |Мобілізаційні заходи. План | |
| |"Ост". Голокост. "Новий | |
| |порядок". Рух Опору. День | |
| |Перемоги. Український | |
| |визвольний рух. | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Післявоєнна відбудова |Факти: |Знайти на карті зміни в |
|і розвиток України в |Україна - суб'єкт міжнародних |адміністративно-територіальному|
|1945 - початку 50-х |відносин. Відбудова великих |устрої України території на |
|років |індустріальних об'єктів |яких були відбудовані та |
| |(Азовсталь Дніпрогес, |новозбудовані промислові |
| |Запоріжсталь, шахти Донбасу та |об'єкти. |
| |ін.). Розгортання ідеологічних |Характеризувати |
| |кампаній. Голод в Україні 1946 |зовнішньополітичну діяльність |
| |- 1947 рр. |УРСР у повоєнні роки та |
| |Дати: |політику влади щодо |
| |квітень 1945 р. Україна стає |економічного, |
| |співзасновницею ООН, |соціально-політичного, |
| |1946-1947 рр. голод в Україні, |релігійного, культурного та |
| |квітень - липень 1947 р. |повсякденного життя населення у|
| |операція "Вісла". |післявоєнні роки. |
| |Історико - географічні назви: |Розкривати причини, зміст, |
| |Волинь, Галичина, Закарпаття, |методи та наслідки проведення |
| |Хотинщина, Південна Бессарабія |операції "Вісла". |
| |Північна Буковина, Лемківщина, |Аналізувати та оцінювати |
| |Посяння, Підляшшя, Холмщина |суперечливі явища в історії |
| |Персоналії: Д. Мануїльський, |України періоду післявоєнної |
| |Р.Шухевич, Я. Галан, О. Гончар,|відбудови 1945 - початку 50-х |
| |Й. Сліпий |років |
| |Ключові терміни: | |
| |Операція "Вісла", "жданівщина",| |
| |"космополітизм", " | |
| |лисенківщина". | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Україна в умовах |Факти зміни |Знайти на карті зміни в |
|десталінізації (1953 -|адміністративно-територіального|адміністративно-територіальному|
|1964 рр.) |устрою УРСР, будівництво |устрої України. |
| |потужних індустріальних |Характеризувати сутність |
| |об'єктів, лібералізація |реформи управління економікою у|
| |суспільно-політичного життя |середині 50-х - 60-х рр. XX ст.|
| |УРСР середині 50-х - 60-х рр. |здобутки та особливості |
| |XX ст.: припинення масових |розвитку культури усередині |
| |репресій, політична |50-тих - 60-тих рр., сутність |
| |реабілітація безвинно |опозиційного руху. |
| |засуджених; 1957 р. реформа |Розкривати причини виникнення, |
| |управління економікою, |і значення опозиційного руху, |
| |виникнення руху |наслідки процесу лібералізації |
| |"шістдесятників", першої хвилі |для українського суспільства |
| |дисидентського руху наприкінці |Аналізувати та оцінювати |
| |50-х-початку 60-х рр. XX ст.. |суперечливі явища в Україні в |
| |Ключові терміни: десталінізація|умовах десталінізації (1953 - |
| |екстенсивний характер |1964 рр.) |
| |виробництва, "відлига", | |
| |політична реабілітація, | |
| |лібералізація, раднаргоспи, | |
| |"шістдесятники", дисидентство | |
| |Дати: | |
| |лютий 1954 р. входження | |
| |Кримської області до складу | |
| |УРСР | |
| |Історико-географічні назви: | |
| |Крим. | |
| |Персоналії: А. Горська, І. Драч| |
| |І. Дзюба, О. Кириченко, | |
| |Л. Костенко, Л. Лук'яненко, | |
| |М. Підгорний, Є. Сверстюк, | |
| |І. Світличний, В. Симоненко, | |
| |В. Чорновіл. | |
| |Поняття: ГУЛАГ, десталінізація,| |
| |екстенсивний характер | |
| |виробництва, "відлига", | |
| |політична реабілітація, | |
| |лібералізація, раднаргоспи, | |
| |"шістдесятники", дисидентсво. | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Україна у період |Факти: |Визначати прояви |
|загострення кризи |здійснення економічних реформ у|політико-ідеологічної кризи |
|радянської системи |другий половині 60-х років XX |радянського ладу в Україні, |
|(середина 60-х - |ст., кадрові зміни в |кризові процеси економіці, |
|початок 80-х років) |політичному керівництві УРСР, |демографічні процеси, здобутки |
| |друга хвиля дисидентського |та проблеми розвитку соціальної|
| |руху, політико-ідеологічне |сфери. |
| |становище радянського ладу в |Розкривати причини активізації |
| |Україні (середина 60-х - |опозиційного руху, форми |
| |початок 80-х років). |діяльності дисидентів, |
| |Конституція УРСР 1978 р. |Характеризувати основні вимоги |
| |( 888-09 ) (888-09) |дисидентського руху 1960-х - в |
| |Ключові терміни: "розвинутий |1970-ті роки, явища у сфері |
| |соціалізм" "застій", |культури, політику русифікації |
| |номенклатура, дефіцит, |в освіті, науці літературі та |
| |урбанізація, "самвидав", |мистецтві. |
| |правозахисник |Аналізувати та оцінювати |
| |Дати: |суперечливі явища періоду " |
| |вересень 1965 акція протесту в |застою" в Україні. |
| |столичному кінотеатрі "Україна"| |
| |друга половина 60-х рр. - | |
| |економічні реформи, | |
| |1976 р. утворення Української | |
| |Гельсінської групи. | |
| |Персоналії: О. Бердник, | |
| |П. Григоренко, Б. Горинь, | |
| |М.Горинь, М.Литвин, В.Марченко,| |
| |С. Параджанов, В. Романюк, | |
| |М. Руденко, В. Стус, О. Тихий. | |
| |С. Хмара, П. Шелест, | |
| |В. Щербицький. | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Розпад Радянського |Факти: антиалкогольна кампанія,|Визначати основні риси |
|Союзу і відродження |Чорнобильська катастрофа, 1989 |поглиблення економічної кризи, |
|незалежності України |- 1990 загострення |погіршення життєвого рівня |
| |соціально-економічної кризи: |населення, |
| |запроваджено продаж товарів за |Характеризувати |
| |картками споживача з купонами, |розгортання соціального та |
| |зростання цін, зростання |національного руху в Україні в |
| |соціальної та національної |умовах "перебудови" |
| |активності українського |процес поступової втрати КПУ |
| |суспільства наприкінці 80-х рр.|провідних позицій і впливу в |
| |XX ст: загальноукраїнський |суспільстві, процес утвердження|
| |страйк шахтарів, виникнення |незалежності України, |
| |Народного руху України, перші |Визначати причини |
| |альтеративні вибори до |розпаду СРСР та його наслідки |
| |Верховної Ради, здобуття |для державотворення в Україні |
| |Україною незалежності: |Аналізувати та оцінювати |
| |прийняття Верховною Радою |суперечливі явища під час |
| |Декларації про державний |розпаду Радянського Союзу і |
| |суверенітет |відродження незалежності |
| |( 55-12 ) (55-12) , Акт проголошення |України |
| |незалежності України | |
| |( 1427-12 ) (1427-12) , проведення | |
| |референдуму та виборів | |
| |Президента України | |
| |Ключові терміни: "перебудова", | |
| |інфляція, емісія, спекуляція, | |
| |гласність, плюралізм, | |
| |багатопартійна система, | |
| |референдум. | |
| |Дати: | |
| |квітень 1985 - початок | |
| |"перебудови", | |
| |26 квітня 1986 р. - вибух на | |
| |Чорнобильської АЕС, | |
| |липень 1989 - | |
| |загальноукраїнський страйк | |
| |шахтарів, | |
| |вересень 1989 р. - виникнення | |
| |Народного руху України, | |
| |жовтень 1989 р. - прийняття | |
| |Верховною Радою України закон | |
| |УРСР " Про мови в Українській | |
| |РСР", | |
| |березень 1990 р. - перші | |
| |альтеративні вибори до | |
| |Верховної Ради, | |
| |16 липня 1990 р. - прийняття | |
| |Верховною Радою Декларації про | |
| |державний суверенітет України | |
| |( 55-12 ) (55-12) , | |
| |1989 - 1991 рр. - формування | |
| |багатопартійної системи в | |
| |Україні, | |
| |24 серпня 1991 р. - Верховна | |
| |Рада УРСР прийняла Акт | |
| |проголошення незалежності | |
| |України | |
| |( 1427-12 ) (1427-12) , | |
| |1 грудня 1991 р. - референдум і| |
| |вибори Президента України | |
| |Історико - географічні назви: | |
| |Чорнобиль | |
| |Персоналії: Л. Кравчук, | |
| |В. Чорновіл. | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Україна в умовах |Факти: заснування Збройних Сил |Характеризувати державотворчі |
|незалежності |України, прийняття Конституції |процеси, соціально-економічних |
| |України ( 254к/96-ВР ) (254к/96-ВР) , |реформ в України та її |
| |прийняття державної символіки, |інтеграцію у світове |
| |формування інституту |співтовариство, |
| |громадянства та |Описувати здобутки України на |
| |соціально-економічні реформи |шляху інтеграції у європейський|
| |наприкінці XX ст. на початку |світовий гуманітарний та |
| |XXI ст.: приватизація засобів |освітній простір. |
| |виробництва, лібералізація цін,|Визначати риси економічного |
| |грошова реформа, диференціація |соціального політичного, |
| |суспільства, інтегрування |національного, культурного |
| |України у світове |життя, |
| |співтовариство |Аналізувати та оцінювати |
| |Ключові терміни: приватизація, |суперечливі явища Україні в |
| |депопуляція, полі етнічна |умовах незалежності |
| |держава, репатріація | |
| |Дати: | |
| |жовтень 1991 р. - прийняття | |
| |Верховної Радою України Закону | |
| |"Про громадянство України" | |
| |( 1636-12 ) (1636-12) , | |
| |6 грудня 1991 р. - створення | |
| |Збройних Сил України, | |
| |липень 1994 р. - Л. Кучму | |
| |обрано Президентом України, | |
| |1995 р. - Україна стала членом | |
| |Ради Європи, | |
| |28 червня 1996 р. - прийняття | |
| |Конституції України | |
| |( 254к/96-ВР ) (254к/96-ВР) , | |
| |вересень 1997 р. - грошова | |
| |реформа в України, | |
| |грудень 2004 р. - Президентом | |
| |України обрано В. Ющенка | |
| |Персоналії: Л. Кучма, | |
| |В. Ющенко. | |
----------------------------------------------------------------------------------------
Програма
зовнішнього незалежного оцінювання з біології
Програму зовнішнього незалежного оцінювання з біології 2009 року розроблено на основі чинної програми з біології для 6-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів.
Матеріал програми зовнішнього незалежного оцінювання розподілено на 6 тематичних блоків: "Вступ", "Молекулярний рівень організації життя", "Клітинний рівень організації життя", "Організменний рівень організації життя", "Надорганізменні рівні життя", "Історичний розвиток органічного світу", які в свою чергу розподілено за розділами і темами.
Завданням зовнішнього незалежного оцінювання з біології є оцінити знання і уміння учасників зовнішнього незалежного оцінювання про:
- принципи структури та функціонування біологічних систем, їх індивідуальний та історичний розвиток, взаємозв'язок між організмами і середовищем;
- особливості будови та процесів життєдіяльності вірусів, прокаріот, грибів, рослин, тварин та людини;
- основні поняття, закономірності і закони, що стосуються будови, життя і розвитку організмів, єдність органічного світу.
- порівняння біологічні об'єктів, явищ і процесів;
- виявлення і обґрунтовування причинно-наслідкових зв'язків у біологічних системах;
- аналіз, систематизацію, узагальнення закономірностей живої природи;
- пояснення біологічних явищ і процесів, загальних властивостей живих систем та перспектив розвитку біосфери.
------------------------------------------------------------------
| Назва розділу, теми | Знання |Предметні уміння та |
| | | способи навчальної |
| | | діяльності |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Вступ |Сучасне визначення |Характеризувати |
| |життя. Основні ознаки|основні ознаки |
| |живого. Рівні |живого. |
| |організації життя: |Пояснювати значення |
| |молекулярний, |біологічної науки в |
| |клітинний, |житті людини і |
| |організменний, |суспільства. |
| |популяційний, |Аналізувати |
| |екосистемний, |структуру та |
| |біосферний. |визначати |
| | |властивості рівнів |
| | |організації життя. |
|----------------------------------------------------------------|
| Молекулярний рівень життя |
|----------------------------------------------------------------|
|Елементний склад |Класифікація хімічних|Називати органогенні|
|організмів |елементів за їхнім |елементи, |
| |вмістом в організмах |макроелементи, |
| |(макроелементи, у |визначати їх роль в |
| |тому числі органогени|побудові молекул. |
| |мікроелементи). |Порівнювати |
| |Наслідки |співвідношення |
| |недостатнього або |хімічних елементів у|
| |надлишкового |живій та неживій |
| |надходження в |природі. |
| |організм людини |Використовувати |
| |хімічних елементів |знання для |
| |(I, F, Fe, Ca, Pb) та|визначення |
| |способи усунення їх |можливості уникнення|
| |нестачі. |захворювань людини, |
| |Ендемічні хвороби. |що виникають через |
| | |нестачу або надлишок|
| | |деяких хімічних |
| | |елементів. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Неорганічні сполуки в|Роль води, солей та |Наводити приклади |
|організмах |інших неорганічних |значення |
| |речовин в організмі. |неорганічних |
| |Гідрофільні сполуки. |речовин. |
| |Гідрофобні сполуки. |Характеризувати |
| | |біологічну роль |
| | |води. |
| | |Встановлювати |
| | |взаємозв'язок між |
| | |фізико-хімічними |
| | |властивостями та |
| | |біологічною роллю |
| | |води. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Органічні сполуки в |Будова, властивості і|Наводити приклади |
|організмах |функції органічних |значення органічних |
| |сполук: ліпідів, |речовин, |
| |вуглеводів |застосування |
| |(моносахаридів, |ферментів в |
| |полісахаридів), |господарській |
| |амінокислот, білків, |діяльності людини. |
| |нуклеотидів, АТФ, |Розпізнавати головні|
| |нуклеїнових кислот. |класи органічних |
| |Рівні структурної |сполук за їх |
| |організації білків і |структурними |
| |нуклеїнових кислот. |формулами та |
| |Мономер, полімер, |властивостями. |
| |біополімери, пептиди |Визначати роль |
| |поліпептиди, |хімічних зв'язків в |
| |макроергічний |структурній |
| |зв'язок, |організації |
| |комплементарність, |макромолекул. |
| |реплікація, |Порівнювати ДНК і |
| |денатурація, |РНК за складом і |
| |ренатурація, |рівнями структурної |
| |деструкція, |організації. |
| |емульгація, ген, |Встановлювати: |
| |регуляторний ген, |закономірність між |
| |структурний ген. |просторовою |
| |Ферменти, їх будова, |організацією |
| |властивості та |макромолекул та |
| |застосування у |біологічними |
| |господарській |функціями речовин; |
| |діяльності людини. |взаємозв'язок між |
| |Біологічно активні |будовою органічних |
| |речовини (вітаміни, |речовин та їх |
| |гормони, |функціями. |
| |нейрогормони, |Розв'язувати |
| |фітогормони, |елементарні вправи з|
| |алкалоїди), їх |молекулярної |
| |біологічна роль. |біології: визначати |
| | |молекулярну масу |
| | |речовини за масою |
| | |одного з її |
| | |компонентів, довжину|
| | |молекули нуклеїнової|
| | |кислоти, її склад; |
| | |моделювати процеси |
| | |реплікації. |
| | |Обґрунтовувати |
| | |єдність хімічного |
| | |складу організмів, |
| | |живої і неживої |
| | |природи. |
|----------------------------------------------------------------|
| Клітинний рівень організації життя |
|----------------------------------------------------------------|
|Організація клітин |Основні положення |Порівнювати клітинну|
| |сучасної клітинної |теорію Т. Шванна та |
| |теорії. |сучасну клітинну |
| |Мембрани, їхня |теорію. |
| |структура, |Пояснювати: |
| |властивості та |взаємозв'язок |
| |основні функції. |мембран в |
| |Плазматична мембрана.|еукаріотичній |
| |Транспорт речовин |клітині та їх участь|
| |через мембрани. |у клітинній |
| |Надмембранні |взаємодії; способи |
| |комплекси (клітинна |транспорту речовин |
| |стінка, глікокалікс).|через мембрани. |
| |Підмембранні |Порівнювати будову і|
| |комплекси (мікронитки|функції поверхневого|
| |мікротрубочки). |апарату тварин, |
| |Цитоскелет, його |рослин, грибів, |
| |функції. |прокаріотів. |
| |Цитоплазма та її |Характеризувати |
| |компоненти. Органели.|будову і функції |
| |Одномембранні та |складових клітини. |
| |двомембранні |Встановлювати |
| |органели. Клітинні |взаємозв'язок між |
| |включення. Рибосоми, |будовою і функціями |
| |полірибосоми, |складових клітини. |
| |клітинний центр, |Розпізнавати клітини|
| |органели руху, |та їх складові на |
| |ендоплазматична |схематичних малюнках|
| |сітка, апарат Гольджі|та мікрофотографіях.|
| |лізосоми, вакуолі, |Встановлювати |
| |мітохондрії, |взаємозв'язок |
| |пластиди та їх типи |складових ядра, |
| |(особливості їхньої |цитоплазми і |
| |будови і функцій). |поверхневого апарату|
| |Взаємні перетворення |клітини. |
| |пластид. Автономія |Пояснювати: роль |
| |мітохондрій та |ядра у збереженні, |
| |хлоропластів у |передачі та |
| |клітині. |реалізації спадкової|
| |Будова та функції |інформації; значення|
| |ядра. Хромосоми, |стабільності |
| |особливості будови |каріотипу для |
| |та хімічного складу. |існування виду. |
| |Гомологічні |Виділяти істотні |
| |хромосоми. Аутосоми |ознаки будови |
| |та статеві хромосоми |прокаріотичних і |
| |(гетерохромосоми). |еукаріотичних |
| |Каріотип. Хромосомний|клітин. |
| |набір ядра |Порівнювати |
| |(гаплоїдний, |прокаріотичні і |
| |диплоїдний, |еукаріотичні |
| |поліплоїдний). |клітини. |
| |Типи організації |Виявляти причини |
| |клітин |відмінностей у |
| |(прокаріотичний та |будові клітин |
| |еукаріотичний). |прокаріотів та |
| |Особливості |еукаріотів (рослин, |
| |організації клітин |тварин, грибів). |
| |прокаріотів. Нуклеоїд|Робити висновок про:|
| |прокаріотів. |загальний план |
| |Плазміди. |будови клітин всіх |
| |Особливості |організмів; клітину |
| |організації клітин |- елементарну |
| |еукаріотів. |цілісну живу |
| | |систему. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Клітинний цикл |Клітинний цикл. |Пояснювати сутність |
| |Інтерфаза. Мітоз та |і біологічне |
| |його фази. Мейоз та |значення мітозу і |
| |його фази. Кон'югація|мейозу; |
| |гомологічних |кросинговеру. |
| |хромосом. |Аналізувати: етапи |
| |Кросинговер. |клітинного циклу; |
| | |фази мітозу і |
| | |мейозу. |
| | |Порівнювати |
| | |мітотичний і |
| | |мейотичний поділи |
| | |клітини. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Обмін речовин та |Обмін речовин |Наводити приклади |
|перетворення енергії |(метаболізм). |автотрофних (фото- і|
| |Пластичний |хемо-) і |
| |(асиміляція) та |гетеротрофних |
| |енергетичний |організмів. |
| |(дисиміляція) обмін. |Пояснювати сутність |
| |Джерела енергії для |і значення: |
| |організмів. |асиміляції і |
| |Автотрофні |дисиміляції; |
| |(фототрофні, |біосинтезу білків і |
| |хемотрофні) і |нуклеїнових кислот; |
| |гетеротрофні |гліколізу; дихання; |
| |організми. |фотосинтезу; вплив |
| |Етапи перетворення |умов довкілля на |
| |енергії в організмі: |інтенсивність |
| |підготовчий, |процесу фотосинтезу;|
| |анаеробний |роль АТФ в |
| |(безкисневий) та |енергетичному |
| |аеробний (кисневий). |обміні; роль |
| |Аеробне та анаеробне |ферментів у |
| |дихання. |забезпеченні |
| |Біосинтез білків та |процесів обміну |
| |його етапи. |речовин. |
| |Генетичний код і його|Порівнювати |
| |властивості. Кодон, |фотосинтез і дихання|
| |антикодон, |дихання і гліколіз, |
| |стоп-кодони, екзони, |транскрипцію і |
| |інтрони. |реплікацію. |
| |Транскрипція. |Виявляти особливості|
| |Трансляція. Біосинтез|фотосинтезу |
| |нуклеїнових кислот. |еукаріотів та |
| |Реакції матричного |прокаріотів. |
| |синтезу. |Аналізувати етапи |
| |Фотосинтез. Основні |енергетичного та |
| |події світлової та |пластичного обміну. |
| |темнової фаз |Моделювати процеси |
| |фотосинтезу. |трансляції, |
| |Підсумкове рівняння |транскрипції. |
| |процесу фотосинтезу. | |
| |Значення фотосинтезу.| |
| |Виведення продуктів | |
| |обміну речовин. | |
|----------------------------------------------------------------|
| Організменний рівень життя |
|----------------------------------------------------------------|
|Неклітинні форми |Віруси, їх хімічний |Наводити приклади |
|життя. |склад, будова та |хвороб, які |
| |відтворення. |спричиняють віруси. |
| |Механізм проникнення |Характеризувати |
| |вірусів в організм та|механізми |
| |клітини хазяїна. |проникнення вірусів |
| |Вплив вірусів на |в клітини людини, |
| |організм хазяїна. |тварин, рослин, |
| |Профілактика вірусних|бактерій. |
| |хвороб. |Пояснювати шляхи |
| |Роль вірусів у |зараження хворобами,|
| |природі та житті |які спричиняють |
| |людини. |віруси; вплив |
| | |вірусів на організм |
| | |хазяїна. |
| | |Розкривати роль |
| | |вірусів у природі й |
| | |житті людини; |
| | |принципи |
| | |застосування вірусів|
| | |у біотехнологіях. |
| | |Обґрунтовувати |
| | |заходи профілактики |
| | |вірусних хвороб. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Бактерії |Загальна |Наводити приклади |
| |характеристика |хвороб, які |
| |прокаріотів (бактерії|спричиняють |
| |ціанобактерії). |бактерії. |
| |Особливості будови та|Розпізнавати |
| |процесів |бактерії, |
| |життєдіяльності |ціанобактерії на |
| |прокаріотів (живлення|схемах, малюнках, |
| |дихання, розмноження |мікрофотографіях; |
| |спороутворення, |Виділяти істотні |
| |обмін спадковою |ознаки бактерій, |
| |інформацією). |ціанобактерій. |
| |Взаємозв'язки |Порівнювати будову |
| |прокаріотів з іншими |та життєдіяльність |
| |організмами |бактерій та |
| |(мутуалізм, |ціанобактерій. |
| |коменсалізм, |Визначати |
| |паразитизм). |взаємозв'язки |
| |Різноманітність та |прокаріотів з іншими|
| |роль прокаріотів у |організмами. |
| |природі та житті |Розкривати роль |
| |людини. Хвороботворні|прокаріотичних |
| |бактерії та |організмів у природі|
| |захворювання, що ними|та в житті людини; |
| |викликаються. Заходи |принципи |
| |боротьби із |застосування |
| |збудниками та |бактерій у |
| |профілактика |біотехнологіях. |
| |інфекційних |Обґрунтовувати |
| |захворювань. |заходи профілактики |
| | |інфекційних |
| | |захворювань. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Рослини |Загальна |Виділяти істотні |
| |характеристика |ознаки царства |
| |царства Рослини. |Рослини. |
| |Принципи класифікації|Пояснювати принципи |
| |рослин. Життєві форми|класифікації рослин.|
| |рослин. |Розпізнавати за |
| | |ознаками зовнішньої |
| | |будови життєві форми|
| | |рослин. |
| | |Обґрунтувати роль |
| | |рослин у природі і |
| | |житті людини. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Будова і процеси |Принципи організації |Розпізнавати: |
|життєдіяльності |тіла рослин. |тканини, органи |
|рослин |Тканини |рослин на схемах і |
| |багатоклітинних |малюнках. |
| |рослин (твірна, |Характеризувати: |
| |покривна, основна, |особливості будови |
| |механічна, провідна) |тканин і органів |
| |їх будова і функції. |рослин; видозміни |
| |Вегетативні органи |вегетативних органів|
| |рослин (корінь; |рослин; типи |
| |пагін: стебло, |кореневих систем; |
| |листок; зародковий |утворення насіння і |
| |пагін - брунька) їх |плодів; способи |
| |будова і функції. |вегетативного |
| |Видозміни |розмноження; процеси|
| |вегетативних органів |життєдіяльності |
| |рослин. |рослин; ріст і |
| |Генеративні органи |розвиток рослин; |
| |покритонасінних |вплив добрив на ріст|
| |рослин (квітка, |і розвиток рослин; |
| |насінина, плід) їх |рухи рослин; |
| |будова і функції. |регуляцію функцій у |
| |Утворення насіння та |покритонасінних |
| |плодів. Особливості |рослин. |
| |будови насінини одно-|Пояснювати: значення|
| |та дводольних рослин.|видозмін |
| |Органи розмноження |вегетативних органів|
| |вищих спорових рослин|рослин; значення |
| |(спорангії, |квітки, плоду, |
| |гаметангії: |подвійного |
| |антеридії, |запліднення у |
| |архегонії). Спори. |покритонасінних |
| |Взаємозв'язок органів|рослин; біологічне |
| |рослин. |значення |
| |Живлення рослин |вегетативного |
| |(мінеральне живлення,|розмноження, |
| |повітряне живлення - |запилення, |
| |фотосинтез). Дихання |фотосинтезу, |
| |рослин. Транспірація.|дихання, |
| |Рух речовин |транспірації. |
| |(органічних і |Порівнювати: |
| |неорганічних). |одноклітинні, |
| |Розмноження рослин |колоніальні та |
| |(форми розмноження |багатоклітинні |
| |водоростей, вищих |організми; типи |
| |спорових та насінних |кореневих систем; |
| |рослин). Вегетативне |будову насінини |
| |розмноження рослин. |однодольних і |
| |Особливості |дводольних рослин. |
| |запліднення у вищих |Застосовувати знання|
| |спорових і |для: використання |
| |покритонасінних |різних способів |
| |рослин. Запилення та |вегетативного |
| |його способи. |розмноження рослин у|
| |Ріст і розвиток |господарстві людини;|
| |рослин. Життєві цикли|створення |
| |рослин (чергування |оптимальних умов для|
| |поколінь, спорофіт, |проростання насіння.|
| |гаметофіт). |Визначати: спосіб |
| |Тривалість життя |запилення квітки, |
| |рослин. Подразливість|способи поширення |
| |та рухи рослин. |плодів за їхньою |
| |Регуляція процесів |будовою; |
| |життєдіяльності у |закономірності |
| |покритонасінних |процесів |
| |рослин. Фітогормони. |життє-діяльності |
| | |рослин; |
| | |Аналізувати принципи|
| | |організації |
| | |багатоклітинних |
| | |рослин. |
| | |Встановлювати: |
| | |взаємозв'язок будови|
| | |та функцій тканин, |
| | |органів рослин; |
| | |зв'язок між будовою |
| | |квітки і способом |
| | |запилення; |
| | |взаємозв'язок |
| | |органів рослин. |
| | |Обґрунтовувати |
| | |значення появи в |
| | |процесі еволюції |
| | |квітки і плоду; |
| | |цілісність організму|
| | |рослин. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Різноманітність |Особливості будови і |Розпізнавати |
|рослин |процесів |представників |
| |життєдіяльності |відділів рослин на |
| |водоростей, вищих |малюнках і |
| |спорових рослин, |фотографіях. |
| |насінних рослин. |Вирізняти |
| |Загальна |особливості |
| |характеристика |водоростей, вищих |
| |відділів: Зелені |спорових рослин, |
| |водорості; Бурі |насінних рослин. |
| |водорості; Червоні |Пояснювати принципи |
| |водорості; Діатомові |класифікації |
| |водорості; |покритонасінних |
| |Мохоподібні; |рослин. |
| |Плауноподібні; |Характеризувати: |
| |Хвоще-подібні; |особливості рослин |
| |Папоротеподібні; |різних відділів, |
| |Голонасінні; |класів Однодольні і |
| |Покритонасінні. |Дводольні; |
| |Принципи класифікації|особливості |
| |покритонасінних |пристосувань рослин |
| |рослин. Особливості |до наземного, |
| |будови класів |водного та |
| |Однодольні, |паразитичного |
| |Дводольні. |способу життя; |
| |Особливості поширення|взаємозв'язки рослин|
| |рослин різних |між собою, з іншими |
| |таксонів. Значення |організмами і |
| |рослин різних |неживою природою. |
| |таксонів у природі та|Визначати: |
| |житті людини. |представників різних|
| |Зникаючі види рослин |систематичних груп |
| |в Україні. |(відділів, класів |
| | |покритонасінних) |
| | |рослин за ознаками |
| | |зовнішньої будови; |
| | |причини, що |
| | |зумовлюють поширення|
| | |рослин різних |
| | |таксонів на земній |
| | |кулі; риси |
| | |ускладнення в будові|
| | |рослин різних |
| | |таксонів; причини, |
| | |що зумовлюють |
| | |панування |
| | |покритонасінних |
| | |рослин у сучасній |
| | |флорі. |
| | |Аналізувати зміни в |
| | |будові, процесах |
| | |життєдіяльності |
| | |рослин в результаті |
| | |пристосування їх до |
| | |життя на суходолі. |
| | |Порівнювати рослини |
| | |різних систематичних|
| | |груп. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Гриби. Лишайники |Загальна |Розпізнавати: |
| |характеристика |основні групи грибів|
| |царства Гриби. |накипні, кущисті, |
| |Особливості будови, |листуваті лишайники |
| |поширення, |на малюнках, схемах |
| |середовища існування |та фотографіях. |
| |та процесів |Характеризувати: |
| |життєдіяльності |будову грибів і |
| |(живлення, дихання, |лишайників; процеси |
| |розмноження) |життєдіяльності |
| |шапкових, цвілевих |(живлення, |
| |грибів дріжджів, |розмноження) |
| |грибів - паразитів. |грибів; лишайники як|
| |Роль грибів у природі|симбіотичні |
| |та житті людини. |організми. |
| |Мікориза. |Пояснювати |
| |Будова лишайників. |пристосування грибів|
| |Форма слані |до факторів |
| |лишайників (накипні, |середовища. |
| |листуваті, кущисті). |Встановлювати |
| |Особливості |взаємозв'язки грибів|
| |життєдіяльності |і вищих рослин. |
| |лишайників. |Розкривати роль |
| |Значення лишайників у|грибів і лишайників |
| |природі і житті |у природі і значення|
| |людини. |їх в житті людини. |
| | |Визначати причини |
| | |витривалості |
| | |лишайників. |
| | |Порівнювати: |
| | |принципи організації|
| | |будову і процеси |
| | |життєдіяльності |
| | |грибів, рослин і |
| | |тварин. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Тварини |Загальна |Вирізняти істотні |
| |характеристика |ознаки царства |
| |царства Тварини. |Тварини. |
| |Принципи класифікації|Пояснювати принципи |
| |тварин. |класифікації тварин.|
| |Значення тварин в |Розкривати роль |
| |екосистемах. |тварин у |
| | |екосистемах. |
| | |Порівнювати |
| | |особливості будови і|
| | |процесів |
| | |життєдіяльності |
| | |рослин і тварин. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Будова і |Принципи організації |Наводити приклади: |
|життєдіяльність |тіла тварин. |способів живлення, |
|тварин |Загальний план будови|дихання тварин; |
| |організму тварин: |видів руху тварин; |
| |симетрія тіла |проявів |
| |(двобічна, радіальна)|подразливості у |
| |покриви тіла, |тварин. |
| |опорний апарат |Характеризувати: |
| |(зовнішній скелет, |симетрію тіла |
| |внутрішній скелет, |тварин; покриви тіла|
| |гідроскелет), |тварин; опорний |
| |порожнина тіла |апарат; порожнини |
| |(первинна, вторинна, |тіла; системи |
| |змішана), органи та |органів; замкнену і |
| |системи органів. |незамкнену |
| |Замкнена та |кровоносну систему; |
| |незамкнена кровоносна|рух тварин; прояви |
| |системи, гемолімфа. |життєдіяльності |
| |Подразливість, рух, |тварин; типи |
| |живлення, дихання, |розвитку тварин. |
| |виділення, транспорт |Пояснювати: значення|
| |речовин, розмноження,|систем органів |
| |ріст тварин. |тварин; непрямого |
| |Регуляція функцій у |розвитку тварин; |
| |багатоклітинних |значення покривів |
| |тварин. Типи розвитку|тіла; механізми руху|
| |тварин: прямий і |тварин. |
| |непрямий (з повним і |Порівнювати: |
| |неповним |особливості |
| |перетворенням). |організації |
| | |одноклітинних та |
| | |багатоклітинних |
| | |тварин; функції |
| | |клітин одноклітинних|
| | |та багатоклітинних |
| | |тварин; тканини |
| | |тварин і рослин; |
| | |регуляцію функцій |
| | |організму рослин і |
| | |тварин. |
| | |Визначати за |
| | |ознаками зовнішньої |
| | |будови тварин: риси |
| | |ускладнення будови |
| | |багатоклітинних |
| | |тварин порівняно з |
| | |одноклітинними; тип |
| | |симетрії тіла |
| | |тварин. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Різноманітність |Загальна |Наводити приклади: |
|тварин |характеристика |рядів комах з повним|
| |підцарств: |і неповним |
| |Одноклітинні, |перетворенням; рядів|
| |Багатоклітинні; |плацентарних |
| |типів: |ссавців. |
| |Кишковопорожнинні, |Розпізнавати тварин |
| |Плоскі черви, |наведених таксонів |
| |Первиннопорожнинні; |на малюнках, |
| |Кільчасті черви; |фотографіях. |
| |Молюски; Членистоногі|Характеризувати: |
| |(класів: Ракоподібні;|особливості |
| |Павукоподібні; |зовнішньої і |
| |Комахи), Хордові - |внутрішньої будови |
| |підтипи: Безчерепні |представників |
| |(клас Головохордові),|наведених таксонів; |
| |Хребетні (класи: |риси пристосування |
| |Хрящові риби, |тварин до умов |
| |Кісткові риби, |існування; шляхи |
| |Земноводні; Плазуни; |зараження людини |
| |Птахи; Ссавці - |паразитичними |
| |Першозвірі, Нижчі |організмами; |
| |звірі (сумчасті), |взаємозв'язки тварин|
| |Вищі звірі |між собою, з іншими |
| |(плацентарні)). |організмами і |
| |Спосіб життя, |неживою природою. |
| |особливості |Пояснювати: |
| |зовнішньої і |закономірності |
| |внутрішньої будови, |поширення видів |
| |поширення у природі |тварин у природі; |
| |представників |значення |
| |наведених таксонів, |поведінкових реакцій|
| |їх різноманіття. |тварин. |
| |Значення тварин |Вирізняти характерні|
| |різних таксонів у |ознаки тварин |
| |природі та житті |наведених таксонів. |
| |людини Зникаючі види |Порівнювати: |
| |тварин в Україні. |особливості будови |
| | |тварин різних |
| | |систематичних груп. |
| | |Визначати: за |
| | |ознаками будови |
| | |представників |
| | |наведених таксонів; |
| | |риси ускладнення в |
| | |будові тварин різних|
| | |таксонів; причини, |
| | |що зумовлюють |
| | |поширення тварин |
| | |різних таксонів на |
| | |земній кулі. |
| | |Аналізувати: зміни в|
| | |будові, процесах |
| | |життєдіяльності |
| | |тварин як результат |
| | |пристосування їх до |
| | |середовищ існування.|
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Людина |Положення людини в |Наводити приклади: |
| |системі органічного |залоз зовнішньої, |
| |світу. Хромосомний |внутрішньої і |
| |набір клітин людини. |змішаної секреції; |
| |Тканини організму |гормонів ендокринних|
| |людини (епітеліальна,|залоз; травних залоз|
| |м'язова, нервова, |травних соків та їх |
| |сполучна) їх будова |ферментів; |
| |і функції. Внутрішнє |вітамінів; |
| |середовище організму |безумовних і умовних|
| |людини. Гомеостаз. |рефлексів; навичок, |
| |Функціональні системи|звичок, емоцій; |
| |органів. |біоритмів людини. |
| |Функції та будова: |Розпізнавати: |
| |органів |тканини, окремі |
| |опорно-рухової |органи і системи |
| |системи; крові, |органів людини на |
| |лімфи; кровоносної і |малюнках і схемах. |
| |лімфатичної систем; |Характеризувати: |
| |систем органів |типи тканин; |
| |травлення, дихання; |внутрішнє середовище|
| |імунної, ендокринної,|організму людини; |
| |нервової систем; |принципи роботи |
| |сенсорних систем; |нервової і |
| |сечовидільної |ендокринної системи;|
| |системи; шкіри; |механізми роботи |
| |органів зору, слуху, |серця, руху крові по|
| |рівноваги. |судинах; механізми |
| |Кровообіг. Лімфообіг.|скорочення м'язів, |
| |Кровотворення. |дихальних рухів; |
| |Імунітет, його види. |захисні реакції |
| |Зовнішнє і клітинне |організму (імунні, |
| |дихання. |алергічні, зсідання |
| |Живлення і травлення.|крові, стрес, |
| |Енергетичні потреби |підтримання |
| |організму. Основні |температури тіла |
| |етапи розщеплення |тощо); процеси |
| |білків, вуглеводів і |травлення, |
| |жирів. Норми і |всмоктування, |
| |гігієна харчування. |газообміну в |
| |Вітаміни, їхні |клітинах і тканинах,|
| |властивості. |утворення сечі, |
| |Авітамінози, гіпо- та|терморегуляції; |
| |гіпервітамінози. |роль вітамінів, |
| |Виділення. Регуляція |бактеріальної флори |
| |функцій (нервова, |шлунково-кишкового |
| |гуморальна). |тракту в |
| |Рефлекс. Рефлекторна |життєдіяльності |
| |дуга. Терморегуляція.|людини; фізіологічну|
| |Загартування. |природу сну. |
| |Гіподинамія. |Пояснювати: роль |
| |Вища нервова |складових |
| |діяльність людини. |внутрішнього |
| |Безумовні і умовні |середовища організму|
| |рефлекси. Утворення |людини; роль |
| |умовних рефлексів. |функціональних |
| |Тимчасовий нервовий |систем; сутність і |
| |зв'язок. Гальмування |значення |
| |умовних рефлексів. |нервово-гуморальної |
| |Динамічний стереотип.|регуляції; механізми|
| |Фізіологічні основи |нервово-гуморальної |
| |мовлення. Перша і |регуляції процесів |
| |друга сигнальні |травлення, дихання, |
| |системи. Мислення і |кровообігу, |
| |свідомість. Відчуття,|терморегуляції, |
| |сприйняття, увага, |виділення, опори і |
| |пам'ять та її види, |руху, обміну речовин|
| |емоції. Особистість. |і енергії; значення |
| |Типи темпераменту. |сигнальних систем у |
| |Характер. |сприйнятті |
| |Обдарованість, |навколишнього |
| |здібності. Сон і |середовища; |
| |його значення. |біологічне значення |
| |Вплив алкоголю, |сну. |
| |наркотиків, токсинів |Застосовувати знання|
| |та тютюнокуріння на |для надання першої |
| |організм людини. |допомоги при різних |
| | |видах кровотеч, |
| | |опіках, тепловому і |
| | |сонячному ударах, |
| | |обмороженні, |
| | |ураженні |
| | |електричним струмом |
| | |або блискавкою, при |
| | |зупинці дихання, при|
| | |ушкодженнях |
| | |опорно-рухової |
| | |системи, при |
| | |отруєннях. |
| | |Визначати: |
| | |фізіологічні причини|
| | |стомлення м'язів; |
| | |причини і наслідки |
| | |гіподинамії; причини|
| | |захворювань що |
| | |ведуть до порушення |
| | |функцій і складу |
| | |крові, захворювань |
| | |ендокринних залоз, |
| | |органів кровообігу, |
| | |дихання, травлення, |
| | |виділення, |
| | |опорно-рухового |
| | |апарату, порушень |
| | |зору і слуху; |
| | |чинники, що |
| | |впливають на |
| | |формування |
| | |особистості. |
| | |Порівнювати: будову |
| | |скелету людини і |
| | |тварин; нервову і |
| | |гуморальну регуляцію|
| | |функцій; безумовні і|
| | |умовні рефлекси; |
| | |першу і другу |
| | |сигнальні системи; |
| | |типи темпераменту. |
| | |Встановлювати та |
| | |розкривати: |
| | |взаємозв'язок будови|
| | |та функцій органів |
| | |та систем органів; |
| | |зв'язок основних |
| | |властивостей |
| | |нервової системи і |
| | |темпераменту. |
| | |Аналізувати та |
| | |розкривати роль всіх|
| | |систем органів в |
| | |обміні речовин, |
| | |забезпеченні |
| | |гомеостазу і |
| | |механізмів його |
| | |підтримання. |
| | |Обґрунтовувати: |
| | |значення рухової |
| | |активності; |
| | |фізіологічні основи |
| | |раціонального |
| | |харчування; правила |
| | |гігієни; шкідливий |
| | |вплив алкоголю, |
| | |наркотиків, |
| | |токсинів та |
| | |тютюнокуріння на |
| | |організм людини. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Розмноження |Форми розмноження |Пояснювати: сутність|
|організмів |організмів (нестатеве|і біологічне |
| |статеве). Способи |значення статевого і|
| |нестатевого |нестатевого |
| |розмноження |розмноження, |
| |одноклітинних (поділ,|партеногенезу, |
| |шизогонія, |поліембріонії, |
| |брунькування, |запліднення. |
| |спороутворення) і |Розрізняти: способи |
| |багатоклітинних |розмноження; форми |
| |організмів |запліднення; способи|
| |(вегетативне |вегетативного |
| |розмноження, |розмноження рослин і|
| |спороутворення). |тварин. |
| |Клон. Клонування |Порівнювати: статеве|
| |організмів. |і нестатеве |
| |Партеногенез. |розмноження; будову |
| |Поліембріонія. |чоловічих і жіночих |
| |Кон'югація, |гамет. |
| |копуляція. Будова та |Аналізувати: етапи |
| |процеси формування |формування статевих |
| |статевих клітин. |клітин. |
| |Запліднення та його |Визначати причини і |
| |форми. |наслідки |
| |Роздільностатеві та |відмінностей в |
| |гермафродитні |будові і процесах |
| |організми. |формування чоловічих|
| | |і жіночих гамет. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Індивідуальний |Онтогенез. Періоди |Характеризувати |
|розвиток організмів. |індивідуального |етапи ембріонального|
| |розвитку організмів. |розвитку у тварин |
| |Зародковий |(дробіння, утворення|
| |(ембріональний) |бластули, гаструли, |
| |період розвитку, його|диференціація |
| |етапи у тварин. |клітин, гістогенез, |
| |Післязародковий |органогенез, явище |
| |(постембріональний) |ембріональної |
| |період розвитку, його|індукції); механізми|
| |типи і етапи у тварин|росту, статевого |
| |і людини. Статеве |дозрівання (на |
| |дозрівання (на |прикладі людини). |
| |прикладі людини). |Пояснювати сутність |
| |Особливості |і біологічне |
| |післязародкового |значення: чергування|
| |розвитку у рослин. |поколінь у життєвому|
| |Ріст його типи та |циклі організмів; |
| |регуляція. |прямого і непрямого |
| |Регенерація. Життєвий|розвитку тварин. |
| |цикл. Прості та |Класифікувати типи |
| |складні життєві |росту у організмів |
| |цикли. Чергування |різних царств. |
| |різних поколінь у |Аналізувати: періоди|
| |життєвому циклі. |онтогенезу у рослин |
| |Сезонні зміни у житті|і тварин; основні |
| |рослин і тварин. |життєві цикл у |
| | |рослин та тварин; |
| | |причини сезонних |
| | |змін у житті рослин |
| | |і тварин. |
| | |Порівнювати: прямий |
| | |та непрямий розвиток|
| | |багатоклітинних |
| | |тварин; життєві |
| | |цикли рослин; |
| | |можливості і |
| | |механізми |
| | |регенерації |
| | |організму у рослин і|
| | |тварин. |
| | |Виявляти чинники, що|
| | |впливають на |
| | |онтогенез людини, та|
| | |оцінювати результати|
| | |їхньої дії. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Спадковість і |Генетика. Методи |Розпізнавати: |
|мінливість |генетичних досліджень|алельні і неалельні |
|Закономірності |(у тому числі |гени; гомозиготи і |
|спадковості |спадковості людини). |гетерозиготи; |
| |Основні поняття |домінантний і |
| |генетики: ген, алель |рецесивний стани |
| |гена, локус гена, |ознак, типи |
| |домінантний і |взаємодії генів. |
| |рецесивний стани |Характеризувати |
| |ознак, гомозигота, |вплив токсичних |
| |гетерозигота, |речовин, наркотиків,|
| |генотип, фенотип, |алкоголю та |
| |спадковість, |тютюнокуріння на |
| |мінливість. |спадковість людини. |
| |Закономірності |Пояснювати: |
| |спадковості, |цитологічні основи |
| |встановлені Г. |законів спадковості |
| |Менделем та їх |Г. Менделя; принципи|
| |статистичний |взаємодії алельних і|
| |характер. Закон |неалельних генів; |
| |чистоти гамет. Методи|вплив летальних |
| |перевірки генотипу |алелей; механізми |
| |гібридних особин. |визначення статі; |
| |Проміжний характер |значення зчепленого |
| |успадкування. Неповне|(у тому числі зі |
| |домінування. Зчеплене|статтю) |
| |успадкування. |успадкування; |
| |Хромосомна теорія |множинну дію генів; |
| |спадковості. |основні |
| |Генетичні основи |закономірності |
| |визначення статі у |функціонування генів|
| |різних груп |у про - та |
| |організмів. |еукаріотів; |
| |Співвідношення статей|біологічне значення |
| |у популяціях. |цитоплазматичної |
| |Успадкування, |спадковості. |
| |зчеплене зі статтю. |Визначати причини |
| |Взаємодія генів та її|відхилень при |
| |типи. |розщепленні від |
| |Організація геному у |типових кількісних |
| |різних груп |співвідношень, |
| |організмів. |встановлених Г. |
| |Цитоплазматична |Менделем. |
| |спадковість. |Порівнювати: |
| |Генофонд. |гомозиготи і |
| |Вплив токсичних |гетерозиготи; |
| |речовин, наркотиків, |генотип і фенотип; |
| |алкоголю та |геноми різних груп |
| |тютюнокуріння на |організмів |
| |спадковість людини. |(прокаріот, еукаріот|
| | |вірусів). |
| | |Аналізувати: основні|
| | |положення |
| | |хромосомної теорії; |
| | |схеми моногібридного|
| | |і дигібридного |
| | |схрещування; |
| | |родоводи; спадкові |
| | |ознаки родини. |
| | |Складати схеми |
| | |моногібридного і |
| | |дигібридного |
| | |схрещування. |
| | |Розв'язувати |
| | |генетичні задачі: на|
| | |моногібридне і |
| | |дигібридне |
| | |схрещування, |
| | |взаємодію алельних |
| | |генів: повне і |
| | |неповне домінування,|
| | |кодомінування, |
| | |зчеплене зі статтю |
| | |успадкування. |
| | |Обґрунтовувати: |
| | |цілісність генотипу;|
| | |потребу охорони |
| | |генофонду популяцій;|
| | |роль спадковості в |
| | |еволюції організмів;|
| | |значення вивчення |
| | |законів спадковості |
| | |для практичної |
| | |діяльності людства. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Закономірності |Модифікаційна |Розпізнавати: |
|мінливості. |(неспадкова) |спадкову і |
| |мінливість, її |неспадкову |
| |властивості і |мінливість; види |
| |статистичні |спадкової |
| |закономірності. Норма|мінливості; типи |
| |реакції. Варіаційний |мутацій. |
| |ряд. Варіаційна |Пояснювати: роль |
| |крива. |взаємодії генотипу |
| |Спадкова мінливість |та умов довкілля у |
| |та її види: |формуванні фенотипу;|
| |комбінативна і |адаптивний характер |
| |мутаційна. Типи |модифікаційних змін;|
| |мутацій. Мутагенні |значення |
| |фактори. Спонтанні |комбінативної |
| |мутації. Закон |мінливості; роль |
| |гомологічних рядів |мутагенних чинників.|
| |спадкової мінливості.|Характеризувати: |
| | |закономірності |
| | |комбінативної та |
| | |мутаційної |
| | |мінливості; |
| | |властивості мутацій;|
| | |Визначати: причини |
| | |модифікаційної |
| | |мінливості; джерела |
| | |комбінативної |
| | |мінливості; причини |
| | |виникнення мутацій. |
| | |Порівнювати |
| | |мутаційну і |
| | |модифікаційну |
| | |мінливість. |
| | |Аналізувати |
| | |варіаційний ряд і |
| | |варіаційну криву. |
| | |Обґрунтовувати: |
| | |значення мутацій у |
| | |природі та житті |
| | |людини; заходи |
| | |захисту від впливу |
| | |мутагенних чинників;|
| | |роль мутацій в |
| | |еволюції організмів;|
| | |значення закону |
| | |гомологічних рядів |
| | |спадкової |
| | |мінливості. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Селекція |Завдання і методи |Розрізняти: форми |
| |селекції. Сорт, |штучного добору; |
| |порода, штам. |системи схрещувань |
| |Штучний добір, його |організмів. |
| |форми. Системи |Характеризувати: |
| |схрещувань |особливості селекції|
| |організмів: |рослин, тварин, |
| |внутрішньовидова |мікроорганізмів; |
| |гібридизація |напрямки досліджень |
| |(споріднене - |та сучасні |
| |інбридинг, і |досягнення |
| |неспоріднене - |біотехнологій; |
| |аутбридинг |принципи створення |
| |схрещування), |та застосування |
| |міжвидова |генетично |
| |(віддалена) |модифікованих і |
| |гібридизація. |химерних організмів.|
| |Гетерозис. |Пояснювати: значення|
| |Особливості селекції |законів генетики для|
| |рослин, тварин, |селекції, біологічне|
| |мікроорганізмів. |значення явища |
| |Поліплоїдія. |гетерозису; значення|
| |Центри |поліплоїдії в |
| |різноманітності та |селекції рослин; |
| |походження культурних|роль досягнень |
| |рослин. Райони |сучасної |
| |одомашнення тварин. |біотехнології у |
| |Біотехнології, |житті та |
| |генетична та |господарській |
| |клітинна інженерія. |діяльності людини. |
| |Генетично |Визначати: генетичні|
| |модифіковані і |наслідки різних |
| |химерні організми. |систем схрещувань |
| | |організмів; причини |
| | |гетерозису; способи |
| | |подолання |
| | |стерильності |
| | |міжвидових гібридів;|
| | |наслідки |
| | |застосування |
| | |сучасних |
| | |біотехнологій. |
|----------------------------------------------------------------|
| Надорганізменні рівні життя |
|----------------------------------------------------------------|
|Екологічні фактори |Екологічні фактори: |Наводити приклади: |
| |абіотичні, біотичні, |екологічних |
| |антропогенні. |факторів; |
| |Обмежуючий |біологічних ритмів. |
| |(лімітуючий) фактор. |Класифікувати: |
| |Закон оптимуму. |екологічні фактори; |
| |Екологічна |форми біотичних |
| |валентність виду |зв'язків; адаптивні |
| |(межі витривалості). |біологічні ритми |
| |Еврибіонтні та |організмів. |
| |стенобіонтні |Пояснювати: роль |
| |організми. Взаємодія |обмежуючого фактора |
| |екологічних факторів.|у поширенні |
| |Форми біотичних |організмів; |
| |зв'язків (конкуренція|залежність змін |
| |хижацтво, виїдання, |інтенсивності дії |
| |мутуалізм, |екологічних факторів|
| |коменсалізм, |від особливостей |
| |паразитизм). |середовища |
| |Адаптація. Адаптивні |існування; |
| |біологічні ритми |біологічне значення |
| |організмів. |біологічних ритмів, |
| |Фотоперіодизм. |фотоперіодизму. |
| | |Аналізувати дію |
| | |екологічних факторів|
| | |на організми, їх |
| | |вплив на динаміку і |
| | |коливання |
| | |чисельності |
| | |популяції. |
| | |Встановлювати: |
| | |причинно-наслідкові |
| | |зв'язки між явищами |
| | |і процесами у живій |
| | |природі; причини та |
| | |значення біологічних|
| | |ритмів. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Середовище існування |Основні середовища |Характеризувати |
| |існування організмів:|особливості основних|
| |наземно-повітряне, |середовищ існування.|
| |водне, ґрунтове. |Наводити приклади: |
| |Організм живих істот |пристосованості |
| |як особливе |організмів до умов |
| |середовище існування.|життя; подібності в |
| |Життєві форми |пристосуванні різних|
| |організмів. |видів до однакових |
| | |умов існування. |
| | |Порівнювати різні |
| | |середовища |
| | |існування; організми|
| | |що пристосувались |
| | |до життя в різних |
| | |середовищах. |
| | |Пояснювати шляхи |
| | |пристосування |
| | |організмів до |
| | |середовищ існування.|
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Популяційно-видовий |Вид. Критерії виду. |Характеризувати: |
|рівень організації |Ареал. Екологічна |критерії виду; |
|життя |ніша. Структура виду.|показники, що |
| |Популяція. |характеризують |
| |Характеристика |популяцію |
| |популяції. Структура |(чисельність, |
| |популяції (вікова, |густота, біомаса, |
| |просторова, |народжуваність, |
| |статева). |смертність, |
| |Популяційні хвилі. |приріст); структуру |
| |Гомеостаз популяції. |виду і популяції. |
| | |Визначати: фактори, |
| | |які впливають на |
| | |чисельність і |
| | |густоту популяції. |
| | |Пояснювати: значення|
| | |популяційних хвиль |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Екосистеми |Екосистеми, їх склад |Наводити приклади: |
| |та різноманіття. |штучних і природних |
| |Взаємозв'язки між |екосистем; |
| |популяціями в |взаємозв'язків між |
| |екосистемах (прямі і |популяціями в |
| |непрямі; |екосистемах; |
| |антагоністичні, |організмів, що є |
| |нейтральні і |продуцентами, |
| |мутуалістичні; |консументами, |
| |трофічні і топічні). |редуцентами; змін |
| |Перетворення енергії |угруповань в одному |
| |в екосистемах. |місцезнаходженні. |
| |Продуценти. |Класифікувати: |
| |Консументи. |екосистеми; типи |
| |Редуценти. Ланцюги |ланцюгів живлення; |
| |живлення. Трофічний |види екологічних |
| |рівень. Трофічна |пірамід. |
| |сітка. Правило |Пояснювати: зв'язки |
| |екологічної піраміди.|між організмами у |
| |Розвиток екосистем. |екосистемах; вплив |
| |Сукцесії. |екологічних факторів|
| |Саморегуляція |на зміни в |
| |екосистем. |екосистемах; |
| |Агроценози. |механізми |
| | |саморегуляції |
| | |популяцій та |
| | |екосистем; |
| | |особливості |
| | |функціонування |
| | |агроценозів, шляхи |
| | |підвищення їх |
| | |продуктивності. |
| | |Визначати причини |
| | |змін екосистем. |
| | |Порівнювати природні|
| | |і штучні екосистеми.|
| | |Обґрунтовувати роль |
| | |організмів |
| | |продуцентів, |
| | |консументів, |
| | |редуцентів і людини |
| | |в штучних і |
| | |природних |
| | |екосистемах |
| | |Розв'язувати задачі |
| | |з екології |
| | |(структура, |
| | |продуктивність і |
| | |стійкість різних |
| | |екосистем). |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Біосфера |Біосфера. Ноосфера. |Наводити приклади: |
| |Жива речовина |надорганізменних |
| |біосфери її |рівнів життя; ролі |
| |властивості і |живих організмів у |
| |функції. Кругообіг |перетворенні |
| |речовин та потоки |оболонок Землі |
| |енергії в біосфері як|(створенні осадових |
| |необхідні умови її |порід, |
| |існування. |ґрунтоутворенні, |
| |Сучасні екологічні |підтриманні |
| |проблеми: ріст |сталості газового |
| |населення планети, |складу атмосфери). |
| |ерозія та |Визначати межі |
| |забруднення ґрунтів, |біосфери. |
| |ріст великих міст, |Характеризувати: |
| |знищення лісів, |властивості і |
| |нераціональне |функції живої |
| |використання водних |речовини біосфери; |
| |та енергетичних |форми забруднення |
| |ресурсів, можливі |навколишнього |
| |зміни клімату, |середовища. |
| |негативний вплив на |Розкривати |
| |біологічне |взаємозв'язки |
| |різноманіття. |складових |
| |Вчення |надорганізменних |
| |В.І. Вернадського про|рівнів життя. |
| |біосферу та ноосферу,|Обґрунтовувати: |
| |його значення для |шляхи подолання |
| |уникнення глобальної |екологічної кризи |
| |екологічної кризи.. |(необхідність |
| | |раціонального |
| | |природокористування,|
| | |розвитку |
| | |альтернативних |
| | |джерел енергії; |
| | |необхідність |
| | |збереження |
| | |біорізноманіття). |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Охорона видового |Червона та зелена |Наводити приклади: |
|різноманіття |книги. |природоохоронних |
|організмів |Природоохоронні |територій; |
| |території. |міжнародного |
| |Природоохоронне |співробітництва у |
| |законодавство |галузі охорони |
| |України. Міжнародне |природи. |
| |співробітництво у |Класифікувати: види,|
| |галузі охорони |занесені до |
| |природи. |Червоної книги |
| | |залежно від стану їх|
| | |популяцій та ступеня|
| | |загрози зникнення; |
| | |природоохоронні |
| | |території. |
| | |Пояснювати роль |
| | |природоохоронних |
| | |територій у |
| | |збереженні та |
| | |відтворенні |
| | |біологічного |
| | |різноманіття, |
| | |рівноваги в |
| | |біосфері. |
| | |Обґрунтовувати: |
| | |заходи охорони |
| | |популяцій, екосистем|
| | |на основі знань про |
| | |особливості їхнього |
| | |функціонування. |
|----------------------------------------------------------------|
| Історичний розвиток органічного світу |
|----------------------------------------------------------------|
|Основи еволюційного |Еволюція. Філогенез. |Наводити приклади: |
|вчення |Філогенетичний ряд. |аналогічних та |
| |Еволюційна гіпотеза |гомологічних |
| |Ж.-Б. Ламарка. |органів; рудиментів |
| |Основні положення |та атавізмів; |
| |еволюційного вчення |мімікрії; тварин, |
| |Ч. Дарвіна. |які мають захисне, |
| |Біогенетичний закон |попереджувальне |
| |Геккеля-Мюллера. |забарвлення; |
| |Дивергенція та |внутрішньовидової та|
| |конвергенція, |міжвидової боротьби |
| |аналогічні та |за існування; |
| |гомологічні органи, |ароморфозів, |
| |рудименти та |ідіоадаптацій, |
| |атавізми, мімікрія та|загальної |
| |її види. |дегенерації. |
| |Синтетична теорія |Характеризувати: |
| |еволюції. |основні положення |
| |Мікроеволюція. |синтетичної теорії |
| |Природний добір. |еволюції |
| |Видоутворення. |(елементарна одиниця|
| |Макроеволюція. |елементарні фактори |
| |Біологічний прогрес і|рушійні сили); |
| |регрес. |шляхи біологічного |
| | |прогресу (ароморфоз,|
| | |ідіоадаптація та |
| | |загальна |
| | |дегенерація); |
| | |сучасні уявлення про|
| | |фактори еволюції |
| | |(синтез екології і |
| | |еволюційних |
| | |поглядів). |
| | |Розрізняти: форми |
| | |природного добору; |
| | |способи |
| | |видоутворення. |
| | |Визначати причини та|
| | |наслідки боротьби за|
| | |існування. |
| | |Пояснювати: |
| | |еволюційне значення |
| | |популяційних хвиль, |
| | |дрейфу генів, |
| | |ізоляції; творчу |
| | |роль природного |
| | |добору; утворення |
| | |нових видів. |
| | |Порівнювати: |
| | |еволюційні гіпотези |
| | |Ламарка і Дарвіна; |
| | |різні форми боротьби|
| | |за існування; |
| | |дарвінізм та |
| | |синтетичну теорію |
| | |еволюції; макро- і |
| | |мікроеволюцію. |
| | |Аналізувати: |
| | |передумови розвитку |
| | |еволюційних поглядів|
| | |та еволюційного |
| | |вчення; |
| | |різноманітність |
| | |адаптацій організмів|
| | |як результат |
| | |еволюційного |
| | |процесу; форми |
| | |природного добору. |
| | |Обґрунтовувати |
| | |відносність |
| | |пристосованості |
| | |організмів до умов |
| | |життя у певному |
| | |середовищі; |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Історичний розвиток і|Сучасна система |Наводити приклади |
|різноманітність |органічного світу. |основних еволюційних|
|органічного світу |Принципи класифікації|подій в |
| |організмів. |протерозойську, |
| |Таксономічні одиниці.|мезозойську, |
| |Поділ геологічної |палеозойську та |
| |історії Землі на ери,|кайнозойську ери. |
| |періоди та епохи. |Аналізувати |
| | |ускладнення |
| | |тваринного і |
| | |рослинного світу в |
| | |процесі еволюції. |
| | |Обґрунтовувати |
| | |єдність органічного |
| | |світу. |
------------------------------------------------------------------
Програма
зовнішнього незалежного оцінювання з фізики
Програму зовнішнього незалежного оцінювання з фізики укладено на основі чинної програми з фізики для 7-11 класів (рівень В) загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженої Міністерством освіти і науки України (лист МОНУ від 22.08.2001 N 1/11-3580).
Матеріал програми зовнішнього незалежного оцінювання з фізики поділено на п'ять тематичних блоків: "Механіка", "Молекулярна фізика та термодинаміка", "Електродинаміка", "Коливання і хвилі. Оптика", "Елементи теорії відносності. Квантова фізика", які, в свою чергу, розподілено за розділами і темами.
Метою зовнішнього незалежного оцінювання з фізики оцінити уміння учасників зовнішнього незалежного оцінювання:
- встановлювати зв'язок між явищами навколишнього світу на основі знання законів фізики та фундаментальних фізичних експериментів;
- застосовувати основні закони, правила, поняття та принципи, що вивчаються в курсі фізики середньої загальноосвітньої школи;
- визначати загальні риси і суттєві відмінності змісту фізичних явищ та процесів, межі застосування фізичних законів;
- використовувати теоретичні знання для розв'язування задач різного типу (якісних, розрахункових, графічних, експериментальних комбінованих тощо);
- складати план практичних дій щодо виконання експерименту, користуватися вимірювальними приладами, обладнанням, обробляти результати дослідження, робити висновки щодо отриманих результатів;
- пояснювати принцип дії простих пристроїв, механізмів та вимірювальних приладів з фізичної точки зору;
- аналізувати графіки залежностей між фізичними величинами, робити висновки;
- правильно визначати та використовувати одиниці фізичних величин.
------------------------------------------------------------------------
| Назва розділу, теми | Знання | Предметні уміння та |
| | | способи навчальної |
| | | діяльності |
|----------------------------------------------------------------------|
| МЕХАНІКА |
|----------------------------------------------------------------------|
|Основи кінематики. |Явища і процеси: рух, |Уміти: |
|Механічний рух. |інерція, вільне |- розпізнавати прояви |
|Система відліку. |падіння тіл, взаємодія |механічних явищ і |
|Відносність руху. |тіл, деформація, |процесів у природі та |
|Матеріальна точка. |плавання тіл тощо. |їх практичне |
|Траєкторія. Шлях і |Фундаментальні досліди:|застосування в техніці,|
|переміщення. |Архімеда, Торрічеллі, |зокрема відносності |
|Швидкість. Додавання |Б. Паскаля, Г. Галілея |руху, різних видів руху|
|швидкостей. |Г. Кавендиша. |взаємодії тіл, інерції |
|Нерівномірний рух. |Основні поняття: |використання машин і |
|Середня і миттєва |механічний рух, система|механізмів, умов |
|швидкості. Рівномірний|відліку, матеріальна |рівноваги, перетворення|
|і рівноприскорений |точка, траєкторія, |одного виду механічної |
|рухи. Прискорення. |координата, |енергії в інший тощо; |
|Графіки залежності |переміщення, шлях, |- застосовувати основні|
|кінематичних величин |швидкість, прискорення |поняття та закони, |
|від часу при |інерція, інертність, |принципи, правила |
|рівномірному і |маса, сила, момент |механіки, формули для |
|рівноприскореному |сили, тиск, імпульс, |визначення фізичних |
|рухах. |механічна робота, |величин та їх одиниць; |
|Рівномірний рух по |потужність, коефіцієнт |математичні вирази |
|колу. Період і |корисної дії, кінетична|законів механіки; |
|частота. Лінійна і |та потенціальна енергія|- визначати межі |
|кутова швидкості. |період і частота. |застосування законів |
|Доцентрове |Ідеалізовані моделі: |механіки; |
|прискорення. |матеріальна точка, |- розрізняти різні види|
|Основи динаміки. |замкнена система. |механічного руху за |
|Перший закон Ньютона. |Закони, принципи: |його параметрами; |
|Інерціальні системи |закони кінематики; I, |- розв'язувати: |
|відліку. Принцип |II, III закони |1) розрахункові задачі,|
|відносності Галілея. |Ньютона; закони |застосовуючи |
|Взаємодія тіл. Маса. |збереження імпульсу й |функціональні |
|Сила. Додавання сил. |енергії, всесвітнього |залежності між |
|Другий закон Ньютона. |тяжіння, Гука, Паскаля,|основними фізичними |
|Третій закон Ньютона. |Архімеда, Бернуллі; |величинами, на: |
|Гравітаційні сили. |умови рівноваги та |рівномірний та |
|Закон всесвітнього |плавання тіл; принципи:|рівноприскорений |
|тяжіння. Сила тяжіння.|відносності Галілея. |прямолінійні рухи; |
|Рух тіла під дією сили|Теорії: основи |відносний рух; |
|тяжіння. |класичної механіки |рівномірний рух по |
|Вага тіла. |Практичне застосування |колу; рух тіл під дією |
|Невагомість. Рух |теорії: розв'язання |однієї або кількох сил,|
|штучних супутників. |основної задачі |рух зв'язаних тіл; |
|Перша космічна |механіки, рух тіл під |умови рівноваги та |
|швидкість. |дією однієї або кількох|плавання тіл; всесвітнє|
|Сили пружності. Закон |сил; вільне падіння; |тяжіння; закони Ньютона|
|Гука. |рух транспорту, |Гука, Паскаля, |
|Сили тертя. Коефіцієнт|снарядів, планет, |Архімеда; збереження |
|тертя. |штучних супутників; |імпульсу й енергії; |
|Момент сили. Умови |рівноваги тіл, ККД |закон Бернуллі; |
|рівноваги тіла. Види |простих механізмів, |2) задачі на аналіз |
|рівноваги. |передача тиску |графіків руху тіл і |
|Закони збереження в |рідинами та газами, |визначення за ними його|
|механіці. Імпульс |плавання тіл; |параметрів, побудову |
|тіла. Закон збереження|принцип дії |графіка зміни однієї |
|імпульсу. Реактивний |вимірювальних приладів |величини за графіком |
|рух. |та технічних пристроїв:|іншої; |
|Механічна робота. |терези, динамометр, |3) задачі, які |
|Кінетична та |стробоскоп, барометр, |передбачають обробку та|
|потенціальна енергія. |манометр, кульковий |аналіз результатів |
|Закон збереження |підшипник, насос, |експерименту, показаних|
|енергії в механічних |важіль, сполучені |на фото або |
|процесах. Потужність. |посудини, блоки, похила|схематичному рисунку; |
|Коефіцієнт корисної |площина, водопровід, |4) комбіновані задачі, |
|дії. Прості механізми |шлюз, гідравлічний |для розв'язування яких |
|Елементи механіки |прес, насоси |використовуються |
|рідин та газів. Тиск. | |поняття і |
|Закон Паскаля для | |закономірності з |
|рідин та газів. | |кількох підрозділів |
|Атмосферний тиск. Тиск| |механіки; |
|нерухомої рідини на | | |
|дно і стінки посудини.| | |
|Архімедова сила. Умови| | |
|плавання тіл. | | |
|----------------------------------------------------------------------|
| МОЛЕКУЛЯРНА ФІЗИКА І ТЕРМОДИНАМІКА |
|----------------------------------------------------------------------|
|Основи |Явища і процеси: |Уміти: |
|молекулярно-кінетичної|броунівський рух, |- розпізнавати прояви |
|теорії. Основні |дифузія, стиснення |теплових явищ і |
|положення |газів, тиск газів, |процесів у природі та |
|молекулярно-кінетичної|процеси теплообміну |їх практичне |
|теорії та їх дослідне |(теплопровідність, |застосування в техніці,|
|обґрунтування. Маса і |конвекція, |зокрема дифузії, |
|розмір молекул. Стала |випромінювання), |використання |
|Авогадро. Середня |встановлення теплової |стисненого газу, зміни |
|квадратична швидкість |рівноваги, |внутрішньої енергії |
|теплового руху |необоротність теплових |(агрегатного стану |
|молекул. Дослід |явищ, агрегатні |речовини), видів |
|Штерна. |перетворення речовини, |теплообміну, явища |
|Ідеальний газ. Основне|деформація твердих тіл |змочування та |
|рівняння |змочування, капілярні |капілярності, різних |
|молекулярно-кінетичної|явища тощо. |видів деформації, |
|теорії ідеального |Фундаментальні досліди:|властивостей кристалів |
|газу. Температура та |О. Штерна, Р. Бойля, |та інших матеріалів у |
|її вимірювання. Шкала |Е. Маріотта, Ж. Шарля, |техніці й природі, |
|абсолютних температур.|Ж. Гей-Люссака. |створення матеріалів |
|Рівняння стану |Основні поняття: |із заданими |
|ідеального газу. |кількість речовини, |властивостями, |
|Ізопроцеси в газах. |стала Авогадро, |застосування теплових |
|Основи термодинаміки. |молярна маса, середня |двигунів на транспорті,|
|Тепловий рух. |квадратична швидкість |в енергетиці, у |
|Внутрішня енергія та |теплового руху молекул,|сільському господарстві|
|способи її зміни. |температура, тиск, |методи профілактики і |
|Кількість теплоти. |об'єм, концентрація, |боротьби із |
|Питома теплоємність |густина, теплообмін, |забрудненням |
|речовини. Робота в |робота, внутрішня |навколишнього |
|термодинаміці. Закон |енергія, кількість |природного середовища; |
|збереження енергії в |теплоти, адіабатний |- застосовувати основні|
|теплових процесах |процес, ізопроцеси, |поняття та закони, |
|(перший закон |питома теплоємність |принципи, правила |
|термодинаміки). |речовини, питома |молекулярної фізики та |
|Застосування першого |теплота плавлення, |термодинаміки, формули |
|закону термодинаміки |питома теплота |для визначення фізичних|
|до ізопроцесів. |пароутворення, питома |величин та їх одиниць; |
|Адіабатний процес. |теплота згоряння палива|математичні вирази |
|Необоротність теплових|поверхнева енергія, |законів молекулярної |
|процесів. Принцип дії |сила поверхневого |фізики та |
|теплових двигунів. |натягу, поверхневий |термодинаміки; |
|Коефіцієнт корисної |натяг, насичена та |- визначати межі |
|дії теплового двигуна |ненасичена пара, |застосування законів |
|і його максимальне |відносна вологість |молекулярної фізики та |
|значення. |повітря, точка роси, |термодинаміки; |
|Властивості газів, |кристалічні та аморфні |- розрізняти: різні |
|рідин і твердих тіл. |тіла, анізотропія |агрегатні стани |
|Пароутворення |монокристалів, пружна і|речовини, насичену та |
|(випаровування та |пластична деформації, |ненасичену пару, |
|кипіння). Конденсація.|видовження, механічна |кристалічні та аморфні |
|Питома теплота |напруга. |тіла; |
|пароутворення. |Ідеалізовані моделі: |- розв'язувати: |
|Насичена та ненасичена|ідеальний газ, ідеальна|1) розрахункові задачі,|
|пара, їхні |теплова машина. |застосовуючи |
|властивості. Відносна |Закони, принципи та |функціональні |
|вологість повітря та |межі їхнього |залежності між |
|її вимірювання. |застосування: основне |основними фізичними |
|Плавлення і тверднення|рівняння |величинами, на: |
|тіл. Питома теплота |молекулярно-кінетичної |рівняння |
|плавлення. Теплота |теорії, рівняння стану |молекулярно-кінетичної |
|згоряння палива. |ідеального газу, газові|теорії ідеального газу,|
|Рівняння теплового |закони, перший закон |зв'язку між масою і |
|балансу для |термодинаміки, рівняння|кількістю молекул; |
|найпростіших теплових |теплового балансу. |залежність тиску газу |
|процесів. |Теорії: основи |від концентрації |
|Поверхневий натяг |термодинаміки та |молекул і температури; |
|рідин. Сила |молекулярно-кінетичної |залежність густини та |
|поверхневого натягу. |теорії. |тиску насиченої пари |
|Змочування. Капілярні |Практичне застосування |від температури; |
|явища. |теорії: окремі випадки |рівняння стану |
|Кристалічні та аморфні|рівняння стану |ідеального газу, газові|
|тіла. Механічні |ідеального газу та їхнє|закони; перший закон |
|властивості твердих |застосування в техніці,|термодинаміки; рівняння|
|тіл. Види деформацій. |використання |теплового балансу; на |
|Модуль Юнга. |стисненого газу та |поверхневі та капілярні|
| |теплових машин, явища |явища, пружну |
| |дифузії, кипіння під |деформацію тіл; |
| |збільшеним тиском, |2) задачі на аналіз |
| |термічна обробка |графіків ізопроцесів та|
| |металів, механічні |побудову їх у різних |
| |властивості різних |системах координат; |
| |матеріалів та |обчислення за графіком |
| |використання пружних |залежності тиску від |
| |властивостей тіл у |об'єму; роботи, |
| |техніці тощо; принцип |виконаної газом; |
| |дії вимірювальних |аналіз графіків |
| |приладів та технічних |теплових процесів; |
| |пристроїв: калориметр, |аналіз діаграми |
| |термометр, психрометр, |розтягання металів; |
| |теплова машина |3) задачі, які |
| |(теплові двигуни, |передбачають обробку та|
| |парова й газова |аналіз результатів |
| |турбіни) |експерименту, що |
| | |показано на фото або |
| | |схематичному рисунку; |
| | |4) комбіновані задачі, |
| | |для розв'язування яких |
| | |використовуються |
| | |поняття і |
| | |закономірності з |
| | |кількох розділів |
| | |молекулярної фізики, |
| | |термодинаміки та |
| | |механіки; |
| | |- складати план |
| | |виконання експериментів|
| | |роботи з |
| | |вимірювальними |
| | |приладами та пристроями|
| | |зокрема калориметром, |
| | |термометром, |
| | |психрометром |
| | |- робити узагальнення |
| | |щодо властивостей |
| | |речовин у різних |
| | |агрегатних станах; |
| | |розташування, руху та |
| | |взаємодії молекул |
| | |залежно від стану |
| | |речовини |
|----------------------------------------------------------------------|
| ЕЛЕКТРОДИНАМІКА |
|----------------------------------------------------------------------|
|Основи електростатики.|Явища і процеси: |Уміти: |
|Електричний заряд. |електризація, взаємодія|- розпізнавати прояви |
|Закон збереження |заряджених тіл, два |електромагнітних явищ і|
|електричного заряду. |види електричних |процесів у природі та |
|Закон Кулона. |зарядів, вільні носії |їх практичне |
|Електричне поле. |зарядів у провідниках, |застосування в техніці,|
|Напруженість |поляризація |зокрема |
|електричного поля. |діелектриків, дія |електростатичний захист|
|Принцип суперпозиції |електричного струму, |використання |
|полів. |електроліз, |провідників та |
|Провідники та |термоелектронна емісія |ізоляторів, |
|діелектрики в |іонізація газів, |конденсаторів, дії |
|електростатичному |магнітна взаємодія, |електричного струму, |
|полі. Діелектрична |існування магнітного |використання магнітних |
|проникність речовин. |поля Землі, |властивостей речовини, |
|Робота електричного |електромагнітна |електролізу в техніці |
|поля при переміщенні |індукція та |(добування чистих |
|заряду. Потенціал і |самоіндукція тощо. |металів, гальваностегія|
|різниця потенціалів. |Фундаментальні досліди:|гальванопластика), |
|Напруга. Зв'язок між |Ш. Кулона, Г. Ома, Р. |електромагнітів, |
|напругою і |Міллікена та А. Йоффе, |електродвигунів, |
|напруженістю |Х. Ерстеда, А.-М. |котушок індуктивності, |
|однорідного |Ампера, М. Фарадея. |конденсаторів; |
|електричного поля. |Основні поняття: |- застосовувати основні|
|Електроємність. |електричний заряд, |поняття та закони, |
|Конденсатори. |елементарний заряд, |принципи, правила |
|Електроємність |електростатичне поле, |електродинаміки, |
|плоского конденсатора.|напруженість, лінії |формули для визначення |
|З'єднання |напруженості (силові |фізичних величин та їх |
|конденсаторів. |лінії), провідники та |одиниць; математичні |
|Енергія електричного |діелектрики, |вирази законів |
|поля. |діелектрична |електродинаміки; |
|Закони постійного |проникність речовини, |- визначати межі |
|струму. |робота сил |застосування законів |
|Електричний струм. |електростатичного поля,|Кулона та Ома; |
|Умови існування |потенціальна енергія |- розрізняти: |
|електричного струму. |заряду в електричному |провідники й |
|Сила струму. Закон Ома|полі, потенціал, |діелектрики, полярні й |
|для ділянки кола. Опір|еквіпотенціальна |неполярні діелектрики, |
|провідників. |поверхня, різниця |види магнетиків, |
|Послідовне та |потенціалів, напруга, |несамостійний і |
|паралельне з'єднання |електроємність, |самостійний розряди в |
|провідників. |енергія зарядженого |газах, власну та |
|Електрорушійна сила. |конденсатора, сила |домішкову провідність |
|Закон Ома для повного |струму, опір, |напівпровідників; |
|кола. Робота і |електрорушійна сила, |- порівнювати |
|потужність |надпровідність, вакуум |властивості магнітного |
|електричного струму. |термоелектронна емісія |поля, електростатичного|
|Закон Джоуля-Ленца. |власна та домішкова |та вихрового |
|Електричний струм у |провідність |електричних полів; |
|різних середовищах. |напівпровідників, |- розв'язувати: |
|Електричний струм у |електронна провідність |1) розрахункові задачі,|
|металах. Електронна |металів, дисоціація, |що вимагають |
|провідність металів. |хімічний еквівалент, |застосування |
|Залежність опору |іонізація, |функціональних |
|металів від |рекомбінація, плазма, |залежностей між |
|температури. |несамостійний і |основними фізичними |
|Надпровідність. |самостійний розряди, |величинами, на: |
|Електричний струм у |магнітна індукція, |взаємодію точкових |
|розчинах і розплавах |сили Ампера і Лоренца, |зарядів (застосування |
|електролітів. Закони |магнітна проникність, |закону Кулона); |
|електролізу. |електромагнітна |напруженість поля |
|Застосування |індукція, індукційний |точкового заряду, |
|електролізу. |струм, магнітний потік,|провідної кулі, |
|Електричний струм у |ЕРС індукції, |принцип суперпозиції; |
|газах. Несамостійний і|електромагнітне поле, |дію електричного поля |
|самостійний розряди. |самоіндукція, |на заряд; |
|Поняття про плазму. |індуктивність, ЕРС |електроємність плоского|
|Електричний струм у |самоіндукції, енергія |конденсатора, з'єднання|
|вакуумі. |магнітного поля. |конденсаторів, енергію |
|Термоелектронна |Ідеалізовані моделі: |зарядженого |
|емісія. Діод. |точковий заряд, |конденсатора; |
|Електронно-променева |нескінченна рівномірно |розрахунок електричних |
|трубка. |заряджена площина. |кіл (у т. ч. змішаних |
|Електричний струм у |Закони, принципи, |з'єднань провідників) |
|напівпровідниках. |правила, гіпотези: |із використанням |
|Власна та домішкова |закони збереження |законів Ома; роботу, |
|електропровідність |електричного заряду, |потужність та теплову |
|напівпровідників. |Кулона, Ома (для |дію електричного |
|Залежність опору |ділянки та повного |струму; проходження |
|напівпровідників від |електричного кола), |електричного струму |
|температури. |Джоуля-Ленца, Ампера, |через електроліти; |
|Електронно-дірковий |електролізу, |визначення напряму та |
|перехід. |електромагнітної |модуля вектора |
|Напівпровідниковий |індукції; принцип |магнітної індукції; |
|діод. Транзистор. |суперпозиції |сили Ампера, сили |
|Магнітне поле, |електричних полів; |Лоренца, ЕРС індукції в|
|електромагнітна |правила свердлика |рухомих провідниках, на|
|індукція. |(правого гвинта), лівої|закон електромагнітної |
|Взаємодія струмів. |руки, Ленца; гіпотеза |індукції, ЕРС |
|Магнітне поле. |Ампера. |самоіндукції, енергію |
|Магнітна індукція. |Теорії: основи |магнітного поля |
|Закон Ампера. Сила |класичної електронної |провідника зі струмом; |
|Лоренца. |теорії, теорії |2) задачі на аналіз |
|Магнітні властивості |електромагнітного поля.|графічного зображення |
|речовин. Магнітна |Практичне застосування |електростатичного та |
|проникність. |теорії: використання |магнітного полів, |
|Феромагнетики. |електростатичного |застосування закону |
|Магнітний потік. Явище|захисту, ізоляторів та |Ома, залежності опору |
|електромагнітної |провідників, |металевого провідника |
|індукції. Закон |конденсаторів, дії |та напівпровідника від |
|електромагнітної |електричного струму, |температури, |
|індукції. Правило |законів струму для |вольт-амперну |
|Ленца. Явище |розрахунку електричних |характеристику діода; |
|самоіндукції. |кіл, електролізу, |3) задачі, які |
|Індуктивність. Енергія|плазми в техніці, |передбачають обробку та|
|магнітного поля. |видів самостійного |аналіз результатів |
| |розряду, руху |експерименту, показаних|
| |електричних зарядів в |на фото або |
| |електричному і |схематичному рисунку; |
| |магнітному полях, |4) комбіновані задачі, |
| |магнітних властивостей |для розв'язування яких |
| |речовини тощо; принцип |використовуються |
| |дії вимірювальних |поняття і |
| |приладів та технічних |закономірності з |
| |пристроїв: електроскоп,|механіки, молекулярної |
| |електрометр, |фізики та |
| |конденсатор, джерела |електродинаміки; |
| |струму (акумулятор, |- складати план |
| |гальванічний елемент, |виконання експериментів|
| |генератор), |роботи з |
| |електровимірювальні |вимірювальними |
| |прилади (амперметр, |приладами та пристроями|
| |вольтметр), споживачі |зокрема електроскопом, |
| |струму (двигуни, |електрометром, |
| |резистор, |конденсаторами, |
| |електронагрівальні |джерелами струму, |
| |прилади, плавкі |перетворювачами струму |
| |запобіжники, реостати),|приладами для |
| |електронно-променева |вимірювання |
| |трубка, |характеристик струму, |
| |напівпровідникові |споживачами струму, |
| |прилади (діод, |електромагнітом, |
| |транзистор, фото- і |соленоїдом; |
| |терморезистори), |- робити узагальнення |
| |електромагніти, |щодо носіїв |
| |гучномовець, |електричного заряду в |
| |електродинамічний |різних середовищах; |
| |мікрофон. |магнітних властивостей |
| | |різних речовин |
|----------------------------------------------------------------------|
| КОЛИВАННЯ І ХВИЛІ. ОПТИКА |
|----------------------------------------------------------------------|
|Механічні коливання і |Явища і процеси: |Уміти: |
|хвилі. Коливальний |коливання тіла на нитці|- розпізнавати прояви |
|рух. Вільні механічні |та пружині, резонанс, |коливальних і хвильових|
|коливання. Гармонічні |поширення коливань у |(зокрема світлових) |
|коливання. Зміщення, |просторі, відбивання |явищ і процесів у |
|амплітуда, період, |хвиль, прямолінійне |природі та їх практичне|
|частота і фаза |поширення світла в |застосування в техніці,|
|гармонічних коливань. |однорідному середовищі,|зокрема поширення |
|Коливання вантажу на |утворення тіні та |поперечних і поздовжніх|
|пружині. Математичний |півтіні, місячні та |хвиль, практичне |
|маятник, період |сонячні затемнення, |застосування звукових |
|коливань математичного|заломлення світла на |та ультразвукових хвиль|
|маятника. Перетворення|межі двох середовищ, |у техніці, використання|
|енергії при |скінченність швидкості |електромагнітного |
|гармонічних |поширення світла і |випромінювання різних |
|коливаннях. Вимушені |радіохвиль тощо. |діапазонів, |
|механічні коливання. |Фундаментальні досліди:|застосування явищ |
|Явище резонансу. |Г. Герца; О. Попова та |інтерференції та |
|Поширення коливань у |Г. Марконі; О. Ремера |поляризації світла, |
|пружних середовищах. |та А. Фізо, Т. Юнга, |використання |
|Поперечні та поздовжні|О. Френеля, І. Ньютона,|лінійчастих спектрів; |
|хвилі. Довжина хвилі. |І.Пулюя та В. Рентгена.|- застосовувати основні|
|Зв'язок між довжиною |Основні поняття: |поняття та закони для |
|хвилі, швидкістю її |гармонічні коливання, |коливального руху і |
|поширення та періодом |зміщення, амплітуда, |хвильових процесів, |
|(частотою). |період, частота і фаза |формули для визначення |
|Звукові хвилі. |резонанс, поперечні та |фізичних величин та їх |
|Швидкість звуку. |поздовжні хвилі, |одиниць; математичні |
|Гучність звуку та |довжина хвилі, |вирази законів; |
|висота тону. Інфра- та|швидкість і гучність |- визначати межі |
|ультразвуки. |звуку, висота тону, |застосування законів |
|Електромагнітні |інфра- та ультразвук, |геометричної оптики; |
|коливання і хвилі. |вільні та вимушені |- порівнювати |
|Вільні електромагнітні|електромагнітні |особливості коливань та|
|коливання в |коливання, коливальний |хвиль різної природи, |
|коливальному контурі. |контур, змінний струм, |спектри випромінювання |
|Перетворення енергії в|резонанс, |та поглинання; |
|коливальному контурі. |автоколивання, |- розрізняти: поперечні|
|Власна частота і |автоколивальна система |та поздовжні хвилі, |
|період |період (частота) |випромінювання різних |
|електромагнітних |вільних |діапазонів; |
|коливань. |електромагнітних |- розв'язувати: |
|Вимушені електричні |коливань в електричному|1) розрахункові задачі,|
|коливання. Змінний |контурі, електричний |застосовуючи |
|електричний струм. |резонанс, змінний |функціональні |
|Генератор змінного |електричний струм, |залежності між |
|струму. Електричний |коефіцієнт |основними фізичними |
|резонанс. |трансформації, |величинами, на: |
|Трансформатор. |електромагнітні хвилі, |залежність періоду |
|Передача |оптична сила та фокус |власних коливань від |
|електроенергії на |лінзи, показник |параметрів системи; |
|великі відстані. |заломлення; повне |закон збереження |
|Електромагнітне поле. |відбивання, джерела |енергії в коливальному |
|Електромагнітні хвилі |когерентного |процесі; гармонічні |
|та швидкість їх |випромінювання, |коливання, довжину |
|поширення. Шкала |інтерференція, |хвилі; закони |
|електромагнітних |дифракція, дисперсія, |геометричної оптики, |
|хвиль. Властивості |поляризація світла. |формулу тонкої лінзи; |
|електромагнітного |Ідеалізовані моделі: |інтерференцію та |
|випромінювання різних |математичний маятник, |дифракцію світла; |
|діапазонів. |ідеальний коливальний |2) задачі на аналіз |
|Оптика. |контур. |графіків незатухаючих |
|Прямолінійність |Закони, принципи: |(гармонічних) та |
|поширення світла в |рівняння незатухаючих |затухаючих коливань, |
|однорідному |гармонічних коливань, |залежності амплітуди |
|середовищі. Швидкість |закон прямолінійного |вимушених коливань від |
|світла та її |поширення світла в |частоти зовнішньої |
|вимірювання. |однорідному середовищі,|періодичної сили, |
|Закони відбивання |незалежності поширення |зображення ходу |
|світла. Побудова |світлових пучків, |світлових променів на |
|зображень, які дає |закони відбивання та |межі двох прозорих |
|плоске дзеркало. |заломлення хвиль, умови|середовищ; зображень, |
|Закони заломлення |виникнення |отриманих за допомогою |
|світла. Абсолютний і |інтерференційного |плоского дзеркала та |
|відносний показники |максимуму та мінімуму; |тонкої лінзи; |
|заломлення. Повне |принцип Гюйгенса. |3) комбіновані задачі, |
|відбивання. |Теорії: |для розв'язування яких |
|Лінза. Оптична сила |основи теорії |використовуються |
|лінзи. Формула тонкої |електромагнітного поля.|поняття і |
|лінзи. Побудова |Практичне застосування |закономірності різних |
|зображень, які дає |теорії: передача |розділів фізики; |
|тонка лінза. |електричної енергії на |4) задачі, які |
|Інтерференція світла |відстань, передача |передбачають обробку та|
|та її практичне |інформації за допомогою|аналіз результатів |
|застосування. |електромагнітних хвиль,|експерименту, |
|Дифракція світла. |радіолокація, |представлених на фото |
|Дифракційні ґратки та |використання |або схематичному |
|їх використання для |електромагнітного |рисунку; |
|визначення довжини |випромінювання різних |- складати план |
|світлової хвилі. |діапазонів, |виконання дослідів та |
|Дисперсія світла. |застосування явищ |експериментів, роботи з|
|Неперервний і |інтерференції та |вимірювальними |
|лінійчатий спектри. |поляризації світла, |приладами та пристроями|
|Спектральний аналіз. |використання |(зокрема, тілом на |
|Поляризація світла. |лінійчатих спектрів, |нитці), генератором на |
| |спектральний аналіз; |транзисторі, |
| |принцип дії |трансформатором, |
| |вимірювальних приладів |джерелами світла, |
| |та технічних пристроїв:|плоским дзеркалом, |
| |генератор на |лінзою, прозорою |
| |транзисторі, генератор |плоскопаралельною |
| |змінного струму, |пластиною, |
| |трансформатор, |дифракційними |
| |найпростіший |ґратками. |
| |радіоприймач, окуляри, | |
| |фотоапарат, | |
| |проекційний апарат, | |
| |лупа, мікроскоп, | |
| |світловод, | |
| |спектроскоп. | |
|----------------------------------------------------------------------|
| КВАНТОВА ФІЗИКА. ЕЛЕМЕНТИ ТЕОРІЇ ВІДНОСНОСТІ |
|----------------------------------------------------------------------|
|Елементи теорії |Явища і процеси: рух |Уміти: |
|відносності. Принципи |елементарних частинок у|- розпізнавати прояви |
|(постулати) теорії |прискорювачах, |квантових явищ і |
|відносності Ейнштейна.|відкриття спектральних |процесів у природі та |
|Релятивістський закон |ліній, радіоактивності,|їх практичне |
|додавання швидкостей. |ізотопи, втрата |застосування в техніці,|
|Зв'язок між масою та |металами негативного |зокрема фактів, що |
|енергією. |заряду при опроміненні |підтверджують висновки |
|Світлові кванти. |світлом, залежність |спеціальної теорії |
|Гіпотеза Планка. Стала|енергії фотоелектронів |відносності; явищ, що |
|Планка. Кванти світла |від частоти світла і |підтверджують |
|(фотони). |незалежність від його |корпускулярно-хвильовий|
|Фотоефект та його |інтенсивності, |дуалізм властивостей |
|закони. Рівняння |дифракція фотонів та |світла; використання |
|Ейнштейна для |електронів. |законів фотоефекту в |
|фотоефекту. |Фундаментальні досліди:|техніці, методів |
|Застосування |А. Столєтова; |спостереження і |
|фотоефекту в техніці. |П. Лебедєва; |реєстрації |
|Тиск світла. Дослід |Е. Резерфорда; |мікрочастинок; |
|Лебедєва. |А. Беккереля, |- застосовувати основні|
|Атом та атомне ядро. |П. та М. Кюрі. |поняття та закони |
|Дослід Резерфорда. |Основні поняття: кванти|спеціальної теорії |
|Ядерна модель атома. |світла (фотони), |відносності, теорії |
|Квантові постулати |фотоефект, червона |фотоефекту, теорії |
|Бора. Випромінювання |межа фотоефекту, тиск |будови атома та ядра, |
|та поглинання світла |світла, ізотопи, |формули для визначення |
|атомом. Утворення |радіоактивність, |фізичних величин та їх |
|лінійчастого спектра. |альфа- і бета-частинки |одиниць; математичні |
|Лазер. |гамма-випромінювання, |вирази законів; |
|Склад ядра атома. |квантовий характер |- розрізняти: види |
|Ізотопи. Енергія |випромінювання і |спектрів, |
|зв'язку атомних ядер. |поглинання світла |радіоактивності; |
|Ядерні реакції. Поділ |атомами, індуковане |- порівнювати |
|ядер урану. Ядерний |випромінювання, протон,|особливості треків |
|реактор. Термоядерна |нейтрон, ядерні сили, |мікрочастинок у |
|реакція. |радіоактивний розпад, |електричному і |
|Радіоактивність. |період напіврозпаду; |магнітному полях; |
|Альфа-, бета-, |енергія зв'язку атомних|утворення різних видів |
|гамма-випромінювання. |ядер, дефект мас, |спектрів, загальні |
|Методи реєстрації |енергетичний вихід |особливості процесів, |
|іонізуючого |ядерних реакцій, |що відбуваються при |
|випромінювання |ланцюгова ядерна |радіоактивному розпаді |
| |реакція, критична маса.|ядер, умови виникнення |
| |Ідеалізовані моделі: |ланцюгової та |
| |планетарна модель атома|термоядерних реакцій; |
| |протонно-нейтронна |природу альфа-, бета-, |
| |модель ядра. |гамма-випромінювань; |
| |Закони, принципи, |- розв'язувати: |
| |гіпотези: постулати |1) розрахункові задачі,|
| |теорії відносності, |застосовуючи |
| |закон зв'язку між |функціональні |
| |масою та енергією, |залежності між |
| |закони фотоефекту, |основними фізичними |
| |рівняння Ейнштейна для |величинами, на: |
| |фотоефекту, квантові |релятивістський закон |
| |постулати Бора, закон |додавання швидкостей, |
| |радіоактивного розпаду,|застосування формул |
| |гіпотеза Планка. |зв'язку між масою, |
| |Теорії: основи |імпульсом та енергією; |
| |спеціальної теорії |застосування квантових |
| |відносності, теорії |постулатів Бора до |
| |фотоефекту, |процесів випромінювання|
| |корпускулярно-хвильовий|та поглинання енергії |
| |дуалізм, теорії будови |атомом; застосування |
| |атома та ядра. |рівняння Ейнштейна для |
| |Практичне застосування |фотоефекту, складання |
| |теорії: застосування |рівнянь ядерних реакцій|
| |фотоефекту, будова і |на основі законів |
| |властивості атомних |збереження; розрахунок |
| |ядер, пояснення |дефекту мас, енергії |
| |лінійчастих спектрів |зв'язку атомних ядер, |
| |випромінювання та |енергетичного виходу |
| |поглинання, |ядерних реакцій; |
| |застосування лазерів, |застосування законів |
| |ядерна енергетика, |збереження імпульсу та |
| |принцип дії |енергії до опису |
| |вимірювальних приладів |зіткнень мікрочастинок;|
| |та технічних пристроїв:|застосування закону |
| |фотоелемент, фотореле, |радіоактивного розпаду,|
| |лічильник Гейгера, |визначення періоду |
| |камера Вільсона, |напіврозпаду; |
| |бульбашкова камера, |2) задачі на аналіз |
| |лазер, ядерний |графіків зміни |
| |реактор. |кількості радіоактивних|
| | |ядер із часом, |
| | |енергетичних діаграм |
| | |поглинання та |
| | |випромінювання світла; |
| | |1)задачі, які |
| | |передбачають оброблення|
| | |та аналіз результатів |
| | |експерименту, показаних|
| | |на фото або |
| | |схематичному рисунку, |
| | |зокрема щодо |
| | |визначення |
| | |характеристик |
| | |елементарних частинок |
| | |або ядер за |
| | |фотознімками їх треків |
| | |(зокрема в магнітному |
| | |полі); |
| | |- складати план |
| | |виконання дослідів та |
| | |експериментів, роботи з|
| | |вимірювальними |
| | |приладами та пристроями|
| | |зокрема фотоелемента, |
| | |фотореле; |
| | |- робити узагальнення |
| | |щодо властивостей |
| | |речовини та поля |
------------------------------------------------------------------------
Програма
зовнішнього незалежного оцінювання з хімії
Програму зовнішнього незалежного оцінювання з хімії 2009 року розроблено на основі чинної програми з хімії для 8 - 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів.
Матеріал програми зовнішнього незалежного оцінювання розподілено на 4 тематичних блоки: "Загальна хімія", "Неорганічна хімія", "Органічна хімія", "Обчислення в хімії", які в свою чергу розподілено за розділами і темами.
Зовнішнє незалежне оцінювання з хімії - спосіб перевірити рівень знань і умінь учасників зовнішнього незалежного оцінювання, їх відповідність вимогам програми, а саме:
- знання найважливіших законів і теорій хімії;
- володіння хімічною мовою, вміння користуватися назвами і символами хімічних елементів, назвами простих і складних речовин;
- вміння складати хімічні формули і рівняння хімічних реакцій, розв'язувати розрахункові та експериментальні задачі;
- розуміння зв'язку між складом, будовою, фізичними і хімічними властивостями речовин, способами їх добування, галузями застосування;
- знання про найважливіші природні та штучні речовини: їх будову, способи добування та галузі застосування;
- розуміння наукових основ певних хімічних виробництв;
- обізнаність з деякими екологічними проблемами, пов'язаними з хімією; розуміння ролі хімії у розв'язання глобальних проблем людства.
---------------------------------------------------------------------------
| N | Назва розділу, | Знання | Предметні уміння та |
| п/п | теми | | способи навчальної |
| | | | діяльності |
|-------------------------------------------------------------------------|
| 1. Загальна хімія |
|-------------------------------------------------------------------------|
| 1.1 |Основні хімічні |Поняття речовина, |Наводити приклади |
| |поняття. Речовина|фізичне тіло, |простих і складних |
| | |матеріал, проста |речовин, матеріалів, |
| | |речовина, складна |мінералів, чистих |
| | |речовина, хімічна |речовин і сумішей. |
| | |сполука, хімічна |Складати формули |
| | |реакція, хімічна |бінарних сполук за |
| | |формула, схема реакції|значеннями валентності |
| | |хімічне рівняння, |елементів. |
| | |відносна атомна |Записувати хімічні |
| | |(молекулярна) маса, |формули речовин, схеми |
| | |молярна маса, |реакцій, хімічні |
| | |кількість речовини; |рівняння. |
| | |назви і склад окремих |Розрізняти фізичні тіла|
| | |типів сумішей речовин;|речовини, матеріали; |
| | |методи розділення |метали і неметали, |
| | |сумішей; одиниці |прості та складні |
| | |вимірювання маси, |речовини; фізичні та |
| | |об'єму, кількості |хімічні властивості |
| | |речовини, густини, |речовини; однорідні й |
| | |молярної маси, |неоднорідні |
| | |молярного об'єму; |суміші;фізичні та |
| | |значення температури й|хімічні явища; елементи|
| | |тиску, які |і прості речовини; |
| | |відповідають |атоми, молекули та йони|
| | |нормальним умовам (н. |(катіони, аніони); |
| | |у.), молярний об'єм |найпростішу та істинну |
| | |газу (за н. у.); закон|формули сполуки. |
| | |Авогадро; число |Визначати валентність |
| | |Авогадро; середня |елементів у бінарних |
| | |відносна молекулярна |сполуках. |
| | |маса повітря. |Аналізувати якісний і |
| | | |кількісний склад |
| | | |речовини за її хімічною|
| | | |формулою. |
| | | |Застосовувати знання |
| | | |для вибору методу |
| | | |розділення суміші |
| | | |речовин. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 1.2 |Хімічна реакція |Закони збереження маси|Складати рівняння |
| | |речовин, об'ємних |реакцій за участю |
| | |співвідношень газів |простих речовин. |
| | |при хімічних реакціях,|Розрізняти реакції за |
| | |принцип Ле Шательє; |кількістю реагентів і |
| | |зовнішні ефекти, що |продуктів, зміною |
| | |супроводжують хімічні |ступеня окиснення |
| | |реакції; поняття |елементів, тепловим |
| | |окисник, відновник, |ефектом, напрямом |
| | |окиснення, |перебігу. |
| | |відновлення, |Визначати окисник, |
| | |каталізатор, хімічна |відновник, процеси |
| | |рівновага; типи |окиснення і відновлення|
| | |хімічних реакцій. |в окисно-відновній |
| | | |реакції; напрямок |
| | | |зміщення хімічної |
| | | |рівноваги залежно від |
| | | |умов; |
| | | |Пояснювати схеми |
| | | |реакцій і хімічні |
| | | |рівняння. |
| | | |Аналізувати вплив |
| | | |концентрації реагентів,|
| | | |температури, величини |
| | | |поверхні стикання, |
| | | |каталізатора на |
| | | |швидкість реакції. |
| | | |Застосовувати закон |
| | | |збереження маси речовин|
| | | |для перетворення схеми |
| | | |реакції на хімічне |
| | | |рівняння. |
| | | |Використовувати метод |
| | | |електронного балансу |
| | | |для перетворення схеми |
| | | |окисно-відновної |
| | | |реакції на хімічне |
| | | |рівняння. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 1.3 |Періодичний закон|Періодичний закон |Наводити приклади |
| |і періодична |(сучасне формулювання)|металічних і |
| |система хімічних |структура короткого і |неметалічних елементів.|
| |елементів |довгого варіантів |Розрізняти в |
| |Д. Менделєєва |періодичної системи, |періодичній системі |
| | |групи найважливіших |періоди, групи, головні|
| | |елементів, розміщення |та побічні підгрупи. |
| | |металічних і |Використовувати |
| | |неметалічних елементів|інформацію, закладену в|
| | |у періодичній системі.|періодичній системі, |
| | | |для характеристики |
| | | |елементів, простих |
| | | |речовин і сполук. |
| | | |Аналізувати зміни |
| | | |властивостей простих |
| | | |речовин залежно від |
| | | |розміщення елементів у |
| | | |періодичній системі (в |
| | | |періодах, групах, при |
| | | |переході від одного |
| | | |періоду до іншого). |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 1.4 |Будова атома |Склад атома; поняття |Записувати електронні |
| | |нуклон, нуклід, |та графічні формули |
| | |ізотопи, протонне |атомів елементів 1 - 3 |
| | |число, нуклонне число,|періодів та їхніх |
| | |орбіталь, |простих йонів (катіонів|
| | |енергетичний рівень |аніонів), атомів |
| | |(підрівень), |неметалічних елементів |
| | |електронна оболонка, |2-го і 3-го періодів у |
| | |спарений (неспарений) |збудженому стані. |
| | |електрон; сутність |Визначати склад |
| | |явища радіоактивності;|електронних оболонок |
| | |форми s- і p-орбіталей|(енергетичних рівнів та|
| | |розміщення |підрівнів) атомів |
| | |p-орбіталей у |елементів 1 - 3 |
| | |просторі; |періодів. |
| | |послідовність |Характеризувати явище |
| | |енергетичних рівнів в |радіоактивності; |
| | |атомі. |хімічні елементи малих |
| | | |періодів за будовою |
| | | |атомів. |
| | | |Порівнювати радіуси |
| | | |атомів і простих йонів.|
| | | |Аналізувати кількісний |
| | | |склад атома, залежність|
| | | |зміни радіусів атомів у|
| | | |періодах і групах. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 1.5 |Хімічний зв'язок |Основні типи хімічного|Записувати графічні та |
| | |зв'язку (йонний, |електронні формули |
| | |ковалентний, водневий |молекул. |
| | |металічний); типи |Складати формули сполук|
| | |кристалічних ґраток; |за ступенями окиснення |
| | |поняття |елементів, зарядами |
| | |електронегативності, |йонів. |
| | |ступінь окиснення, |Розрізняти валентність |
| | |кратність |і ступінь окиснення |
| | |ковалентного зв'язку, |елемента. |
| | |полярність |Обчислювати ступінь |
| | |ковалентного зв'язку. |окиснення елемента у |
| | | |сполуці. |
| | | |Аналізувати механізми |
| | | |утворення ковалентного |
| | | |зв'язку. |
| | | |Визначати кратність, |
| | | |полярність чи |
| | | |неполярність |
| | | |ковалентного зв'язку |
| | | |між атомами. |
| | | |Прогнозувати тип |
| | | |хімічного зв'язку в |
| | | |бінарній сполуці, |
| | | |фізичні властивості |
| | | |речовин залежно від |
| | | |типу хімічного зв'язку.|
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 1.6 |Розчини |Компоненти розчину: |Складати схеми |
| | |розчинник, розчинена |електролітичної |
| | |речовина; |дисоціації основ, |
| | |кристалогідрат, |кислот, солей; |
| | |електроліт, |йонно-молекулярні |
| | |неелектроліт, ступінь |рівняння за |
| | |електролітичної |молекулярними |
| | |дисоціації; |рівняннями і |
| | |забарвлення |молекулярні рівняння за|
| | |індикаторів |йонно-молекулярними |
| | |(універсального, |рівняннями. |
| | |лакмусу, |Розрізняти однорідні й |
| | |фенолфталеїну, |неоднорідні суміші; |
| | |метилоранжу) в |розбавлені, |
| | |кислому, лужному і |концентровані, |
| | |нейтральному |насичені, ненасичені |
| | |середовищі; будова |розчини; електроліти й |
| | |молекули води; |неелектроліти, сильні |
| | |сутність процесів |та слабкі електроліти. |
| | |розчинення, |Визначати можливість |
| | |електролітичної |перебігу реакції обміну|
| | |дисоціації. |між електролітами у |
| | | |розчині. |
| | | |Аналізувати вплив |
| | | |будови речовини, |
| | | |температури, тиску |
| | | |(для газів) на |
| | | |розчинність речовин у |
| | | |воді. |
|-------------------------------------------------------------------------|
| 2. Неорганічна хімія |
|-------------------------------------------------------------------------|
| 2.1. Основні класи неорганічних сполук |
|-------------------------------------------------------------------------|
| 2.1.1 |Оксиди |Визначення, назви, |Складати хімічні |
| | |класифікація, хімічні |формули оксидів. |
| | |властивості, способи |Давати назви оксидам за|
| | |добування. |їхніми хімічними |
| | | |формулами. |
| | | |Визначати формули |
| | | |оксидів серед формул |
| | | |інших класів сполук. |
| | | |Складати рівняння |
| | | |реакцій, які |
| | | |характеризують хімічні |
| | | |властивості оксидів |
| | | |(взаємодія з водою, |
| | | |оксидами, кислотами, |
| | | |основами); рівняння |
| | | |реакцій, які |
| | | |характеризують способи |
| | | |добування оксидів |
| | | |(окиснення простих і |
| | | |складних речовин; |
| | | |розкладання нерозчинних|
| | | |основ, деяких кислот та|
| | | |солей). |
| | | |Порівнювати за |
| | | |хімічними властивостями|
| | | |оксиди основні, |
| | | |кислотні, амфотерні. |
| | | |Аналізувати склад |
| | | |оксидів основних, |
| | | |кислотних і |
| | | |амфотерних; залежність |
| | | |властивостей оксидів |
| | | |від типу хімічного |
| | | |зв'язку. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 2.1.2 |Основи |Визначення, назви, |Складати хімічні |
| | |класифікація, хімічні |формули основ. |
| | |властивості, способи |Давати назви основам за|
| | |добування. |їхніми хімічними |
| | | |формулами. |
| | | |Визначати формули основ|
| | | |серед формул інших |
| | | |класів сполук. |
| | | |Розрізняти розчинні і |
| | | |нерозчинні основи. |
| | | |Складати рівняння |
| | | |реакцій, які |
| | | |характеризують хімічні |
| | | |властивості основ |
| | | |(взаємодія з кислотними|
| | | |оксидами, кислотами, |
| | | |солями; розкладання |
| | | |нерозчинних основ); |
| | | |рівняння реакцій, які |
| | | |характеризують способи |
| | | |добування основ |
| | | |(взаємодія активних |
| | | |металів із водою, |
| | | |основних оксидів із |
| | | |водою, солей із |
| | | |лугами). |
| | | |Порівнювати хімічні |
| | | |властивості основ |
| | | |розчинних і |
| | | |нерозчинних. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 2.1.3 |Кислоти |Визначення, назви, |Складати хімічні |
| | |класифікація, хімічні |формули кислот. |
| | |властивості, способи |Давати назви кислотам |
| | |добування. |за їхніми хімічними |
| | | |формулами. |
| | | |Визначати формули |
| | | |кислот серед формул |
| | | |інших класів сполук; |
| | | |валентність кислотного |
| | | |залишку за формулою |
| | | |кислоти. |
| | | |Розрізняти за складом |
| | | |кислоти оксигеновмісні |
| | | |і безоксигенові, |
| | | |кислоти за основністю. |
| | | |Складати рівняння |
| | | |реакцій, які |
| | | |характеризують хімічні |
| | | |властивості кислот |
| | | |(взаємодія із металами,|
| | | |основними оксидами, |
| | | |оновами, солями); |
| | | |рівняння реакцій, які |
| | | |характеризують способи |
| | | |добування кислот |
| | | |(взаємодія кислотних |
| | | |оксидів із водою, солей|
| | | |із кислотами, неметалів|
| | | |із воднем). |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 2.1.4 |Солі |Визначення, назви, |Складати хімічні |
| | |класифікація, хімічні |формули солей; рівняння|
| | |властивості, способи |реакцій, які |
| | |добування. |характеризують хімічні |
| | | |властивості середніх |
| | | |солей (взаємодія з |
| | | |металами, кислотами, |
| | | |лугами, солями); |
| | | |рівняння реакцій, які |
| | | |характеризують способи |
| | | |добування солей |
| | | |(взаємодія кислот із |
| | | |металами, основних |
| | | |оксидів із кислотами, |
| | | |кислотних оксидів із |
| | | |основами, лугів із |
| | | |кислотами, солей із |
| | | |кислотами, солей із |
| | | |лугами, оксидів |
| | | |кислотних із основними |
| | | |оксидами, солей із |
| | | |солями, солей із |
| | | |металами, металів із |
| | | |неметалами, термічне |
| | | |розкладання деяких |
| | | |солей). |
| | | |Давати назви солям за |
| | | |їхніми хімічними |
| | | |формулами. |
| | | |Визначати формули солей|
| | | |серед формул інших |
| | | |класів сполук. |
| | | |Розрізняти за складом |
| | | |солі середні, кислі, |
| | | |основні. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 2.1.5 |Амфотерні сполуки|Поняття амфотерності; |Складати хімічні |
| | |хімічні властивості, |формули оксидів та |
| | |способи добування |гідроксидів Алюмінію і |
| | |амфотерних оксидів і |Цинку; рівняння реакцій|
| | |гідроксидів. |що характеризують |
| | | |хімічні властивості |
| | | |оксидів та гідроксидів |
| | | |Алюмінію і Цинку |
| | | |(взаємодія з кислотами,|
| | | |лугами); рівняння |
| | | |реакцій, що |
| | | |характеризують способи |
| | | |добування солей |
| | | |(взаємодія лугів із |
| | | |солями). |
|--------+----------------------------------------+-----------------------|
| 2.1.6 |Узагальнення відомостей про класи |Порівнювати хімічні |
| |неорганічних сполук. |властивості оксидів, |
| | |основ, кислот, солей. |
| | |Установлювати |
| | |причинно-наслідкові |
| | |зв'язки між складом і |
| | |хімічними властивостями|
| | |оксидів, кислот, основ,|
| | |солей. |
| | |Узагальнювати знання |
| | |про властивості |
| | |основних класів сполук |
| | |та способи їх добування|
| | |для встановлення |
| | |генетичних зв'язків між|
| | |простими речовинами, |
| | |оксидами, основами, |
| | |кислотами, солями; |
| | |здійснення хімічних |
| | |реакцій з метою |
| | |взаємних перетворень |
| | |простих речовин і |
| | |класів неорганічних |
| | |сполук та спостереження|
| | |за наслідками цих |
| | |перетворень. |
|-------------------------------------------------------------------------|
| 2.2. Металічні елементи та їх сполуки. Метали |
|-------------------------------------------------------------------------|
| 2.2.1 |Загальні |Положення металічних |Визначати положення |
| |відомості про |елементів у |металічних елементів у |
| |металічні |періодичній системі; |періодичній системі. |
| |елементи та |особливості |Характеризувати |
| |метали |електронної будови |металічний хімічний |
| | |атомів металічних |зв'язок; будову |
| | |елементів; особливості|металічних кристалічних|
| | |металічного хімічного |ґраток; фізичні |
| | |зв'язку; загальні |властивості металів. |
| | |фізичні властивості; |Розрізняти за |
| | |загальні хімічні |електронною будовою |
| | |властивості; загальні |металічні та |
| | |способи добування; |неметалічні елементи, |
| | |поняття корозії, |види корозії (хімічна, |
| | |способи захисту |електрохімічна). |
| | |металів від корозії; |Складати схеми |
| | |назви та формули |електронних |
| | |найважливіших сполук |конфігурацій атомів |
| | |металічних елементів; |металічних елементів; |
| | |сплавів (чавун, |рівняння |
| | |сталь). |окисно-відновних |
| | | |реакцій, які |
| | | |характеризують хімічні |
| | | |властивості металів |
| | | |(взаємодію з киснем, |
| | | |галогенами, сіркою, |
| | | |водою, кислотами, |
| | | |розчинами солей); |
| | | |рівняння реакцій, які |
| | | |характеризують способи |
| | | |добування металів |
| | | |(відновлення коксом, |
| | | |карбон(II) оксидом, |
| | | |воднем, металотермія |
| | | |(алюмотермія), |
| | | |електроліз розплавів |
| | | |солей, лугів та деяких |
| | | |розчинів); рівняння |
| | | |реакцій, які |
| | | |відбуваються під час |
| | | |добування чавуну і |
| | | |сталі. |
| | | |Пояснювати зміну |
| | | |хімічних властивостей |
| | | |сполук металічних |
| | | |елементів залежно від |
| | | |електронної будови |
| | | |атомів; суть процесів |
| | | |електролізу, корозії |
| | | |металів, добування |
| | | |чавуну і сталі. |
| | | |Аналізувати залежність |
| | | |хімічної активності |
| | | |металів від електронної|
| | | |будови атомів. |
| | | |Прогнозувати можливість|
| | | |перебігу хімічних |
| | | |реакцій металів із |
| | | |водою, розчинами кислот|
| | | |солей, лугів. |
| | | |Обґрунтовувати |
| | | |залежність фізичних і |
| | | |хімічних властивостей |
| | | |металів від |
| | | |особливостей їх |
| | | |електронної будови; |
| | | |причинно-наслідкову |
| | | |залежність між складом |
| | | |і властивостями чавуну |
| | | |та сталі. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 2.2.2 |Лужні і |Хімічні властивості; |Визначати положення |
| |лужноземельні |способи добування; |Натрію, Калію, Кальцію |
| |метали |назви та формули |в періодичній системі; |
| | |найважливіших сполук; |Характеризувати хімічні|
| | |поняття твердості |властивості натрію і |
| | |води; галузі |калію, кальцію; їхнє |
| | |застосування найбільш |застосування; способи |
| | |поширених сполук |добування; |
| | |Натрію, Калію, |Складати схеми |
| | |Кальцію; хімічних |електронних |
| | |формул і назв найбільш|конфігурацій атомів |
| | |поширених калійних |Натрію, Калію, Кальцію;|
| | |добрив. |рівняння |
| | | |окисно-відновних |
| | | |реакцій, які |
| | | |характеризують хімічні |
| | | |властивості натрію, |
| | | |калію, кальцію |
| | | |(взаємодію з киснем, |
| | | |галогенами, сіркою, |
| | | |водою); рівняння |
| | | |кислотно-основних |
| | | |реакцій, які |
| | | |характеризують хімічні |
| | | |властивості оксиду та |
| | | |гідроксиду Кальцію; |
| | | |рівняння реакцій, які |
| | | |характеризують способи |
| | | |пом'якшення твердості |
| | | |води; |
| | | |Застосовувати знання |
| | | |для визначення сполук |
| | | |Натрію, Калію, Кальцію |
| | | |за забарвленням |
| | | |полум'я. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 2.2.3 |Алюміній та |Хімічні властивості; |Визначати положення |
| |сполуки Алюмінію |способи добування; |Алюмінію в періодичній |
| | |назви та формули |системі. |
| | |найважливіших сполук; |Характеризувати хімічні|
| | |галузі застосування |властивості алюмінію, |
| | |алюмінію та найбільш |амфотерні властивості |
| | |поширених сполук |оксиду та гідроксиду |
| | |Алюмінію. |алюмінію; їхнє |
| | | |застосування. |
| | | |Складати схему |
| | | |електронної |
| | | |конфігурації атома |
| | | |Алюмінію; рівняння |
| | | |окисно-відновних |
| | | |реакцій, які |
| | | |характеризують хімічні |
| | | |властивості алюмінію |
| | | |(взаємодію з киснем, |
| | | |галогенами, сіркою, |
| | | |водою, кислотами, |
| | | |лугами); рівняння |
| | | |реакцій добування в |
| | | |лабораторії алюміній |
| | | |гідроксиду (взаємодія |
| | | |розчинних солей з |
| | | |лугами) та алюміній |
| | | |оксиду (спалювання у |
| | | |кисні повітря); |
| | | |рівняння реакцій, які |
| | | |характеризують їхні |
| | | |амфотерні властивості |
| | | |(взаємодія з основними |
| | | |та кислотними оксидами,|
| | | |кислотами та лугами). |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 2.2.4 |Залізо та сполуки|Хімічні властивості; |Визначати положення |
| |Феруму |способи добування; |Феруму в періодичній |
| | |назви та формули |системі. |
| | |найважливіших сполук; |Характеризувати хімічні|
| | |галузі застосування |властивості заліза, |
| | |заліза та найбільш |оксидів та гідроксидів |
| | |поширених сполук |Феруму; застосування |
| | |Феруму. |заліза та солей Феруму.|
| | | |Складати схему |
| | | |електронної |
| | | |конфігурації атома |
| | | |Феруму; рівняння |
| | | |окисно-відновних |
| | | |реакцій, які |
| | | |характеризують хімічні |
| | | |властивості заліза |
| | | |(взаємодію з киснем, |
| | | |галогенами, сіркою, |
| | | |водою, кислотами, |
| | | |солями); рівняння |
| | | |кислотно-основних |
| | | |реакцій добування в |
| | | |лабораторії Ферум(II, |
| | | |III) гідроксидів |
| | | |(взаємодія розчинних |
| | | |солей з лугами); |
| | | |рівняння перетворення |
| | | |сполук Ферум(II) у |
| | | |сполуки Ферум(ІІІ); |
| | | |рівняння реакцій, що |
| | | |характеризують хімічні |
| | | |властивості оксидів та |
| | | |гідроксидів Феруму |
| | | |(взаємодія з кислотними|
| | | |оксидами, кислотами). |
| | | |Аналізувати |
| | | |фізіологічну роль йонів|
| | | |Феруму. |
|--------+----------------------------------------+-----------------------|
| 2.2.5 |Узагальнення відомостей про метали та |Порівнювати хімічні |
| |сполуки металічних елементів |властивості металів та |
| | |сполук металічних |
| | |елементів Натрію, Калію|
| | |Кальцію, Алюмінію, |
| | |Феруму. |
| | |Установлювати |
| | |причинно-наслідкові |
| | |зв'язки між складом і |
| | |хімічними властивостями|
| | |металів та сполук |
| | |металічних елементів. |
| | |Узагальнювати знання |
| | |про хімічні властивості|
| | |та способи добування |
| | |для встановлення |
| | |генетичних зв'язків між|
| | |металами та різними |
| | |класами неорганічних |
| | |сполук; здійснення |
| | |хімічних реакцій з |
| | |метою взаємних |
| | |перетворень металів і |
| | |сполук металічних |
| | |елементів та |
| | |спостереження за |
| | |наслідками цих |
| | |перетворень. |
|-------------------------------------------------------------------------|
| 2.3. Неметалічні елементи та їх сполуки. Неметали |
|-------------------------------------------------------------------------|
| 2.3.1 |Неметалічні |Неметалічні елементи |Характеризувати хімічні|
| |елементи |(Гідроген, Галогени, |властивості простих |
| | |Оксиген, Сульфур, |речовин неметалічних |
| | |Нітроген, Фосфор, |елементів; |
| | |Карбон, Силіцій); |окисно-відновні процеси|
| | |електронні формули |та кислотно-основні |
| | |атомів неметалічних |взаємодії, характерні |
| | |елементів; |найбільш поширеним |
| | |хімічні формули і |складним речовинам |
| | |назви простих і |неметалічних елементів.|
| | |найбільш поширених |Обґрунтовувати валентні|
| | |складних речовин |можливості і ступені |
| | |неметалічних |окиснення неметалічних |
| | |елементів; явище |елементів за їх |
| | |алотропії та |положенням у |
| | |алотропних |періодичній системі та |
| | |модифікацій; явище |електронною будовою |
| | |адсорбції; фізичні |атома; причини явища |
| | |властивості простих і |алотропії. |
| | |найбільш поширених |Порівнювати фізичні |
| | |складних речовин |властивості алотропних |
| | |неметалічних |модифікацій одного і |
| | |елементів; хімічні |того ж неметалічного |
| | |властивості простих і |елемента; хімічну |
| | |найбільш поширених |активність простих |
| | |складних речовин |речовин неметалічних |
| | |неметалічних |елементів; реакційну |
| | |елементів; способи |здатність однотипних |
| | |добування простих і |складних речовин |
| | |найбільш поширених |неметалічних елементів.|
| | |складних речовин |Встановлювати |
| | |неметалічних елементів|взаємозв'язок між |
| | |у лабораторії та |будовою і властивостями|
| | |промисловості; |простих і складних |
| | |найважливіші галузі |речовин неметалічних |
| | |застосування простих і|елементів однієї |
| | |найбільш поширених |підгрупи; між складом, |
| | |складних речовин |будовою і |
| | |неметалічних |властивостями складних |
| | |елементів; якісні |речовин неметалічних |
| | |реакцій для визначення|елементів. |
| | |простих і складних |Застосовувати знання |
| | |йонів неметалічних |для визначення простих |
| | |елементів. |і складних йонів |
| | | |неметалічних елементів;|
| | | |для добування і |
| | | |розпізнавання простих і|
| | | |найбільш поширених |
| | | |складних речовин |
| | | |неметалічних елементів.|
| | | |Розв'язувати |
| | | |експериментальні задачі|
| | | |за участю простих і |
| | | |найбільш поширених |
| | | |складних речовин |
| | | |неметалічних елементів.|
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 2.3.2 |Водень і сполуки |Електронна формула |Складати рівняння |
| |Гідрогену |атома Гідрогену; |реакцій, характерних |
| | |хімічна формула |для водню (взаємодії з |
| | |простої речовини |неметалами, активними |
| | |Гідрогену - водню; |металами, оксидами |
| | |фізичні властивості |металічних елементів, |
| | |водню і води; хімічні |деякими органічними |
| | |властивості водню і |речовинами); рівняння |
| | |води; способи |реакцій води з простими|
| | |добування водню в |речовинами неметалічних|
| | |лабораторії та |і металічних елементів,|
| | |промисловості; способи|їх оксидами та |
| | |очищення води; |сполуками з Гідрогеном,|
| | |найважливіші галузі |деякими органічними |
| | |застосування водню і |сполуками; рівняння |
| | |води; доведення |реакції розкладу води, |
| | |наявності водню. |добування водню в |
| | | |лабораторії і |
| | | |промисловості. |
| | | |Обгрунтовувати валентні|
| | | |можливості і ступені |
| | | |окиснення Гідрогену за |
| | | |його положенням у |
| | | |періодичній системі та |
| | | |електронною будовою |
| | | |атома. |
| | | |Застосовувати знання |
| | | |про властивості водню |
| | | |для його розпізнавання;|
| | | |для добування водню і |
| | | |доведенню його |
| | | |наявності. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 2.3.3 |Сполуки Галогенів|Електронні формули |Складати рівняння |
| | |атомів Флору та Хлору;|реакцій, характерних |
| | |хімічні формули |для хлору (взаємодії з |
| | |простих речовин |простими речовинами |
| | |Галогенів (фтору, |металічних і |
| | |хлору, брому, йоду); |неметалічних елементів,|
| | |хімічні формули і |водою, деякими |
| | |назви найпоширеніших |органічними |
| | |сполук Галогенів; |речовинами); рівняння |
| | |фізичні властивості |окисно-відновних |
| | |найважливіших сполук |реакцій та |
| | |Галогенів (гідроген |кислотно-основних |
| | |хлориду, галогені дів |взаємодій, характерних |
| | |металічних елементів);|для гідроген хлориду |
| | |хімічні властивості |(взаємодії з металами, |
| | |хлору і гідроген |основними оксидами, |
| | |хлориду; способи |основами, амфотерними |
| | |добування хлору та |сполуками, солями, |
| | |гідроген хлориду в |деякими органічними |
| | |лабораторії та |сполуками); рівняння |
| | |промисловості; |реакцій добування хлору|
| | |найважливіші галузі |та гідроген хлориду в |
| | |застосування хлору, |лабораторії і |
| | |гідроген хлориду, |промисловості. |
| | |хлоридів; якісних |Обгрунтовувати валентні|
| | |реакцій для визначення|можливості і ступені |
| | |галогенід-іонів. |окиснення атомів Флуору|
| | | |і Хлору за їх |
| | | |положенням у |
| | | |періодичній системі та |
| | | |електронною будовою |
| | | |атомів. |
| | | |Порівнювати хімічну |
| | | |активність галогенів. |
| | | |Застосовувати знання |
| | | |для визначення |
| | | |галогенід-іонів, для |
| | | |добування гідроген |
| | | |хлориду. |
| | | |Розв'язувати |
| | | |експериментальні задачі|
| | | |за участю найбільш |
| | | |поширених складних |
| | | |речовин Галогенів |
| | | |(гідроген галогенідів, |
| | | |галогенідів металічних |
| | | |елементів). |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 2.3.4 |Підгрупа Оксигену|Електронна формула |Складати рівняння |
| | |атомів Оксигену і |реакцій, характерних |
| | |Сульфуру; алотропні |для кисню (взаємодії з |
| | |модифікації Оксигену і|простими речовинами |
| | |Сульфуру; хімічні |неметалічних і |
| | |формули простих |металічних елементів, |
| | |речовин Оксигену |їх сполуками з |
| | |(кисню, озону) і |Гідрогеном, органічними|
| | |Сульфуру (сірки) та |речовинами); рівняння |
| | |найпоширеніших сполук |реакцій, характерних |
| | |Оксигену і Сульфуру; |для сірки (взаємодії з |
| | |фізичні та хімічні |простими речовинами |
| | |властивості речовин |неметалічних і |
| | |Оксигену і Сульфуру |металічних елементів); |
| | |(кисню, озону, сірки, |рівняння реакцій |
| | |Сульфур(IV) оксиду, |окисно-відновних |
| | |Сульфур(VI) оксиду, |процесів та |
| | |сульфатної кислоти, |кислотно-основних |
| | |сульфатів); способи |взаємодій, характерних |
| | |добування кисню, озону|для Сульфур(IV) оксиду |
| | |сірки, сульфатної |і Сульфур(VI) оксиду |
| | |кислоти в лабораторії |(взаємодії з водою, |
| | |та промисловості; |основними оксидами, |
| | |умови, що |основами); рівняння |
| | |застосовуються на |реакцій |
| | |виробництві сульфатної|окисно-відновних |
| | |кислоти; найважливіші |процесів та |
| | |галузі застосування |кислотно-основних |
| | |кисню, сірки, |взаємодій, характерних |
| | |Сульфур(IV) оксиду, |для сульфатної кислоти |
| | |Сульфур(VI) оксиду, |(взаємодії з металами, |
| | |сульфатної кислоти та |основними оксидами, |
| | |сульфатів; якісна |основами, амфотерними |
| | |реакція для визначення|сполуками, солями); |
| | |сульфат-іонів. |рівняння реакцій |
| | | |добування кисню в |
| | | |лабораторії і |
| | | |промисловості, |
| | | |утворення озону; |
| | | |рівняння реакцій, що |
| | | |покладені в основу |
| | | |промислового |
| | | |виробництва сульфатної |
| | | |кислоти. |
| | | |Характеризувати склад і|
| | | |будову алотропних |
| | | |модифікацій Оксигену і |
| | | |Сульфуру. |
| | | |Обгрунтовувати валентні|
| | | |можливості і ступені |
| | | |окиснення Оксигену і |
| | | |Сульфуру за їх |
| | | |положенням у |
| | | |періодичній системі та |
| | | |електронною будовою |
| | | |атомів. |
| | | |Порівнювати хімічну |
| | | |активність кисню, озону|
| | | |і сірки. |
| | | |Застосовувати знання |
| | | |про властивості кисню |
| | | |для його розпізнавання;|
| | | |знання для визначення |
| | | |сульфат-іонів; знання |
| | | |для добування і |
| | | |доведення наявності |
| | | |кисню. |
| | | |Розв'язувати |
| | | |експериментальні задачі|
| | | |за участю сульфатів. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 2.3.5 |Підгрупа |Електронні формули |Складати рівняння |
| |Нітрогену |атомів Нітрогену і |реакцій, характерних |
| | |Фосфору; алотропні |для азоту і фосфору |
| | |модифікації Фосфору; |(взаємодії з простими |
| | |хімічні формули |речовинами неметалічних|
| | |простих речовин |і металічних |
| | |Нітрогену (азоту) і |елементів); рівняння |
| | |Фосфору (білого і |реакцій |
| | |червоного фосфору), |окисно-відновних |
| | |найпоширеніших сполук |процесів та |
| | |Нітрогену і Фосфору, |кислотно-основних |
| | |найпоширеніших |взаємодій, характерних |
| | |мінеральних добрив, що|для амоніаку (взаємодії|
| | |місять Нітроген і |з киснем, водою, |
| | |Фосфор; фізичні та |оксидами металічних |
| | |хімічні властивостей |елементів, кислотами, |
| | |простих і складних |деякими органічними |
| | |речовин Нітрогену і |сполуками); рівняння |
| | |Фосфору (азоту, білого|реакцій характерних для|
| | |і червоного фосфору, |солей амонію (взаємодії|
| | |нітро-ген(IV) оксиду, |з лугами, солями); |
| | |фосфор(V) оксиду, |рівняння реакцій |
| | |амоніаку, солей |окисно-відновних |
| | |амонію, нітратної |процесів та |
| | |кис-лоти, нітратів, |кислотно-основних |
| | |ортофосфатної кислоти |взаємодій, характерних |
| | |ортофосфатів); |для нітратної кислоти |
| | |способи добування |(взаємодії з металами, |
| | |азоту, фосфору, |основними оксидами, |
| | |амоніаку, нітратної |основами, амфотерними |
| | |та ортофосфатної |сполуками, солями, |
| | |кислот в лабораторії |деякими органічними |
| | |та промисловості; умов|сполуками); рівняння |
| | |що застосовуються на |реакцій |
| | |виробництві амоніаку; |окисно-відновних |
| | |найважливіші галузі |процесів та |
| | |застосування азоту, |кислотно-основних |
| | |фосфору, фосфор(V) |взаємодій, характерних |
| | |оксиду, амоніаку, |для ортофосфатної |
| | |нітратної кислоти, |кислоти (взаємодії з |
| | |нітратів, |металами, основними |
| | |ортофосфатної кислоти |оксидами, основами, |
| | |ортофосфатів; якісні |солями); рівняння |
| | |реакції для визначення|реакцій, що |
| | |ортофосфат-, амоній- |характеризують |
| | |та нітратіонів. |взаємоперетворення |
| | | |середніх і кислих солей|
| | | |ортофосфатної кислоти; |
| | | |рівняння реакцій |
| | | |термічного розкладу |
| | | |солей амонію, нітратів,|
| | | |ортофосфатів; рівняння |
| | | |реакцій добування |
| | | |фосфору, амоніаку, |
| | | |нітратної та |
| | | |ортофосфатної кислот в |
| | | |лабораторії і |
| | | |промисловості; рівняння|
| | | |реакцій |
| | | |кислотно-основних |
| | | |взаємодій, характерних |
| | | |фосфор(V) оксиду |
| | | |(взаємодії з водою, |
| | | |основними оксидами, |
| | | |основами). |
| | | |Характеризувати склад і|
| | | |будову алотропних |
| | | |модифікацій Фосфору. |
| | | |Обгрунтовувати валентні|
| | | |можливості і ступені |
| | | |окиснення Нітрогену і |
| | | |Фосфору за їх |
| | | |положенням у |
| | | |періодичній системі та |
| | | |електронною будовою |
| | | |атомів. |
| | | |Порівнювати хімічну |
| | | |активність азоту і |
| | | |фосфору. |
| | | |Застосовувати знання |
| | | |про властивості |
| | | |амоніаку для його |
| | | |розпізнавання; для |
| | | |визначення йонів амонію|
| | | |нітрат-, |
| | | |ортофосфат-іонів; для |
| | | |добування і доведення |
| | | |наявності амоніаку. |
| | | |Розв'язувати |
| | | |експериментальні задачі|
| | | |за участю солей амонію,|
| | | |нітратів і |
| | | |ортофосфатів. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 2.3.6 |Підгрупа Карбону |Електронні формули |Наводити приклади |
| | |атомів Карбону і |застосування явища |
| | |Силіцію; алотропні |адсорбції. |
| | |модифікації Карбону; |Складати рівняння |
| | |поняття адсорбції, |реакцій |
| | |адсорбційні |окисно-відновних |
| | |властивості вуглецю; |процесів, характерних |
| | |хімічні формули |для вуглецю і силіцію |
| | |простих речовин |(взаємодії з простими |
| | |Карбону (вуглецю) і |речовинами неметалічних|
| | |Силіцію (силіцію) та |і металічних елементів,|
| | |найпоширеніших сполук |оксидами металічних |
| | |Карбону і Силіцію; |елементів); рівняння |
| | |фізичні та хімічні |реакцій |
| | |властивостей простих |окисно-відновних |
| | |речовин Карбону, |процесів, характерних |
| | |Силіцію і |для карбон(II) оксиду |
| | |найважливіших сполук |(взаємодії з киснем, |
| | |Карбону і Силіцію |оксидами металічних |
| | |(карбон(II) оксиду, |елементів); рівняння |
| | |карбон(IV) оксиду, |реакцій |
| | |карбонатів, |окисно-відновних |
| | |силіцій(IV) оксиду, |процесів та |
| | |силікатної кислоти, |кислотно-основних |
| | |силікатів); способи |взаємодій, характерних |
| | |добування вуглецю, |для карбон(IV) оксиду |
| | |силіцію, карбон(II) |(взаємодії з водою, |
| | |оксиду, карбон(IV) |основними оксидами, |
| | |оксиду в лабораторії |основами, вуглецем); |
| | |та промисловості; |рівняння реакцій, які |
| | |найважливіші галузі |відбуваються при |
| | |застосування вуглецю, |доведенні наявності |
| | |алмазу. графіту, |карбон(IV) оксиду |
| | |карбон(II) оксиду, |(взаємодія його з |
| | |карбон(IV) оксиду, |кальцій гідроксидом); |
| | |карбонатів, |рівняння реакцій |
| | |гідрогенкарбонатів, |окисно-відновних |
| | |силіцій(IV) оксиду, |процесів та |
| | |силікатної кислоти, |кислотно-основних |
| | |силікатів; якісні |взаємодій, характерних |
| | |реакцій для визначення|для силіцій(IV) оксиду |
| | |карбонат-, |(взаємодії з основними |
| | |силікат-іонів. |оксидами, основами); |
| | | |рівняння реакцій |
| | | |взаємоперетворення |
| | | |середніх і кислих солей|
| | | |карбонатної кислоти; |
| | | |рівняння реакцій |
| | | |термічного розкладу |
| | | |карбонатів і |
| | | |гідрогенкарбонатів; |
| | | |рівняння реакцій |
| | | |добування вуглецю, |
| | | |силіцію, карбон(II) |
| | | |оксиду, карбон(IV) |
| | | |оксиду в лабораторії і |
| | | |промисловості. |
| | | |Характеризувати склад і|
| | | |будову алотропних |
| | | |модифікацій Карбону. |
| | | |Обгрунтовувати валентні|
| | | |можливості і ступені |
| | | |окиснення Карбону і |
| | | |Силіцію за їх |
| | | |положенням у |
| | | |періодичній системі та |
| | | |електронною будовою |
| | | |атома. |
| | | |Застосовувати знання |
| | | |про властивості |
| | | |карбон(IV) оксиду для |
| | | |його розпізнавання; для|
| | | |визначення карбонат-, |
| | | |силікат-іонів; для |
| | | |добування і доведення |
| | | |наявності карбон(IV) |
| | | |оксиду. |
| | | |Розв'язувати |
| | | |експериментальні задачі|
| | | |за участю карбонатів і |
| | | |силікатів. |
|--------+----------------------------------------+-----------------------|
| 2.3.7 |Узагальнення відомостей про неметали та |Порівнювати хімічні |
| |сполуки неметалічних елементів |властивості неметалів |
| | |та сполук металічних |
| | |елементів Гідрогену, |
| | |галогенів, Оксигену, |
| | |Сульфуру, Нітрогену, |
| | |Фосфору, Карбону, |
| | |Силіцію. |
| | |Установлювати |
| | |причинно-наслідкові |
| | |зв'язки між складом і |
| | |хімічними властивостями|
| | |неметалів та сполук |
| | |неметалічних елементів.|
| | |Узагальнювати знання |
| | |про хімічні властивості|
| | |та пособи добування для|
| | |встановлення генетичних|
| | |зв'язків між неметалами|
| | |та різними класами |
| | |неорганічних сполук; |
| | |здійснення хімічних |
| | |реакцій з метою |
| | |взаємних перетворень |
| | |неметалів і сполук |
| | |неметалічних елементів |
| | |та спостереження за |
| | |наслідками цих |
| | |перетворень. |
|-------------------------------------------------------------------------|
| 3. Органічна хімія |
|-------------------------------------------------------------------------|
| 3.1. |Теоретичні основи|Поняття про органічні |Наводити приклади |
| |органічної хімії |сполуки та органічну |природних і синтетичних|
| | |хімію; природні та |органічних сполук. |
| | |синтетичні органічні |Розрізняти за |
| | |сполуки. |характерними ознаками |
| | | |неорганічні і органічні|
| | | |сполуки. |
| | | |Обґрунтовувати поділ |
| | | |сполук на неорганічні і|
| | | |органічні. |
| | |----------------------+-----------------------|
| | |Теоретичні основи |Складати структурні |
| | |будови органічних |формули органічних |
| | |сполук. |сполук на основі |
| | | |якісного і кількісного |
| | | |складу; |
| | | |Аналізувати хімічну |
| | | |будову органічних |
| | | |сполук, використовуючи |
| | | |основні положення |
| | | |теорії О. М. Бутлерова.|
| | |----------------------+-----------------------|
| | |Електронна будови |Визначати валентні |
| | |атома Карбону в |можливості атома |
| | |основному і збудженому|Карбону за його |
| | |станах. |електронною будовою. |
| | |----------------------+-----------------------|
| | |Типи хімічних зв'язків|Складати електронні |
| | |у молекулах органічних|формули молекул |
| | |сполук. |органічних сполук. |
| | | |Характеризувати |
| | | |неполярний та полярний |
| | | |ковалентні зв'язки в |
| | | |молекулах органічних |
| | | |сполук. |
| | |----------------------+-----------------------|
| | |Явища гібридизації |Визначати типи |
| | |електронних орбіталей |гібридизації та |
| | |атома Карбону; |просторову орієнтацію |
| | | 3 2 | |
| | |sp -, sp -, |електронних орбіталей |
| | |sp-гібридизації. |атомів Карбону в |
| | | |молекулах органічних |
| | | |сполук. |
| | |----------------------+-----------------------|
| | |s- і p-зв'язки. |Характеризувати s- і |
| | | |p-зв'язки. |
| | | |Порівнювати одинарні, |
| | | |подвійні, потрійні |
| | | |зв'язки за енергією, |
| | | |довжиною, |
| | | |напрямленістю у |
| | | |просторі та полярністю.|
| | | |Аналізувати реакційну |
| | | |здатність органічних |
| | | |сполук з різними типами|
| | | |зв'язків. |
| | |----------------------+-----------------------|
| | |Класифікація |Наводити приклади жирів|
| | |органічних сполук. |вуглеводів, |
| | | |амінокислот, білків. |
| | | |Розрізняти ациклічні |
| | | |(насичені, ненасичені),|
| | | |циклічні |
| | | |(карбоциклічні, |
| | | |ароматичні) органічні |
| | | |сполуки, галогеноалкани|
| | | |галогеноарени, спирти, |
| | | |феноли, альдегіди, |
| | | |карбонові кислоти, |
| | | |естери; |
| | | |Класифікувати органічні|
| | | |сполуки за будовою |
| | | |карбонового ланцюга і |
| | | |за наявністю |
| | | |характеристичних |
| | | |(функціональних) груп; |
| | |----------------------+-----------------------|
| | |Явище гомології, |Наводити приклади |
| | |гомологів, |гомологів вуглеводнів |
| | |гомологічних рядів, |та їх функціональних |
| | |гомологічної різниці; |похідних. |
| | |класів органічних |Розрізняти гомологічні |
| | |сполук; загальні |ряди і класи органічних|
| | |формул гомологічних |сполук. |
| | |рядів і класів |Встановлювати |
| | |органічних сполук. |відповідності між |
| | | |представниками |
| | | |гомологічних рядів та |
| | | |їх загальними формулами|
| | | |класами органічних |
| | | |сполук та їх |
| | | |характеристичними |
| | | |групами. |
| | |----------------------+-----------------------|
| | |Поняття первинний |Визначати у молекулах |
| | |(вторинний, третинний,|органічних сполук |
| | |четвертинний) атом |різної будови первинний|
| | |Карбону". |вторинний, третинний |
| | | |четвертинний атоми |
| | | |Карбону. |
| | |----------------------+-----------------------|
| | |Номенклатура |Називати органічні |
| | |органічних сполук. |сполуки, використовуючи|
| | | |систематичну |
| | | |(міжнародну) |
| | | |номенклатуру. |
| | |----------------------+-----------------------|
| | |Явище ізомерії; |Наводити приклади |
| | |поняття ізомер; |структурних формул |
| | |структурна та |ізомерів. |
| | |просторова ізомерія. |Розрізняти структурні |
| | | |та просторові ізомери. |
| | | |Обґрунтовувати причини |
| | | |явища ізомерії, |
| | | |можливість існування |
| | | |структурних та |
| | | |просторових ізомерів. |
| | | |Встановлювати |
| | | |відмінності між |
| | | |ізомерами і гомологами |
| | | |за відповідними |
| | | |характеристиками: |
| | | |якісним і кількісним |
| | | |складом, будовою, |
| | | |фізичними і хімічними |
| | | |властивостями, |
| | | |наявністю гомологічної |
| | | |різниці. |
| | |----------------------+-----------------------|
| | |Взаємний вплив атомів |Встановлювати |
| | |або груп атомів в |взаємозв'язок між |
| | |молекулах органічних |будовою і властивостями|
| | |сполук на основі |органічних сполук з |
| | |перерозподілу |урахуванням |
| | |електронної густини. |перерозподілу |
| | | |електронної густини на |
| | | |прикладі пропену |
| | | |(приєднання |
| | | |галогеноводнів або води|
| | | |згідно правила |
| | | |Марковникова), фенолу |
| | | |(кислотні властивості, |
| | | |здатність до реакцій |
| | | |заміщення у орто- та |
| | | |пара- положення |
| | | |бензенового ядра), |
| | | |аніліну (основні |
| | | |властивості, здатність |
| | | |до реакцій заміщення у |
| | | |орто- та пара- |
| | | |положення бензенового |
| | | |ядра). |
| | | |Прогнозувати реакційну |
| | | |здатність органічних |
| | | |речовин, використовуючи|
| | | |поняття про взаємний |
| | | |вплив атомів або груп |
| | | |атомів в органічних |
| | | |молекулах. |
| | |----------------------+-----------------------|
| | |Кислотні і основні |Наводити приклади |
| | |властивості органічних|кислотно-основної |
| | |сполук. |взаємодії для |
| | | |органічних сполук; |
| | | |Обґрунтовувати згідно |
| | | |електронної будови і |
| | | |взаємного впливу атомів|
| | | |і груп атомів у |
| | | |молекулах органічних |
| | | |сполук кислотні |
| | | |властивості спиртів, |
| | | |фенолу, карбонових |
| | | |кислот; основні |
| | | |властивості спиртів, |
| | | |амінів аліфатичного та |
| | | |ароматичного рядів. |
| | | |Порівнювати кислотні |
| | | |властивості води, |
| | | |спиртів, фенолів, |
| | | |карбонових і |
| | | |мінеральних кислот; |
| | | |порівнювати основні |
| | | |властивості амоніаку, |
| | | |амінів аліфатичного та |
| | | |ароматичного рядів. |
| | |----------------------+-----------------------|
| | |Класифікація хімічних |Класифікувати на основі|
| | |реакцій в органічній |теорії будови |
| | |хімії. |органічних сполук і |
| | | |взаємного впливу атомів|
| | | |і груп атомів у |
| | | |молекулах органічні |
| | | |реакції (заміщення, |
| | | |приєднання, |
| | | |відщеплення, |
| | | |ізомеризації). |
| | | |Складати рівняння |
| | | |реакцій різних типів. |
| | | |Встановлювати |
| | | |взаємозв'язки між |
| | | |будовою органічних |
| | | |сполук та їх здатністю |
| | | |до реакцій певного |
| | | |типу. |
| | |----------------------+-----------------------|
| | |Хімічна безпека щодо |Використовувати знання |
| | |шкідливого впливу |про будову та |
| | |органічних сполук на |властивості органічних |
| | |довкілля і здоров'я |сполук для безпечного |
| | |людини, пов'язаних з |поводження з |
| | |виробництвом, |синтетичними мийними |
| | |зберіганням, |засобами, розчинниками,|
| | |транспортуванням, |пестицидами, |
| | |застосуванням та |лікарськими |
| | |вилученням у вигляді |препаратами та |
| | |промислових, |побутовими хімікатами, |
| | |сільськогосподарських |природними та |
| | |побутових та інших |синтетичними |
| | |відходів. |органічними речовинами |
| | | |з урахуванням їх |
| | | |токсичності, вибухово- |
| | | |і пожежонебезпечності, |
| | | |легкозаймистості, |
| | | |подразнюючої дії. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 3.2. |Вуглеводні |Класифікація, загальні|Називати за |
| | |формули гомологічних |систематичною |
| | |рядів, будова, |номенклатурою |
| | |номенклатура, |вуглеводні різних |
| | |ізомерія вуглеводнів. |гомологічних рядів. |
| | | |Наводити спільні і |
| | | |відмінні ознаки |
| | | |гомологів та ізомерів |
| | | |на прикладі вуглеводнів|
| | | |різної будови. |
| | | |Складати структурні |
| | | |формули вуглеводнів за |
| | | |їхніми назвами, |
| | | |загальними формулами. |
| | | |Розрізняти структурні |
| | | |ізомери за будовою |
| | | |карбонового ланцюга і |
| | | |міжвидові структурні |
| | | |ізомери (алкени і |
| | | |циклоалкани; алкадієни |
| | | |і алкіни); насичені, |
| | | |ненасичені вуглеводні |
| | | |ациклічної будови та |
| | | |ароматичні вуглеводні |
| | | |за будовою (типом |
| | | |гібридизації атомів |
| | | |Карбону, геометрією |
| | | |молекул), загальними |
| | | |формулами гомологічних |
| | | |рядів. |
| | | |Класифікувати |
| | | |вуглеводні за будовою |
| | | |карбонового ланцюга |
| | | |(ациклічні, циклічні; |
| | | |розгалужені, |
| | | |нерозгалужені), видами |
| | | |карбон-карбонових |
| | | |зв'язків (насичені, |
| | | |ненасичені, |
| | | |ароматичні). |
| | | |Встановлювати |
| | | |відповідність між |
| | | |представниками |
| | | |гомологічних рядів та |
| | | |характеристиками |
| | | |зв'язків в їх |
| | | |молекулах; |
| | | |відповідність між |
| | | |загальними формулами, |
| | | |представниками |
| | | |гомологічних рядів та |
| | | |характеристиками їх s- |
| | | |і p-зв'язків; |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між будовою, |
| | | |властивостями і |
| | | |застосуванням |
| | | |вуглеводнів та їх |
| | | |функціональних |
| | | |похідних; генетичні |
| | | |зв'язки між |
| | | |вуглеводнями різних |
| | | |гомологічних рядів. |
| | | |Узагальнювати знання |
| | | |про хімічні властивості|
| | | |вуглеводнів і їх |
| | | |функціональних похідних|
| | | |та способів добування |
| | | |для встановлення |
| | | |генетичних зв'язків між|
| | | |різними гомологічними |
| | | |рядами органічних |
| | | |сполук. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 3.2.1. |Алкани |Загальна формула, |Називати перші 10 |
| | |номенклатура, |представників |
| | |ізомерія, будова, |гомологічного ряду |
| | |фізичні та хімічні |алканів за |
| | |властивості, способи |систематичною |
| | |добування алканів; |номенклатурою. |
| | |поняття крекінгу, |Складати молекулярні, |
| | |ізомеризації. |електронні та |
| | | |структурні формули |
| | | |метану та його |
| | | |гомологів; рівняння |
| | | |реакцій, що |
| | | |характеризують хімічні |
| | | |властивості алканів |
| | | |(заміщення, повного або|
| | | |часткового окиснення, |
| | | |розкладу, крекінгу, |
| | | |ізомеризації) та |
| | | |лабораторні і |
| | | |промислові способи їх |
| | | |добування. |
| | | |Пояснювати явище |
| | | | 3 |
| | | |sp -гібридизації |
| | | |електронних орбіталей |
| | | |атомів Карбону у |
| | | |молекулах алканів. |
| | | |Характеризувати |
| | | |ковалентні C-C та C-H |
| | | |зв'язки у молекулах |
| | | |алканів за довжиною, |
| | | |енергією, полярністю, |
| | | |просторовою |
| | | |напрямленістю. |
| | | |Обґрунтовувати сутність|
| | | |явища структурної |
| | | |ізомерії на прикладі |
| | | |алканів; залежність між|
| | | |агрегатним станом, |
| | | |температурами |
| | | |плавлення і кипіння |
| | | |алканів та їх відносною|
| | | |молекулярною масою; |
| | | |згідно електронної |
| | | |будови здатність |
| | | |алканів до реакцій |
| | | |заміщення. |
| | | |Встановлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між будовою та |
| | | |властивостями алканів. |
| | | |Узагальнювати знання |
| | | |про хімічні властивості|
| | | |алканів для доведення |
| | | |їх хімічної стійкості. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 3.2.3. |Алкени |Загальна формула, |Наводити структурні |
| | |номенклатура, |ізомери алкенів за |
| | |ізомерія, будова, |будовою карбонового |
| | |фізичні та хімічні |ланцюга, положенням |
| | |властивості, способи |подвійного зв'язку та |
| | |добування алкенів; |міжвидові ізомери |
| | |якісна реакція на |(циклоалкани). |
| | |подвійний зв'язок; |Називати представники |
| | |поняття: полімеризація|гомологічного ряду |
| | |полімер, мономер, |алкенів за |
| | |мономерна ланка, |систематичною |
| | |ступінь |номенклатурою. |
| | |полімеризації. |Складати молекулярні, |
| | | |електронні та |
| | | |структурні формули |
| | | |етену та його |
| | | |гомологів; рівняння |
| | | |реакцій, що |
| | | |характеризують хімічні |
| | | |властивості етену і |
| | | |пропену (гідрування |
| | | |(приєднання водню), |
| | | |галогенування |
| | | |(приєднання галогенів),|
| | | |гідратації (приєднання |
| | | |води), |
| | | |гідрогалогенування |
| | | |(приєднання |
| | | |галогеноводнів); |
| | | |полімеризації; |
| | | |часткового та повного |
| | | |окиснення.) та |
| | | |лабораторні і |
| | | |промислові способи його|
| | | |добування. |
| | | |Пояснювати явище |
| | | | 2 |
| | | |sp -гібридизації |
| | | |електронних орбіталей |
| | | |атомів Карбону в |
| | | |молекулах алкенів. |
| | | |Розрізняти на прикладі |
| | | |етену (пропену): |
| | | |полімер, мономер, |
| | | |мономерну ланку, |
| | | |ступінь полімеризації. |
| | | |Характеризувати |
| | | |ковалентні C=C зв'язки |
| | | |у молекулах алкенів за |
| | | |довжиною, енергією, |
| | | |полярністю, |
| | | |просторовою |
| | | |напрямленістю. |
| | | |Встановлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між будовою та |
| | | |здатністю алкенів до |
| | | |реакцій приєднання. |
| | | |Аналізувати напрям |
| | | |приєднання |
| | | |галогеноводнів або води|
| | | |до несиметричних |
| | | |алкенів згідно |
| | | |перерозподілу |
| | | |електронної густини в |
| | | |їх молекулах (правило |
| | | |Марковникова). |
| | | |Узагальнювати знання |
| | | |про хімічні властивості|
| | | |алкенів для доведення |
| | | |їх ненасиченого |
| | | |характеру. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 3.2.5. |Алкіни |Загальна формула, |Називати представники |
| | |номенклатура, |гомологічного ряду |
| | |ізомерія, будова, |алкінів за |
| | |фізичні та хімічні |систематичною |
| | |властивості, способи |номенклатурою; |
| | |добування, |Складати молекулярні, |
| | |застосування алкінів; |електронні та |
| | |якісна реакція на |структурні формули |
| | |кратний зв'язок. |етину та його |
| | | |гомологів; рівняння |
| | | |реакцій, що |
| | | |характеризують хімічні |
| | | |властивості етину |
| | | |(приєднання: гідрування|
| | | |(приєднання водню), |
| | | |галогенування |
| | | |(приєднання галогенів),|
| | | |гідратація (приєднання |
| | | |води), |
| | | |гідрогалогенування |
| | | |(приєднання |
| | | |галогеноводнів); |
| | | |тримеризації; |
| | | |часткового і повного |
| | | |окиснення) та |
| | | |лабораторні і |
| | | |промислові способи його|
| | | |добування. |
| | | |Характеризувати |
| | | |ковалентні C=C зв'язки |
| | | |у молекулах алкінів за |
| | | |довжиною, енергією, |
| | | |полярністю, |
| | | |просторовою |
| | | |напрямленістю. |
| | | |Обґрунтовувати сутність|
| | | |явища структурної |
| | | |ізомерії на прикладі |
| | | |алкінів; кислотні |
| | | |властивості етину |
| | | |згідно його електронної|
| | | |будови. |
| | | |Пояснювати явище |
| | | |sp-гібридизації |
| | | |електронних орбіталей |
| | | |атомів Карбону в |
| | | |молекулах алкінів. |
| | | |Порівняти реакційну |
| | | |здатність етену і етину|
| | | |в реакціях приєднання. |
| | | |Аналізувати напрям |
| | | |приєднання |
| | | |галогеноводнів або води|
| | | |до алкінів |
| | | |несиметричної будови |
| | | |згідно перерозподілу |
| | | |електронної густини в |
| | | |їх молекулах (правило |
| | | |Марковникова). |
| | | |Встановлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між будовою та |
| | | |здатністю алкінів до |
| | | |реакцій приєднання, |
| | | |тримеризації. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 3.2.6. |Ароматичні |Загальна формула, |Називати представників |
| |вуглеводні |номенклатура, |гомологічного ряду |
| |(арени) |ізомерія, будова, |бензену за |
| | |фізичні та хімічні |систематичною |
| | |властивості, способи |номенклатурою. |
| | |добування, |Складати молекулярні, |
| | |застосування |електронні та |
| | |ароматичних |структурні формули |
| | |вуглеводнів; поняття |бензену; рівняння |
| | |ароматичності. |реакцій, що |
| | | |характеризують хімічні |
| | | |властивості бензену |
| | | |(заміщення, приєднання,|
| | | |окиснення); |
| | | |лабораторні і |
| | | |промислові способи його|
| | | |добування. |
| | | |Розрізняти ізомери та |
| | | |гомологи моноядерних |
| | | |ароматичних |
| | | |вуглеводнів; згідно |
| | | |електронної будови |
| | | |ненасичені та |
| | | |ароматичні вуглеводні. |
| | | |Пояснювати стійкість |
| | | |бензену до дії |
| | | |окисників та його |
| | | |здатність до реакцій |
| | | |заміщення (нітрування, |
| | | |хлорування, |
| | | |сульфування) наявністю |
| | | |6(пі)-електронної |
| | | |системи, що стабілізує |
| | | |ядро. |
| | | |Порівнювати реакційну |
| | | |здатність бензену в |
| | | |реакціях заміщення та |
| | | |окиснення; ароматичні |
| | | |зв'язки з простими і |
| | | |подвійними. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 3.2.7. |Природні джерела |Природний та супутний |Називати продукти |
| |вуглеводнів та їх|нафтові гази, нафта; |переробки нафти та |
| |переробка |крекінг та |кам'яного вугілля. |
| | |ароматизація |Складати рівняння |
| | |нафтопродуктів, |реакцій, що |
| | |детонаційна стійкість |відображають крекінг та|
| | |бензину; склад |ароматизацію |
| | |вугілля; проблеми |вуглеводнів. |
| | |добування рідкого |Характеризувати |
| | |палива з вугілля та |природну вуглеводневу |
| | |альтернативних джерел.|сировину як джерело |
| | | |добування органічних |
| | | |сполук. |
| | | |Аналізувати вплив |
| | | |продуктів переробки |
| | | |вуглеводневої сировини |
| | | |на довкілля і здоров'я |
| | | |людей; екологічно чисті|
| | | |джерела виробництва |
| | | |пального. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 3.3. |Оксигено-вмісні |Класифікація |Називати |
| |сполуки |оксигеновмісних |характеристичні групи |
| | |сполук; |класів оксигеновмісних |
| | |характеристичні групи |сполук: спиртів, |
| | |класів оксигеновмісних|фенолів, альдегідів, |
| | |сполук; номенклатура |карбонових кислот, |
| | |оксигеновмісних |естерів, а також жирів |
| | |сполук. |вуглеводів (глюкози, |
| | | |сахарози, крохмалю, |
| | | |целюлози); |
| | | |оксигеновмісні сполуки |
| | | |за систематичною |
| | | |номенклатурою. |
| | | |Складати структурні |
| | | |формули оксигеновмісних|
| | | |органічних сполук |
| | | |різних класів. |
| | | |Встановлювати генетичні|
| | | |зв'язки між |
| | | |представниками різних |
| | | |класів оксигеновмісних |
| | | |органічних сполук. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 3.3.1. |Гідроксильні |Класифікація |Складати структурні |
| |похідні |гідроксильних похідних|формули гідроксильних |
| |вуглеводнів |вуглеводнів; |похідних вуглеводнів. |
| | |характеристична група |Розрізняти згідно |
| | |гідроксильних похідних|електронної будови |
| | |вуглеводнів. |спирти і феноли. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
|3.3.1.1.|Спирти |Класифікація спиртів. |Називати представників |
| | | |гомологічного ряду |
| | | |одноатомних насичених |
| | | |спиртів за |
| | | |систематичною |
| | | |номенклатурою. |
| | | |Розрізняти згідно |
| | | |електронної будови |
| | | |насичені, ненасичені, |
| | | |ароматичні спирти; |
| | | |одно-, двох-, трьох- і |
| | | |багатоатомні спирти; |
| | | |первинні, вторинні й |
| | | |третинні спирти. |
| | |----------------------+-----------------------|
| | |Загальна формула, |Складати молекулярні, |
| | |будова, номенклатура, |структурні, електронні |
| | |ізомерія, властивості |формули метанолу, |
| | |способи добування, |етанолу; структурні |
| | |поширення в природі |формули ізомерів (за |
| | |насичених одноатомних |будовою карбонового |
| | |спиртів; згубна дія |ланцюга, положенням |
| | |алкоголю на здоров'я |гідроксильної групи) |
| | |людини. |одноатомних насичених |
| | | |спиртів; рівняння |
| | | |реакцій, що |
| | | |відображають хімічні |
| | | |властивості |
| | | |(кислотно-основні |
| | | |властивості; здатність |
| | | |до реакцій заміщення, |
| | | |внутрішньомолекулярної |
| | | |і міжмолекулярної |
| | | |дегідратації, |
| | | |естерифікації, |
| | | |часткового та повного |
| | | |окиснення), промислові |
| | | |і лабораторні способи |
| | | |добування метанолу та |
| | | |етанолу. |
| | | |Розрізняти за будовою і|
| | | |властивостями |
| | | |міжкласові ізомери: |
| | | |спирти та етери. |
| | | |Характеризувати склад і|
| | | |будову (типи зв'язків |
| | | |та перерозподіл |
| | | |електронної густини в |
| | | |молекулах) одноатомних |
| | | |насичених спиртів. |
| | | |Порівнювати кислотні |
| | | |властивості одноатомних|
| | | |насичених спиртів, води|
| | | |і мінеральних кислот. |
| | | |Встановлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між електронною|
| | | |будовою одноатомних |
| | | |насичених спиртів і їх |
| | | |фізичними властивостями|
| | | |(високі температури |
| | | |кипіння в порівнянні з |
| | | |відповідними алканами, |
| | | |розчинність у воді); |
| | | |між електронною будовою|
| | | |одноатомних насичених |
| | | |спиртів і їх хімічними |
| | | |властивостями; |
| | | |залежність між |
| | | |кислотними |
| | | |властивостями і будовою|
| | | |одноатомних насичених |
| | | |спиртів в межах |
| | | |гомологічного ряду. |
| | |----------------------+-----------------------|
| | |Гліцерол (гліцерин) як|Складати рівняння |
| | |представник |реакцій, що |
| | |багатоатомних спиртів;|відображають хімічні |
| | |якісна реакція на |властивості гліцеролу |
| | |багатоатомні спирти. |(взаємодія з натрієм, |
| | | |гідроген хлоридом, |
| | | |мінеральними і |
| | | |карбоновими кислотами, |
| | | |повне окиснення). |
| | | |Встановлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між будовою і |
| | | |властивостями |
| | | |гліцеролу. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
|3.3.1.2.|Фенол |Формула, будова, |Складати молекулярну, |
| | |властивості, способи |структурну, електронну |
| | |добування, |формули фенолу; |
| | |застосування; якісна |рівняння реакцій, що |
| | |реакція на фенол. |відображають хімічні |
| | | |властивості фенолу: |
| | | |кислотні властивості |
| | | |(взаємодія з натрієм, |
| | | |натрій гідроксидом), |
| | | |здатність до реакцій |
| | | |заміщення (взаємодія з |
| | | |бромною водою, |
| | | |нітратною кислотою); |
| | | |промислових і |
| | | |лабораторних способів |
| | | |добування фенолу. |
| | | |Обґрунтовувати на |
| | | |основі перерозподілу |
| | | |електронної густини в |
| | | |молекулі фенолу |
| | | |взаємний вплив |
| | | |гідроксильної групи і |
| | | |ядра бензену. |
| | | |Порівнювати кислотні |
| | | |властивості спиртів, |
| | | |фенолу, карбонатної |
| | | |кислоти; здатність до |
| | | |реакцій заміщення |
| | | |бензену і фенолу. |
| | | |Встановлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між будовою і |
| | | |властивостями фенолу. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 3.3.2. |Альдегіди |Загальна формула, |Складати структурні |
| | |будова, номенклатура, |формули альдегідів та |
| | |властивості, способи |їх структурних |
| | |добування, |ізомерів; рівняння |
| | |застосування, |реакцій, що |
| | |поширення в природі; |відображають хімічні |
| | |якісна реакція на |властивості альдегідів |
| | |альдегідну групу. |(реакції відновлення, |
| | | |часткового окиснення), |
| | | |промислові і |
| | | |лабораторні способи |
| | | |добування. |
| | | |Розрізняти за якісними |
| | | |реакціями альдегіди. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 3.3.3. |Карбонові кислоти|Класифікація, загальна|Називати за |
| | |формула, будови, |систематичною |
| | |номенклатура, |номенклатурою |
| | |ізомерія, властивості |характеристичну групу |
| | |способи добування, |та представники |
| | |застосування, |гомологічних рядів |
| | |поширення в природі |різних видів карбонових|
| | |карбонових кислот; |кислот. |
| | |будови та властивості |Класифікувати карбонові|
| | |мила і синтетичних |кислоти за будовою |
| | |мийних засобів; |карбонового ланцюга |
| | |негативний вплив |(насичені, ненасичені, |
| | |синтетичних мийних |ароматичні), кількістю |
| | |засобів на довкілля. |карбоксильних груп |
| | | |(одно-, двох-, |
| | | |трьохосновні), |
| | | |кількістю атомів |
| | | |Карбону (нижчі та |
| | | |вищі). |
| | | |Складати формули |
| | | |структурних ізомерів |
| | | |насичених одноосновних |
| | | |карбонових кислот; |
| | | |рівняння реакцій, що |
| | | |підтверджують хімічні |
| | | |властивості карбонових |
| | | |кислот: кислотні |
| | | |(взаємодія з активними |
| | | |металами, основними |
| | | |оксидами, основами, |
| | | |солями), реакції |
| | | |заміщення біля атома |
| | | |Карбону карбоксильної |
| | | |групи з утворенням |
| | | |функціональних похідних|
| | | |кислот (естерів), |
| | | |рівняння реакцій, що |
| | | |відображають промислові|
| | | |і лабораторні способи |
| | | |добування метанової і |
| | | |етанової кислот. |
| | | |Обґрунтовувати згідно |
| | | |електронної будови |
| | | |здатність нижчих |
| | | |карбонових кислот до |
| | | |електролітичної |
| | | |дисоціації; хімічні |
| | | |властивості метанової |
| | | |кислоти; |
| | | |Порівнювати кислотні |
| | | |властивості карбонових |
| | | |кислот в межах |
| | | |гомологічного ряду, |
| | | |різних типів кислот |
| | | |між собою та зі |
| | | |спиртами, фенолом і |
| | | |мінеральними кислотами.|
| | | |Установлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між електронною|
| | | |будовою і фізичними та |
| | | |хімічними властивостями|
| | | |карбонових кислот. |
| | | |Узагальнювати знання |
| | | |про хімічні властивості|
| | | |карбонових кислот для |
| | | |підтвердження їх |
| | | |кислотних властивостей.|
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 3.3.4. |Естери. Жири |Загальна формула, |Називати за |
| | |класифікація, будова, |систематичною |
| | |номенклатура, |номенклатурою |
| | |ізомерія, властивості |представники |
| | |способи добування, |гомологічного ряду |
| | |застосування, |естерів. |
| | |поширення в природі |Складати рівняння |
| | |естерів карбонових |реакцій гідролізу |
| | |кислот; біологічна |естерів; способи |
| | |роль жирів. |добування естерів; |
| | | |рівняння хімічні |
| | | |реакцій які |
| | | |відображають |
| | | |властивості жирів |
| | | |(гідроліз, гідрування, |
| | | |окиснення жирів); |
| | | |рівняння реакцій |
| | | |утворення жирів. |
| | | |Розрізняти за |
| | | |характеристичними |
| | | |групами міжкласові |
| | | |ізомери: карбонові |
| | | |кислоти та їх естери. |
| | | |Встановлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між складом, |
| | | |будовою, властивостями |
| | | |біологічними функціями |
| | | |та застосуванням жирів.|
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 3.3.5. |Вуглеводи |Склад, молекулярні, |Класифікувати вуглеводи|
| | |структурні формули |на моно-, ди- та |
| | |глюкози, фруктози, |полісахариди; |
| | |сахарози, крохмалю і |альдегідоспирти та |
| | |целюлози, класифікація|кетоноспирти. |
| | |будова, фізичні та |Складати рівняння |
| | |хімічні властивості, |реакцій, що |
| | |добування, |відображають хімічні |
| | |застосування, |властивості, добування |
| | |біологічна роль |і застосування глюкози,|
| | |вуглеводів; якісні |сахарози, крохмалю і |
| | |реакції для визначення|целюлози. |
| | |глюкози, крохмалю; |Встановлювати |
| | |застосування глюкози, |подібність і |
| | |сахарози, крохмалю, |відмінність складу, |
| | |целюлози; поняття про |будови і властивостей |
| | |штучні волокна. |крохмалю та целюлози. |
| | | |Узагальнювати знання |
| | | |про хімічні властивості|
| | | |вуглеводів для |
| | | |виявлення |
| | | |характеристичних груп в|
| | | |їх молекулах; |
| | | |ідентифікації глюкози і|
| | | |крохмалю. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 3.3.6. |Аміни |Загальні формули, |Класифікувати аміни як |
| | |будова, номенклатура, |похідні амоніаку |
| | |ізомерія, властивості |(первинні, вторинні і |
| | |способи добування, |третинні) та за будовою|
| | |застосування, |карбонового ланцюга |
| | |розповсюдження у |(насичені, ароматичні).|
| | |природі амінів. |Складати молекулярні, |
| | | |електронні, структурні |
| | | |формули найпростіших |
| | | |амінів аліфатичного та |
| | | |ароматичного рядів; |
| | | |структурні формули |
| | | |ізомерів за будовою |
| | | |карбонового ланцюга, за|
| | | |положенням |
| | | |характеристичної |
| | | |аміногрупи та |
| | | |міжвидових ізомерів |
| | | |первинної, вторинної, |
| | | |третинної будови з |
| | | |однаковою кількістю |
| | | |атомів Карбону; |
| | | |рівняння реакцій, що |
| | | |відображають хімічні |
| | | |властивості (взаємодія |
| | | |з водою, кислотами), |
| | | |промислові і |
| | | |лабораторні способи |
| | | |добування амінів. |
| | | |Обґрунтовувати основні |
| | | |властивості амінів |
| | | |аліфатичного і |
| | | |ароматичного рядів; на |
| | | |основі взаємного впливу|
| | | |аміногрупи та |
| | | |бензенового ядра в |
| | | |молекулі аніліну |
| | | |зменшення основних |
| | | |властивостей і |
| | | |збільшення реакційної |
| | | |здатності в реакціях |
| | | |заміщення. |
| | | |Установлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між будовою та |
| | | |властивостями амінів |
| | | |аліфатичного та |
| | | |ароматичного рядів. |
| | | |Порівнювати основні |
| | | |властивості амоніаку, |
| | | |амінів аліфатичного |
| | | |(первинної, вторинної, |
| | | |третинної будови) та |
| | | |ароматичного рядів. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 3.3.7. |Амінокислоти |Склад, класифікація |Класифікувати |
| | |будова номенклатура |амінокислоти за будовою|
| | |ізомерія фізичні та |карбонового ланцюга, |
| | |хімічні властивості |взаєморозташуванням |
| | |добування, |карбоксильної і |
| | |застосування, |аміногруп, за кількістю|
| | |біологічна роль |карбоксильних і |
| | |амінокислот; поняття: |аміногруп. |
| | |амфотерність |Складати структурні |
| | |амінокислот, |формули найпростіших |
| | |біполярний йон; ди-, |амінокислот; рівняння |
| | |три-, поліпептиди. |реакцій поліконденсації|
| | | |амінокислот з |
| | | |утворенням ди-, три-, |
| | | |поліпептидів. |
| | | |Обґрунтовувати згідно |
| | | |електронної будови |
| | | |прояв основних |
| | | |властивостей |
| | | |амінокислот у кислому |
| | | |середовищі і кислотних |
| | | |властивостей у лужному |
| | | |середовищі, утворення |
| | | |біполярних йонів за |
| | | |рахунок |
| | | |внутрішньомоле-кулярної|
| | | |взаємодії їх |
| | | |характеристичних груп. |
| | | |Порівнювати за будовою |
| | | |і хімічними |
| | | |властивостями |
| | | |амінокислоти та |
| | | |карбонові кислоти. |
| | | |Установлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між будовою |
| | | |(одночасною наявністю в|
| | | |їх молекулах аміно- і |
| | | |карбоксильної груп) і |
| | | |амфотерними |
| | | |властивостями |
| | | |амінокислот; дії |
| | | |амінокислот на розчини |
| | | |індикаторів. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 3.3.8. |Білки. |Будова, властивості, |Розрізняти первинну, |
| | |застосування, |вторинну, третинну та |
| | |біологічної ролі |четвертинну будову |
| | |білків; кольорові |білків. |
| | |реакції на білки; |Обґрунтовувати |
| | |біологічна роль |відмінність процесів |
| | |амінокислот, білків. |гідролізу, розкладання,|
| | | |денатурації білків. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 3.3.9. |Синтетичні |Класифікація |Складати структурні |
| |високомолекулярні|високомолекулярних |формули полімерних |
| |речовини і |речовин; методи |сполук, найважливіших |
| |полімерні |синтезу |пластмас і полімерних |
| |матеріали на їх |високомолекулярних |матеріалів на їх |
| |основі |речовин; будова |основі; рівняння |
| | |і властивості |реакцій полімеризації з|
| | |полімерів; |утворенням |
| | |термопластичні |найважливіших |
| | |полімери і пластмаси |полімерів. |
| | |на їх основі; поняття |Порівнювати природні, |
| | |про синтетичні |штучні та синтетичні |
| | |волокна; значення |полімерні матеріали; |
| | |полімерів у |властивості |
| | |суспільному |термопластичних |
| | |господарстві та |полімерів, синтетичних |
| | |побуті. |волокон. |
| | | |Встановлювати |
| | | |причинно-наслідкові |
| | | |зв'язки між |
| | | |властивостями та |
| | | |застосуванням |
| | | |полімерів. |
|--------+----------------------------------------+-----------------------|
| 3.4. |Узагальнення відомостей про органічні |Порівнювати хімічні |
| |сполуки |властивості різних |
| | |класів органічних |
| | |сполук. |
| | |Встановлювати |
| | |причинно-наслідкові |
| | |зв'язки між складом і |
| | |хімічними властивостями|
| | |представників різних |
| | |класів органічних |
| | |сполук. |
| | |Узагальнювати знання |
| | |про хімічні властивості|
| | |та пособи добування для|
| | |встановлення генетичних|
| | |зв'язків між різними |
| | |класами органічних |
| | |сполук; здійснення |
| | |хімічних реакцій з |
| | |метою взаємних |
| | |перетворень |
| | |представників різних |
| | |класів органічних |
| | |сполук та спостереження|
| | |за наслідками цих |
| | |перетворень. |
|-------------------------------------------------------------------------|
| 4. Обчислення в хімії |
|-------------------------------------------------------------------------|
| 4.1. |Розв'язування |Одиниці вимірювання |Обчислювати відносну |
| |задач за |молярної маси, |молекулярну та молярну |
| |хімічними |молярного об'єму, |маси речовини; |
| |формулами |кількості речовини, |кількість частинок у |
| | |значення молярного |певній кількості |
| | |об'єму за н. у., |речовини, масі речовини|
| | |сталої Авогадро, |об'ємі газу; об'єм |
| | |формул для обчислення |даної маси або |
| | |кількості речовини, |кількості речовини газу|
| | |кількості частинок у |за нормальних умов; |
| | |певній кількості |відносну густину газу |
| | |речовини, масової |за іншим газом; об'ємні|
| | |частки елемента в |частки газів у суміші; |
| | |сполуці, відносної |середню молярну масу |
| | |густини газу, масової |суміші газів; масову |
| | |(об'ємної) частки |частку елемента у |
| | |компонента в суміші. |сполуці за її формулою;|
| | | |масову частку |
| | | |розчиненої речовини в |
| | | |розчині, молярну |
| | | |концентрацію. |
| | | |Встановлювати хімічну |
| | | |формулу речовини за |
| | | |масовими частками |
| | | |елементів, що входять |
| | | |до її складу. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 4.2. |Вираження |Поняття: масова частка|Обчислювати масу |
| |кількісного |розчиненої речовини, |розчину, масову частку |
| |складу розчину |маса розчину. |розчиненої речовини. |
| | | |Робити обчислення з |
| | | |використанням |
| | | |кристалогідратів. |
|--------+-----------------+----------------------+-----------------------|
| 4.3. |Розв'язування |Алгоритми розв'язку |Обчислювати за |
| |задач за |задач за рівнянням |рівняннями хімічних |
| |рівняннями |реакції; поняття: |реакцій маси, об'єми, |
| |реакцій |вихід продукту від |кількості речовини за |
| | |теоретично можливого, |відомою масою, |
| | |надлишок речовини |кількістю речовини |
| | | |одного з реагентів чи |
| | | |продуктів реакції; |
| | | |практичний вихід |
| | | |продукту реакції |
| | | |відносно теоретично |
| | | |можливого. |
| | | |Встановлювати хімічну |
| | | |формулу речовини за |
| | | |рівнянням реакції. |
| | | |Робити обчислення з |
| | | |використанням речовин, |
| | | |що містять домішки; з |
| | | |використанням речовин, |
| | | |які дано в надлишку. |
| | | |Розв'язувати |
| | | |комбіновані задачі |
| | | |(комбінування не більше|
| | | |двох типів). |
---------------------------------------------------------------------------
Програма
зовнішнього незалежного оцінювання з географії
Програму зовнішнього незалежного оцінювання з географії 2009 року розроблено на основі чинної програми з географії для 6-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів.
Мета зовнішнього незалежного оцінювання з географії:
виявити і оцінити рівень навчальних досягнень учасників зовнішнього незалежного оцінювання.
оцінити ступінь підготовленості учасників зовнішнього незалежного оцінювання до подальшого навчання у вищих навчальних закладах.
Завдання зовнішнього незалежного оцінювання з географії, оцінити в учасників зовнішнього незалежного оцінювання:
сформуваність комплексного, просторового, соціально орієнтованого уявлення про Землю на основі краєзнавчого, регіонального та планетарного підходів;
використання географічних компетенцій, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності;
розвиток географічного мислення;
здатність застосовувати географічні знання та набуті вміння для аналізу природних, суспільних і господарських процесів, подій, явищ;
рівень сформованості географічної культури.
Програмові вимоги
з географії для складання тестів ЗНО-2009
---------------------------------------------------------------------------------------------
|N п/п | Назва розділу, теми | Знання | Предметні уміння та способи |
| | | | навчальної діяльності |
|-------------------------------------------------------------------------------------------|
| I. Загальна географія |
|-------------------------------------------------------------------------------------------|
| 1.1 |Географія як наука, |Об'єкт та предмет вивчення |Знати об'єкт та предмет |
| |розвиток географічних |географії. Місце географічних |вивчення географії, місце |
| |досліджень |дисциплін в системі наук. |географічних дисциплін в |
| | |Джерела географічних знань. |системі наук. |
| | |Методи географічних |Розрізняти методи географічних|
| | |досліджень. |досліджень. |
| | |Найвизначніші географічні |Порівнювати та виділяти |
| | |відкриття, видатні |відмінності між джерелами |
| | |мандрівники. Географічні |географічних знань. |
| | |дослідження світу та України в|Аналізувати географічні |
| | |різні історичні епохи. Сучасні|дослідження світу та України в|
| | |географічні дослідження та їх |різні історичні епохи. |
| | |значення |Оцінювати значення |
| | | |географічних відкриттів і |
| | | |досліджень у минулому і тепер.|
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
| 1.2 |Земля в космічному |Земля серед космічних тіл у |Знати форму та розміри, |
| |просторі. |Всесвіті та Сонячній системі. |гіпотези походження Землі. |
| | |Вплив космічних тіл на |Розрізняти дослідження людиною|
| | |природні процеси на Землі. |Космосу та |
| | |Розвиток уявлень про форму та |космічні дослідження Землі. |
| | |розміри Землі. Види руху Землі|Встановлювати розташування |
| | |та їх наслідки. Тропіки, |Землі серед космічних тіл у |
| | |полярні кола. Місцевий час, |Всесвіті та Сонячній системі; |
| | |годинні пояси, київський час, |вплив енергетичних явищ |
| | |літній час. |Всесвіту на природні процеси |
| | | |Землі, причини виділення |
| | | |поясів освітлення. |
| | | |Аналізувати види руху Землі та|
| | | |їх наслідки, причини |
| | | |виділення на карті годинних |
| | | |поясів, лінії зміни дат, |
| | | |тропіків, полярних кіл. |
| | | |Визначати місцевий і поясний |
| | | |час. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
| 1.3 |Способи зображення |Зображення земної поверхні на |Знати елементи градусної сітки|
| |Землі |малюнку, плані, карті, глобусі|карти, класифікацію карт, |
| | |аерофотознімку та космічному |способи орієнтування на |
| | |знімку. Поняття "план |місцевості та алгоритм |
| | |місцевості", "географічна |виконання елементарної |
| | |карта", "топографічна карта". |окомірної зйомки. |
| | |Картографічні проекції та |Розрізняти зображення земної |
| | |спотворення. Елементи |поверхні на малюнку, плані, |
| | |градусної сітки. Легенда карт.|карті, глобусі, |
| | |Види масштабу. Класифікація |аерофотознімку та космічному |
| | |карт. Визначення напрямків, |знімку, картографічні проекції|
| | |географічних координат |та спотворення. |
| | |об'єктів, абсолютної та |Користуватися легендою карт, |
| | |відносної висоти місцевості, |різними видами масштабу. |
| | |глибини морів і океанів. |Визначати на картах напрямки, |
| | |Вимірювання відстаней на |географічні координати |
| | |різних за масштабом картах. |об'єктів, абсолютну та |
| | |Орієнтування та зйомка |відносну висоту місцевості, |
| | |місцевості. Значення карт у |глибину морів і океанів. |
| | |житті людини. |Вимірювати відстані на картах.|
| | | |Оцінювати значення карт у |
| | | |житті і господарській |
| | | |діяльності людини. |
|------+-----------------------------------------------------+------------------------------|
| 1.4 | Географічна оболонка та її складові | |
|------+-----------------------------------------------------+------------------------------|
|1.4.1 |Літосфера та рельєф |Внутрішня будова Землі. |Знати внутрішню будову Землі, |
| | |Поняття "літосфера", |особливості руху літосферних |
| | |"літосферна плита". Внутрішні |плит, будову материкової та |
| | |процеси в літосфері. |океанічної земної кори. |
| | |Походження материків і |Визначати на карті сейсмічні |
| | |океанів. Геологічне |пояси, різні форми поверхні |
| | |літочислення, геологічний вік.|суходолу та океанічного дна, |
| | |Типи земної кори та гірські |їх географічне положення |
| | |породи і мінерали, що її |висоту і вік. |
| | |складають. Корисні копалини. |Пояснювати вплив внутрішніх і |
| | |Вулкани та землетруси, райони |зовнішніх процесів літосфери |
| | |їх поширення. Зовнішні сили, |на формування рельєфу, |
| | |що змінюють земну поверхню. |закономірності розміщення |
| | |Форми земної поверхні: рівнини|родовищ корисних копалин. |
| | |гори і нагір'я. Особливості |Оцінювати значення надр та |
| | |рельєфу річкових долин, |рельєфу в житті та |
| | |озерних улоговин. Рельєф дна |господарській діяльності |
| | |Світового океану. Острови та |людини, вплив на їх зміни. |
| | |півострови. Розчленованість | |
| | |берегової лінії. Значення | |
| | |рельєфу в господарській | |
| | |діяльності людини. | |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|1.4.2 |Атмосфера та клімат |Поняття "атмосфера". Межі та |Знати будову і склад атмосфери|
| | |будова атмосфери. |кліматотвірні чинники. |
| | |Сонячна радіація та її |Пояснювати дію кліматотвірних |
| | |розподіл в атмосфері і на |чинників на формування типів |
| | |земній поверхні. Теплові |клімату в теплових поясах. |
| | |пояси. Тиск атмосфери і його |Розрізняти компоненти погоди |
| | |вимірювання. Рух повітря. |та клімату, закономірності |
| | |Загальна циркуляція атмосфери.|розподілу температури, |
| | |Постійні вітри. Циклони і |атмосферного тиску, й опадів |
| | |антициклони. Сезонні та |на Землі; особливості |
| | |місцеві вітри. Вода в |атмосферної циркуляції та |
| | |атмосфері. Вологість повітря. |умови формування циклонів і |
| | |Хмари. Атмосферні опади та їх |антициклонів, постійні і |
| | |утворення. Розподіл опадів на |сезонні вітри. |
| | |поверхні земної кулі. |Аналізувати взаємозв'язки між |
| | |Повітряні маси і атмосферні |компонентами погоди та клімату|
| | |фронти. Поняття "клімат". |та причини їх добових і річних|
| | |Кліматичні пояси та області. |змін, наслідки цих змін для |
| | |Залежність клімату від широти |природи і людини в різних |
| | |місцевості, морських течій, |кліматичних поясах та |
| | |бизькості до морів, рельєфу, |областях. |
| | |антропогенного впливу. Погода |Прогнозувати погоду за описом |
| | |добові та сезонні коливання |місцевих ознак. |
| | |її метеоелементів. |Оцінювати вплив господарської |
| | |Спостереження за погодою та її|діяльності людини на атмосферу|
| | |прогнозування. Вплив клімату |та наслідки зміни клімату. |
| | |та погоди на господарську | |
| | |діяльність | |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|1.4.3 |Гідросфера та води |Поняття "гідросфера". Світовий|Знати складові Світового |
| |Світового океану і |кругообіг води. Світовий океан|океану та вод суходолу, |
| |суходолу |та його частини: океани, моря,|властивості вод. |
| | |затоки, протоки. Властивості |Визначати за картою |
| | |води Світового океану та |географічне положення водних |
| | |причини її неоднорідності. |об'єктів, падіння, похил, |
| | |Водні маси. Рух води в |витрати води в річці. |
| | |Світовому океані. Морські |Розрізняти водні маси за |
| | |течії. Підземні води. Характер|їхніми характеристиками. |
| | |залягання і властивості. |Аналізувати схему світового |
| | |Джерела. Річка та її частини. |кругообігу води, роль |
| | |Річкові басейни. Живлення та |Світового океану у |
| | |режим річок. Озера, їх |географічній оболонці; причини|
| | |походження, властивості вод. |і наслідки рухів води в океані|
| | |Болота. Льодовики, багаторічна|річці, залежність напрямку і |
| | |мерзлота. Штучні водойми. |характеру течії річок від |
| | |Використання Світового океану |рельєфу, особливості живлення |
| | |та вод суходолу у |і режиму вод суходолу. |
| | |господарській діяльності |Оцінювати роль води в природі |
| | |людини. |і господарській діяльності |
| | | |людини, її вплив на зміни, що |
| | | |відбуваються в гідросфері. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|1.4.4 |Біосфера та грунти |Поняття "біосфера", її |Знати поняття "біосфера", |
| | |складові та межі. Походження |"грунт", межі та складові |
| | |та поширення життя на Землі. |біосфери. |
| | |хрунти, їх властивості та |Характеризувати походження та |
| | |відмінності. Рослинність |поширення життя на Землі. |
| | |суходолу і океану. Тваринний |Порівнювати закономірності |
| | |світ суходолу і океану. Вплив |поширення ґрунтів і живих |
| | |біосфери на інші оболонки. |організмів на Землі. |
| | |Вплив людини на біосферу. |Оцінювати вплив біосфери на |
| | | |інші оболонки, роль людини в |
| | | |біосфері. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|1.4.5 |Географічна оболонка |Поняття "географічна оболонка"|Знати суттєві ознаки понять |
| |Загальні |найбільший природний комплекс |"географічна оболонка", |
| |закономірності природи|Землі. Загальні закономірності|"природний комплекс", |
| |Землі |географічної оболонки: |"географічний пояс" "природна |
| | |цілісність, кругообіг речовин |зона". |
| | |та енергії, ритмічність, |Розрізняти характеристики |
| | |комплексність. Зональні та |просторової організації |
| | |азональні природні комплекси. |географічної оболонки, |
| | |Зміна природних комплексів під|компонентний склад природного |
| | |впливом господарської |комплексу. |
| | |діяльності людей. |Виділяти особливості |
| | | |географічних поясів і |
| | | |природних зон, висотних |
| | | |поясів. |
| | | |Пояснювати загальні |
| | | |закономірності географічної |
| | | |оболонки: зміну часу, |
| | | |поширення стійких та рухомих |
| | | |ділянок земної кори і |
| | | |відповідних їм форм рельєфу, |
| | | |кругообігу речовин і енергії, |
| | | |цілісності, ритмічності. |
| | | |Аналізувати взаємодію |
| | | |компонентів природи у |
| | | |природному комплексі на |
| | | |суходолі та в океані, наслідки|
| | | |взаємодії оболонок Землі. |
| | | |Оцінювати вплив загальних |
| | | |географічних закономірностей |
| | | |на життєдіяльність людини та |
| | | |людини на географічну |
| | | |оболонку. |
|-------------------------------------------------------------------------------------------|
| II. Географія материків і океанів |
|-------------------------------------------------------------------------------------------|
| 2.1 |Материки |Поняття "материк" і "частина |Знати алгоритм характеристики |
| | |світу". Характеристика |географічного положення |
| | |материків: Євразія, Північна |материків; приклади форм |
| | |Америка, Південна Америка, |поверхні; типів клімату; |
| | |Африка, Австралія, Антарктида |внутрішніх вод; ґрунтів; |
| | |(за типовим планом: |рослинного та тваринного |
| | |фізико-географічне положення; |світу. |
| | |історія відкриття і |Визначати за описом |
| | |дослідження; природні умови, |дослідження та освоєння частин|
| | |природні ресурси та їх |світу, характерні риси природи|
| | |використання і охорона; великі|материків, загальні риси |
| | |природні регіони; населення і |населення, особливості |
| | |політична карта). |розвитку господарства |
| | | |найбільших держав материків; |
| | | |за картою найбільші форми |
| | | |поверхні і корисні копалини, |
| | | |розміщення кліматичних поясів |
| | | |і областей на материках, |
| | | |розрізняти гідрологічні |
| | | |об'єкти |
| | | |Порівнювати природні зони. |
| | | |Оцінювати основні екологічні |
| | | |проблеми материків та шляхи їх|
| | | |вирішення. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
| 2.2 |Океани |Тихий, Атлантичний, Індійський|Знати географічне положення, |
| | |Північний Льодовий |характерні риси природи |
| | |(фізико-географічне положення,|океанів, зміст їх географічних|
| | |дослідження, природні умови і |досліджень. |
| | |ресурси, їх використання та |Визначати особливості рельєфу |
| | |охорона). |дна та характерні риси клімату|
| | | |морських течій океанів. |
| | | |Порівнювати властивості водних|
| | | |мас різних частин Світового |
| | | |океану. |
| | | |Виділяти своєрідність |
| | | |органічного світу, багатства |
| | | |океану, джерела й шляхи |
| | | |забруднення океанічних вод. |
| | | |Оцінювати значення океанів для|
| | | |господарської діяльності |
| | | |людини, екологічні проблеми та|
| | | |міжнародне співробітництво у |
| | | |їх вирішенні. |
|-------------------------------------------------------------------------------------------|
| III. Географія України |
|-------------------------------------------------------------------------------------------|
| 3.1 Україна та її географічні дослідження. | |
|------------------------------------------------------------+------------------------------|
|3.1.1 |Географічне положення,|Формування території, сучасні |Знати розміри держави, країни |
| |формування території |розміри, |з якими Україна має кордони, |
| |України |адміністративно-територіальний|як формувалася територія |
| |Загальні відомості про|поділ. Географічне положення, |України, причини |
| |Україну, географічне |кордони. Місце України на |територіальних змін України в |
| |положення. |політичній і економічній карті|минулому та сучасний |
| | |світу. |адміністративно-територіальний|
| | |Господарська оцінка |устрій. |
| | |економіко-географічного |Аналізувати фізико-географічне|
| | |положення. |та економіко-географічне |
| | | |положення території України, |
| | | |його особливості в Європі і в |
| | | |світі. |
| | | |Вміти визначати координати |
| | | |крайніх точок, місцевий час в |
| | | |різних регіонах України, |
| | | |характеризувати поясний та |
| | | |літній час, узгоджувати |
| | | |київський час із часом в інших|
| | | |годинних поясах. |
|------+-----------------------------------------------------+------------------------------|
|3.1.2 |Географічні дослідження |Знати видатних учених, |
| | |дослідників території |
| | |України. |
| | |Розрізняти за характеристикою |
| | |періоди географічного вивчення|
| | |території України. |
| | |Аналізувати роль географічних |
| | |досліджень учених організацій,|
| | |установ у пізнанні і розвитку |
| | |власної держави та світу. |
| | |Оцінювати джерела географічної|
| | |інформації про Україну |
|------------------------------------------------------------+------------------------------|
| 3.2. Природні умови і ресурси України | |
|------------------------------------------------------------+------------------------------|
|3.2.1 |Рельєф, тектонічна, |Основні риси рельєфу: низовини|Знати основні орографічні |
| |геологічна будова, |височини, гори. |одиниці України: низовини, |
| |мінеральні ресурси |Тектонічна будова і тектонічні|височини, гірські системи; |
| | |структури. Особливості |найвищі точки рівнинної |
| | |геологічної будови території |частини, Українських Карпат і |
| | |України. Геоморфологічна |Кримських гір, найбільші |
| | |будова. Чинники виникнення |гірські перевали, найбільші |
| | |несприятливих геологічних та |родовища корисних копалин |
| | |геоморфологічних процесів та |України та їх розміщення на |
| | |шляхи запобігання їм. |карті. |
| | |Мінерально-сировинні ресурси. |Визначати поняття "платформа",|
| | |Закономірності поширення, |"щит", "плита", "область |
| | |характеристика і господарська |складчастості", взаємозв'язки |
| | |оцінка паливних, рудних і |між тектонічною будовою |
| | |нерудних корисних копалин. |геологією, та рельєфом, |
| | | |закономірності поширення |
| | | |гірських порід. |
| | | |Розрізняти за характеристиками|
| | | |геохронологію розвитку природи|
| | | |несприятливі орографічні |
| | | |процеси на території України, |
| | | |наслідки їхньої дії. |
| | | |Аналізувати тектонічну карту, |
| | | |умови утворення і |
| | | |закономірності поширення |
| | | |основних типів та дрібних форм|
| | | |рельєфу, приклади впливу |
| | | |господарської діяльності |
| | | |людини на рельєф. |
| | | |Порівнювати особливості |
| | | |природних умов території |
| | | |України в різні геологічні |
| | | |ери. |
| | | |Визначати господарське |
| | | |значення мінерально-сировинних|
| | | |ресурсів. |
| | | |Висловлювати судження про |
| | | |заходи щодо раціонального |
| | | |використання та охорону надр |
| | | |України. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|3.2.2 |Кліматичні умови та |Основні кліматотвірні чинники.|Знати основні кліматотвірні |
| |ресурси |Загальні риси клімату. Типи |чинники та кліматичні |
| | |повітряних мас. Розподіл |показники. |
| | |температури повітря і опадів |Аналізувати розподіл по |
| | |на території України. Основні |території та річний хід |
| | |кліматичні показники. Сезонні |кліматичних показників і |
| | |особливості клімату. Причини |кліматичних ресурсів України. |
| | |виникнення і наслідки дії |причини виникнення і наслідки |
| | |небезпечних метеорологічних |дії небезпечних |
| | |явищ на території країни, їх |метеорологічних явищ на |
| | |поширення. Кліматичні ресурси.|території країни, їх |
| | |Прогноз погоди. Синоптична |поширення. |
| | |карта. |Давати господарську оцінку |
| | | |кліматичним умовам і ресурсам |
| | | |України. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|3.2.3 |Внутрішні води |Загальні гідрологічні |Знати основні річкові системи,|
| |та водні ресурси |особливості території України.|найбільші озера, канали і |
| | |Поверхневі води, особливості |водосховища на території |
| | |їх формування і розподілу. |України, їх розміщення на |
| | |Основні річкові басейни. |карті. |
| | |Канали. Озера і водосховища. |Розрізняти за характеристиками|
| | |Підземні води. Болота, їх типи|гідрологічні особливості річок|
| | |і поширення. Несприятливі |озер, боліт, водосховищ та |
| | |гідрологічні явища і заходи |підземних вод України, ресурси|
| | |запобігання їм. Водний баланс |та екологічні проблеми |
| | |і водні ресурси України, шляхи|поверхневих і підземних вод. |
| | |їх раціонального використання |Пояснювати закономірності в |
| | |і охорони. |розподілі поверхневих та |
| | | |підземних вод на території |
| | | |України, наслідки дії |
| | | |несприятливих процесів |
| | | |викликаних водними об'єктами в|
| | | |Україні та шляхи протистояння |
| | | |їм. |
| | | |Встановлювати зв'язок |
| | | |гідрологічного режиму водних |
| | | |об'єктів з кліматичними |
| | | |умовами, геологічною будовою |
| | | |та рельєфом. |
| | | |Аналізувати показники водних |
| | | |ресурсів на території країни. |
| | | |Оцінювати проблеми забруднення|
| | | |і раціонального використання |
| | | |водних ресурсів України. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|3.2.4 |хрунти, рослинний |хрунтовий покрив. Умови |Знати генетичні типи ґрунтів в|
| |покрив, тваринний світ|ґрунтоутворення, властивості, |межах України, найпоширеніші |
| | |основні генетичні типи |види рослин та тварин. |
| | |ґрунтів, закономірності їх |Розрізняти основні чинники |
| | |поширення. Карта ґрунтів |ґрунтоутворення, розподіл |
| | |України. Господарське |земельних ресурсів по |
| | |використання ґрунтів. Земельні|території України; основні |
| | |ресурси України. Охорона |типи рослинного покриву; |
| | |земельних ресурсів. |видовий склад тварин, |
| | |Різноманітність видового |флористичні та фауністичні |
| | |складу рослинності, |ресурси. |
| | |закономірності поширення |Оцінювати земельні, рослинні і|
| | |рослинності. Рослинні |тваринні ресурси в Україні їх |
| | |комплекси лісів, степів, |стан та використання. |
| | |луків. Рослинні ресурси, їх | |
| | |охорона і відтворення. Зелена | |
| | |книга України. Різноманітність| |
| | |видового складу тварин. | |
| | |Фауністичний склад лісів, | |
| | |степів, луків, боліт, водойм, | |
| | |Українських Карпат і | |
| | |Кримських гір. Тваринні | |
| | |ресурси, заходи з їх охорони і| |
| | |відтворення. Червона книга | |
| | |України. | |
|------------------------------------------------------------+------------------------------|
| 3.3. Природні комплекси України | |
|------------------------------------------------------------+------------------------------|
|3.3.1 |Природно-територіальні|Умови розвитку і характерні |Знати одиниці |
| |комплекси |риси природних комплексів. |фізико-географічного |
| | |Взаємодія чинників і |районування. |
| | |компонентів ПТК. Ландшафти та |Розрізняти особливості |
| | |їх класифікація. |взаємодії компонентів природи |
| | |Фізико-географічне районування|у ландшафтах та їх |
| | |України, його наукове і |класифікацію. |
| | |практичне значення. |Аналізувати схему |
| | | |фізико-географічного |
| | | |районування. Оцінювати наукове|
| | | |і практичне значення |
| | | |фізико-географічного |
| | | |районування території України.|
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|3.3.2 |Природні комплекси |Мішані ліси. |Знати географічне положення і |
| |рівнин |Лісостеп. |межі природних зон України, |
| | |Степ. |природоохоронні території в |
| | |Господарська характеристика |межах зон. |
| | |природних комплексів, проблеми|Розрізняти особливості зон |
| | |використання й охорони. |мішаних та широколистяних |
| | | |лісів, лісостепу і степу. |
| | | |Аналізувати взаємозв'язки між |
| | | |компонентами в межах кожної |
| | | |природної зони, розміщення їх |
| | | |на карті. |
| | | |Порівнювати зональні природні |
| | | |комплекси України за типовим |
| | | |планом. |
| | | |Оцінювати природно-ресурсний |
| | | |потенціал природних зон. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|3.3.3 |Гірські природні |Українські Карпати. |Знати географічне положення |
| |комплекси |Кримські гори. |Українських Карпат і Кримських|
| | |Господарська характеристика |гір та їх природних областей. |
| | |природних комплексів, проблеми|Розрізняти особливості |
| | |використання й охорони. |гірських природних комплексів |
| | | |України за типовим планом. |
| | | |Пояснювати причини |
| | | |відмінностей природних умов |
| | | |двох гірських систем, прояв |
| | | |несприятливих процесів і явищ.|
| | | |Аналізувати вплив природних |
| | | |умов на господарювання в горах|
| | | |роль гірських районів України |
| | | |як рекреаційних комплексів. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|3.3.4 |Природні комплекси |Чорне море. |Знати розміри, глибину, |
| |морів. |Азовське море. |елементи берегової лінії |
| | |Господарська характеристика |морів, що омивають територію |
| | |природних комплексів, проблеми|України. |
| | |використання й охорони |Розрізняти природні умови |
| | | |Чорного і Азовського морів за |
| | | |типовим планом. |
| | | |Порівнювати природні ресурси |
| | | |морів. |
| | | |Оцінювати стан природних |
| | | |ресурсів Чорного і Азовського |
| | | |морів, проблеми їх |
| | | |використання та збереження |
| | | |морських природних комплексів.|
|------------------------------------------------------------+------------------------------|
| 3.4 Використання природних умов і ресурсів та їх охорона | |
|------------------------------------------------------------+------------------------------|
|3.4.1 |Геоекологічна ситуація|Геоекологічна ситуація. |Знати поняття "геоекологічна |
| | |Основні забруднювачі |ситуація", законодавчі акти що|
| | |навколишнього середовища. |відображають екологічну |
| | |Вплив геоекологічної ситуації |ситуацію. |
| | |на населення. |Аналізувати зміну природних |
| | | |компонентів під впливом |
| | | |господарської діяльності |
| | | |людини та вплив геоекологічної|
| | | |ситуації на людину. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|3.4.2.|Використання й охорона|Класифікація природних |Знати класифікацію природних |
| |природних умов і |ресурсів. Природоохоронні |ресурсів. |
| |ресурсів. |заходи. Законодавчі акти про |Розрізняти основні |
| | |природно-заповідний фонд. |природно-заповідні об'єкти та |
| | |Категорії природно-заповідного|їх територіальну структуру. |
| | |фонду. Природоохоронні |Аналізувати зміст і |
| | |комплекси. Національна |організацію моніторингу |
| | |екологічна мережа. Моніторинг |навколишнього середовища. |
| | |навколишнього середовища. |Оцінювати шляхи використання й|
| | | |охорони природних умов і |
| | | |ресурсів, створення |
| | | |національної екомережі. |
|------------------------------------------------------------+------------------------------|
| 3.5 Населення України | |
|------------------------------------------------------------+------------------------------|
|3.5.1 |Кількість, розміщення,|Заселення території України. |Знати країни з найбільшою |
| |статева і вікова |Кількість, розміщення, статева|українською діаспорою. |
| |структури населення |і вікова структура населення. |Характеризувати процес |
| | |Територіальні в і чинники |заселення території України у |
| | |розміщення та густоти |минулому.. |
| | |населення. Природні й |Аналізувати причини зміни |
| | |економічні умови, які |кількості та нерівномірного |
| | |впливають на основні показники|розміщення населення в різні |
| | |розміщення населення. |історичні періоди, міграції та|
| | |Природний рух населення. |їх види; карту густоти |
| | |Демографічна ситуація. Поняття|населення, діаграми статевої і|
| | |"депопуляція". Економічна |вікової структури населення. |
| | |криза і демографічна політика.|Визначати зміст понять |
| | |Міграція населення, її види та|"природний приріст населення",|
| | |причини. |"природний рух", |
| | |Українська діаспора та причини|"депопуляція", "еміграція", |
| | |її виникнення і |"імміграція", "діаспора". |
| | |географія.ідмінності |Розраховувати сальдо міграцій.|
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|3.5.2 |Національний та |Національний склад населення. |Знати етнографічні групи |
| |етнічний склад |Етнографічні групи. |населення в Україні. |
| |населення |Регіональні відмінності |Визначати на карті розміщення |
| | |духовної культури населення |корінних народів та |
| | |(мова, релігії, звичаї). |національних меншин. |
| | | |Аналізувати особливості |
| | | |національного складу населення|
| | | |в різних регіонах України |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|3.5.3 |Система розселення |Система розселення населення. |Знати зміст понять: "місто", |
| |населення |Урбанізація та регіональні |"село", "агломерація", |
| | |відмінності в її рівнях. Типи |"урбанізація", |
| | |міських поселень. Функції міст|"субурбанізація", "система |
| | |і міські агломерації. Сільське|розселення". |
| | |розселення та його |Розрізняти системи розселення |
| | |територіальні відмінності. |населення та функції міст. |
| | | |Аналізувати причини змін у |
| | | |системі розселення населення. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|3.5.4 |Трудові ресурси, |Трудові ресурси. Зайнятість |Знати зміст понять "трудові |
| |зайнятість населення |населення у сфері |ресурси", "економічно активне |
| | |матеріального виробництва та |населення", "безробіття". |
| | |невиробничій сфері. Проблеми |Аналізувати забезпеченість |
| | |зайнятості та її географічні |трудовими ресурсами різних |
| | |аспекти |регіонів України, їхній |
| | | |кількісний та якісний склад та|
| | | |структуру зайнятості. |
| | | |Пояснювати причини і наслідки |
| | | |безробіття. |
| | | |Оцінювати проблеми зайнятості |
| | | |населення в Україні. |
|------------------------------------------------------------+------------------------------|
| 3.6 Господарство України | |
|------------------------------------------------------------+------------------------------|
|3.6.1 |Загальна характеритика|Поняття "господарство" і |Знати зміст понять |
| |господарства, |формування національного |"господарство", галузь", |
| |економічний потенціал |господарського комплексу. |"виробнича сфера", |
| | |Основні риси структури |"невиробнича сфера", |
| | |господарства. Міжгалузеві |"міжгалузевий комплекс", |
| | |комплекси. Сучасні проблеми |"валовий внутрішній продукт", |
| | |розвитку та територіальної |"валовий національний |
| | |організації господарства. |продукт", "національний |
| | | |доход". |
| | | |Розрізняти форми суспільної |
| | | |організації виробництва. |
| | | |Визначати галузеву і |
| | | |територіальну структуру |
| | | |господарства. |
| | | |Аналізувати показники |
| | | |економічного розвитку країни. |
| | | |Оцінювати зміни, що |
| | | |відбуваються в галузевій і |
| | | |територіальній структурі |
| | | |господарства України на |
| | | |сучасному етапі. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|3.6.2 |Промисловість |Загальна характеристика |Знати галузевий склад, |
| | |розвитку і розміщення |структуру галузей, найбільші |
| | |промисловості. Галузева |підприємства, їх типи і |
| | |структура, спеціалізація. |проблеми функціонування. |
| | |Сучасні проблеми і перспективи|Визначати сировинну базу, |
| | |розвитку та розміщення |принципи та фактори |
| | |промисловості. |розміщення галузей. |
| | |Паливна промисловість та |Аналізувати статистичні дані |
| | |електроенергетика. Структура, |розвитку галузей |
| | |місце і роль у господарському |промисловості. Визначати за |
| | |комплексі. Вугільна |картою основні райони та |
| | |промисловість. Райони |найбільші центри галузей |
| | |добування і використання |промисловості, схеми |
| | |вугілля, торфу. Проблеми і |внутрішньогалузевих та |
| | |перспективи розвитку. Нафтова |міжгалузевих зв'язків. |
| | |і газова промисловість. |Оцінювати, користуючись |
| | |Основні райони нафто- і |конкретними даними, значення |
| | |газовидобутку. Центри |галузей в господарстві України|
| | |нафтопереробного виробництва. |задоволенні матеріальних і |
| | |Електроенергетика, її |духовних потреб населення, |
| | |структура, розвиток і |конкурентоспроможність на |
| | |розміщення основних типів |внутрішньому і світовому |
| | |електростанцій, ліній |ринках, наслідки впливу |
| | |електропередач. Екологічні |промисловості на довкілля |
| | |проблеми розвитку паливної |проблеми і перспективи |
| | |промисловості та |розвитку. |
| | |електроенергетики. | |
| | |Металургійна промисловість. | |
| | |Структура, місце і роль у | |
| | |господарстві. Чинники розвитку| |
| | |і розміщення. Сировинна база. | |
| | |Географія чорної металургії. | |
| | |Кольорова металургія. Основні | |
| | |галузі та їх розміщення. | |
| | |Проблеми і перспективи | |
| | |розвитку металургійної | |
| | |промисловості. | |
| | |Машинобудівна та металообробна| |
| | |промисловість. Значення, місце| |
| | |і роль у господарстві. | |
| | |Структура галузі і принципи | |
| | |розміщення окремих виробництв:| |
| | |важкого, | |
| | |сільськогосподарського, | |
| | |транспортного, | |
| | |електротехнічного та ін. | |
| | |Територіальна організація | |
| | |машинобудування. Проблеми і | |
| | |перспективи розвитку. | |
| | |Хімічна промисловість. | |
| | |Значення, місце і роль галузі.| |
| | |Сировинна база. Галузева | |
| | |структура хімічної | |
| | |промисловості. Географія | |
| | |окремих виробництв хімічної | |
| | |промисловості. Проблеми і | |
| | |перспективи розвитку. | |
| | |Лісова промисловість. | |
| | |Структура і значення. Лісове | |
| | |господарство (лісозаготівля). | |
| | |Деревообробка. | |
| | |Целюлозно-паперове та | |
| | |лісохімічне виробництво. | |
| | |Географія виробництв лісової | |
| | |промисловості, проблеми і | |
| | |перспективи розвитку. | |
| | |Промисловість будівельних | |
| | |матеріалів. Структура і | |
| | |значення. Чинники розвитку і | |
| | |розміщення. Географія | |
| | |цементного виробництва. | |
| | |Легка промисловість. Художні | |
| | |промисли. Структура, принципи | |
| | |розміщення і географія. | |
| | |Харчова промисловість. | |
| | |Галузева структура, | |
| | |особливості спеціалізації, | |
| | |принципи розміщення і | |
| | |географія. Проблеми і | |
| | |перспективи розвитку | |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|3.6.3 |Сільське господарство |Роль, місце і значення |Знати галузеву і територіальну|
| | |сільського господарства. |структуру сільського |
| | |Структура галузі та його |господарства України, проблеми|
| | |основні ланки. Земельний фонд.|галузі. |
| | |Рослинництво. Зернові |Визначати особливості розвитку|
| | |культури. Вирощування |рослинництва і тваринництва. |
| | |технічних культур, картоплі і |Аналізувати карту |
| | |овочів. Садівництво, |сільськогосподарської |
| | |ягідництво і виноградарство. |спеціалізації, статистичні |
| | |Тваринництво. Агропромислові |дані щодо динаміки розвитку |
| | |зони. |галузей рослинництва і |
| | | |тваринництва. |
| | | |Оцінювати причини і наслідки |
| | | |нестабільного розвитку |
| | | |сільськогосподарського |
| | | |виробництва. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|3.6.4 |Соціальна сфера |Галузева структура, значення. |Знати склад соціальної сфери. |
| | |Сфера послуг. Структура |Аналізувати рівень розвитку |
| | |галузі. Рекреаційно-туристське|окремих галузей соціальної |
| | |господарство. Територіальна |сфери в різних областях |
| | |організація. Проблеми і |України та їх проблеми. |
| | |перспективи розвитку галузі. |Оцінювати користуючись |
| | | |статистичними даними, вплив |
| | | |соціальної сфери на |
| | | |ефективність господарства та |
| | | |задоволення духовних і |
| | | |соціальних потреб населення. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
|3.6.5 |Транспорт і зв'язок |Роль і значення транспорту. |Знати основні види транспорту |
| | |Основні види транспорту, їх |в Україні, зміст понять |
| | |характеристики, особливості |"транспортний вузол", |
| | |розміщення. |"транспортний комплекс", |
| | |Економічні зв'язки України з |"транспортний вузол", |
| | |країнами світу. |"вантажообіг", |
| | | |"пасажирообіг"; |
| | | |Аналізувати користуючись |
| | | |статистичними даними, |
| | | |техніко-економічні |
| | | |особливості різних видів |
| | | |транспорту. |
| | | |Визначати за картою розміщення|
| | | |основних транспортних вузлів і|
| | | |найбільших магістралей. |
|------------------------------------------------------------+------------------------------|
| 3.7 Економіко-географічні райони України | |
|------------------------------------------------------------+------------------------------|
|3.7.1 |Характеристика |Географічний поділ праці й |Знати зміст поняття |
| |економічних районів |економічне районування. |"економічний район", |
| | |Донецький, Придніпровський, |економічні райони та їх |
| | |Північно-Східний, Столичний, |склад. |
| | |Центральний, Причорноморський |Розрізняти економічні райони |
| | |Подільський, |по характеристиці за |
| | |Північно-Західний, |алгоритмом та їхньою |
| | |Карпатський райони (коротка |спеціалізацією. |
| | |економіко-географічна |Аналізувати причини і наслідки|
| | |характеристика). |господарських відмінностей |
| | | |різних районів України. |
|-------------------------------------------------------------------------------------------|
| IV. Економічна і соціальна географія світу |
|-------------------------------------------------------------------------------------------|
| 4.1 |Сучасна політична |Етапи формування політичної |Знати зміст понять "країна", |
| |карта світу |карти світу. Типологія країн. |"держава", "залежна країна" |
| | |Показники, які визначають |та їх відмінності, етапи |
| | |рівень економічного розвитку |формування політичної карти |
| | |країн. Форми правління і |світу, розміщення на карті |
| | |адміністративно-територіальний|держав світу та їх столиць. |
| | |устрій країн. Політична карта |Розрізняти основні форми |
| | |Європи, Азії, Африки, Америки,|державного устрою та правління|
| | |Австралії і Океанії. |країн світу, |
| | |Міжнародні організації. |Аналізувати особливості |
| | | |сучасної соціально-економічної|
| | | |типології та регіонального |
| | | |поділу країн світу. |
| | | |Оцінювати політико-географічне|
| | | |положення країн, роль |
| | | |міжнародних організацій для |
| | | |узгодження діяльності |
| | | |громадських та державних |
| | | |структур різних країн. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
| 4.2. |Населення |Кількість населення світу і |Знати кількість населення |
| | |його динаміка. Природний рух |світу і найбільших країн та |
| | |населення та його відтворення.|його густоту в окремих |
| | |Демографічна політика. |регіонах, розміщення на карті |
| | |Статевий і віковий склад |найбільших мегалополісів |
| | |населення. Етнічний |світу. |
| | |(національний) склад |Розрізняти сутність понять |
| | |населення. Найчисленніші |"демографічна політика", |
| | |народи і мовні сім'ї. Релігії |"демографічний вибух", |
| | |народів світу. Нерівномірність|"псевдоурбанізація", |
| | |розміщення населення на Землі.|"рурбанізація", "плем'я", |
| | |Процеси урбанізації. Міське і |"етнос", "нація", "народ", |
| | |сільське населення світу. |"народність". |
| | |Агломерації, мегалополіси. |Встановлювати причини |
| | |Міграційні процеси. Трудові |нерівномірного розміщення |
| | |ресурси та зайнятість |населення типи відтворення |
| | |населення в різних сферах |населення, особливості |
| | |господарства країн та регіонів|вікового та статевого складу |
| | |світу. |населення, напрями основних |
| | | |міграційних потоків, структуру|
| | | |зайнятості населення та |
| | | |відмінність її за регіонами. |
| | | |Порівнювати структуру |
| | | |зайнятості населення в |
| | | |основних сферах господарства |
| | | |країн та регіонах світу. |
| | | |Аналізувати за діаграмами та |
| | | |картограмами демографічні |
| | | |показники населення світу, |
| | | |проблеми зайнятості. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
| 4.3. |Географія світових |Географічне середовище як |Знати класифікацію природних |
| |природних ресурсів |сфера взаємодії суспільства і |ресурсів. |
| | |природи. Природні ресурси |Розрізняти поняття |
| | |світу: мінеральні, водні, |"географічне середовище" та |
| | |земельні, лісові, рекреаційні |"навколишнє середовище", |
| | |Світового океану. |"антропосфера", |
| | |Ресурсозабезпеченість і |"природокористування", |
| | |ресурсозбереження. |"ресурсозабезпеченість". |
| | | |Аналізувати співвідношення |
| | | |ресурсозабезпеченості в |
| | | |окремих регіонах та країнах |
| | | |світу. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
| 4.4. |Світове господарство |Світове господарство. Поняття |Знати етапи формування |
| | |"міжнародний географічний |світового господарства, |
| | |поділ праці", "світове |основні форми міжнародних |
| | |господарство". Спеціалізація і|економічних відносин |
| | |кооперування, інтеграція країн|Розрізняти поняття |
| | |світу. |"міжнародний географічний |
| | |Світове господарство в період |поділ праці", основні райони |
| | |науково-технічної революції |розміщення провідних галузей |
| | |(НТР), основні риси НТР. Вплив|промисловості; головні |
| | |НТР на галузеву структуру та |сільськогосподарські райони |
| | |розміщення господарства. |світу, транспортну система |
| | |Географія промисловості. |світу; |
| | |Структура промисловості. |Визначати вплив НТР на |
| | |Світова паливно-енергетична |галузеву структуру та |
| | |система. Географія вугільної, |територіальну організацію |
| | |нафтової і газової |виробництва. |
| | |промисловості. |Аналізувати розміщення |
| | |Електроенергетика світу. Чорна|провідних галузей |
| | |і кольорова металургія, |промисловості світу; наслідки |
| | |основні райони розміщення |економічних відносин між |
| | |металургійного виробництва. |країнами та групами країн |
| | |Машинобудування, його |світу. |
| | |структура і географія основних|Оцінювати значення транспорту |
| | |галузей. Хімічна промисловість|для розвитку світового |
| | |лісова і деревообробна, легка |господарства, сучасні |
| | |харчова промисловість. |тенденції розвитку світового |
| | |Географія сільського |господарства та |
| | |господарства. Галузева |взаємовідносини між країнами. |
| | |структура. Особливості | |
| | |розміщення галузей | |
| | |рослинництва і тваринництва. | |
| | |Географія транспорту. Значення| |
| | |і місце в світовому | |
| | |господарстві. Розвиток та | |
| | |розміщення найважливіших видів| |
| | |транспорту: залізничного, | |
| | |автомобільного, водного, | |
| | |повітряного. | |
| | |Міжнародні економічні зв'язки.| |
| | |Суть та основні форми | |
| | |економічного співробітництва. | |
| | |Міжнародний туризм та його | |
| | |різновиди. | |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
| 4.5. |Глобальні проблеми |Виникнення і суть глобальних |Знати зміст поняття "глобальні|
| |людства |проблем людства. Найважливіші |проблеми людства". |
| | |проблеми сучасності: |Аналізувати сутність, причини |
| | |демографічна, екологічна, |виникнення, особливості кожної|
| | |енергетична, продовольча, |з проблем та можливі шляхи їх |
| | |бідності, війни і миру, |розв'язання. |
| | |освоєння ресурсів, Світового |Оцінювати наслідки прояву |
| | |океану та шляхи їх |глобальних проблем на |
| | |розв'язання. Прояв глобальних |сучасному етапі розвитку |
| | |проблем в Україні. |суспільства, сталість розвитку|
| | | |(як стратегії людства XXI |
| | | |століття) в країнах з різним |
| | | |рівнем економіки. |
|------+----------------------+------------------------------+------------------------------|
| 4.6. |Регіони та країни |Економіко- і |Знати склад регіону, |
| |світу |соціально-географічна |особливості розміщення та |
| | |характеристика регіонів та |формування населення країн та |
| | |окремих держав (за типовим |регіонів, урбанізаційні |
| | |планом: економіко-географічне |процеси. |
| | |положення та його господарська|Визначати галузеву структуру |
| | |оцінка; природні умови і |господарства країн певного |
| | |ресурси; населення і трудові |регіону. |
| | |ресурси; особливості галузевої|Розпізнавати країни за |
| | |та регіональної структури |характеристикою по типовому |
| | |господарства; промисловість та|алгоритму комплексної |
| | |її структура; характеристика |економіко-географічну |
| | |основних галузей сільського |характеристику країн. |
| | |господарства; транспорт, |Робити висновки про причини |
| | |основні його види та |економічного розвитку або |
| | |географія; зовнішньоекономічні|спаду різних регіонів та |
| | |зв'язки;регіональні |країн. |
| | |відмінності). |Оцінювати значення зв'язків |
| | |Загальна характеристика країн |України з державами-сусідами |
| | |Європи. | |
| | |Країни Західної Європи. | |
| | |Німеччина. Великобританія. | |
| | |Франція. Італія. | |
| | |Країни Центральної та Східної | |
| | |Європи. Польща, Білорусь, | |
| | |Росія. | |
| | |Загальна характеристика країн | |
| | |Азії. Японія. Індія. Китай. | |
| | |Туреччина. | |
| | |Країни Америки. США, Канада. | |
| | |Загальна характеристика країн | |
| | |Латинської Америки. | |
| | |Загальна характеристика країн | |
| | |Африки. | |
| | |Загальна характеристика країн | |
| | |Австралії та Океанії. | |
| | |Австралійський Союз. | |
---------------------------------------------------------------------------------------------
Програма
зовнішнього незалежного оцінювання з іноземних мов
Зовнішнє незалежне оцінювання з іноземних мов передбачає оцінювання основних видів мовленнєвої діяльності з метою визначення рівня навчальних досягнень учасників зовнішнього незалежного оцінювання відповідно до вимог чинних навчальних програм. Рівні сформованості мовленнєвої діяльності визначені як середній, достатній та високий. Вищезазначені рівні відповідають вимогам чинних навчальних програм та критеріям оцінювання навчальних досягнень учнів з іноземних мов.
Аудіювання. Визначається рівень сформованості навичок та вмінь розуміти мовлення іноземною мовою.
Аудіозаписи є звуковими матеріалами, що відтворюють оголошення у громадських місцях, оголошення по радіо та на телебаченні, повідомлення на автовідповідачі, діалоги різного типу та стилю, що мають місце у повсякденному житті країни з мови якої проходить тестування. При виборі завдання до уваги беруться різні чинники: лінгвістична складність, тип тексту, тривалість звучання тексту.
На середньому рівні темп мовлення звичайно повільний, а голос експресивний. За типом висловлювання це монолог чи розмова, під час якої легко можна відрізнити чоловічий голос від жіночого, або голос дорослого від голосу дитини.
На достатньому рівні темп мовлення наближений до нормального аудіоматеріал містить інформацію надану в вигляді оціночних суджень, опису та аргументації.
На високому рівні темп мовлення звичайний аудіо матеріал містить інформацію про зміни місця і часу подій та самих подій. Мова включає елементи розмовного стилю (вигуки, вставні слова тощо).
Читання. Оцінюється рівень розуміння матеріалу, котрий читається, вміння узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключові слова та визначати значення незнайомих слів за контекстом. Тексти побудовані на матеріалах, що відображають реалії життя у країнах з мов яких проводиться тестування. Різниця між рівнями забезпечується двома основними підходами:
- шляхом підбору автентичних текстів (основні ознаки - відображення реалій справжнього життя, обізнаність учасника тестування із життєвими ситуаціями), що стосуються відповідних сфер;
- підбору завдань за складністю з огляду на критерії: лінгвістична складність, тип тексту, обсяг тексту.
Письмо перевіряє рівень сформованості навичок та вмінь писемного мовлення для вирішення практичних цілей, а саме: вміння передати у письмовій формі необхідну інформацію, вміння правильно, з урахуванням соціокультурних відмінностей оформити і написати особистого листа, вітальну листівку, оголошення, повідомлення, нотатки тощо.
Такі завдання спрямовані на перевірку: сформованості рівня писемної мовленнєвої діяльності, лексико-граматичних навичок, ступенів засвоєння системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів людини, формування мовних та мовленнєвих умінь і навичок, де важливим є уміння користуватися іноземною мовою як в усному так і в писемному спілкуванні.
Від учасників тестування очікують уміння правильно і відповідно до ситуації використовувати певні лексичні одиниці (частини мови), включаючи ряд фразеологічних зворотів, розмовних фраз та ідіоматичних виразів; відповідних граматичних форм (часові форми дієслова, модальні, допоміжні дієслова, та дієслова-зв'язки, іменники, прикметники тощо). Різниця між рівнями забезпечується через: тематику, що розглядається; використання певних лексичних одиниць та граматичних форм; кількісні програмові параметри до писемного мовлення.
Середній рівень
------------------------------------------------------------------
| Аудіювання |
|----------------------------------------------------------------|
| Теми, що | Знання та уміння | Навички |
| розглядаються | | |
|------------------+--------------------------+------------------|
|Особа та її |Розуміти мовлення в дещо |Виокремлювати |
|характеристика; |уповільненому темпі, |інформацію, що |
|будинок, житло, |ретельно артикульоване, з |міститься у |
|оточуюче |довгими паузами; |ситуаціях |
|середовище; |розуміти чіткі вказівки, |повсякденного |
|повсякденне життя;|прохання тощо, щоб |спілкування; |
|відпочинок та |задовольнити конкретні |сприймати на слух |
|розваги; подорожі |потреби, якщо мовлення |прості |
|та поїздки; сфера |достатньо чітке й |висловлювання, що |
|послуг; |повільне; |пов'язані зі |
|місцевість; мова |розрізняти мовлення |знайомими темами в|
|та література |головних дійових осіб |повідомленнях на |
| |простих коротких оповідань|автовідповідачі, |
| |які промовляються |оголошеннях по |
| |повільно, за допомогою |радіо та |
| |наочності та інших |телебаченні і у |
| |засобів; |громадських місцях|
| |розуміти діалогічне |розмовах та |
| |мовлення в достатньо |спілкуванні по |
| |повільному темпі з довгими|телефону та |
| |паузами та чіткою |визначати тему |
| |інтонацією; |розмови; виділяти |
| |розуміти основний зміст |основні положення |
| |адаптованого |висловлювання на |
| |аудіо/відеозапису; |знайомі теми |
| |розуміти основний зміст | |
| |писемного тексту, який | |
| |звучить у повільному темпі| |
|----------------------------------------------------------------|
| Читання |
|----------------------------------------------------------------|
|Статті із |Виокремлювати загальну |Читати короткі |
|періодичних |інформацію із документів, |тексти, побудовані|
|видань; листи |що використовуються в |на засвоєному |
|(особисті, ділові |повсякденному спілкуванні |мовному матеріалі;|
|тощо); оголошення,|(короткі повідомлення для |розуміти зміст |
|реклама; розклади |друзів, оголошення, |прочитаного; |
|(розклад уроків, |проспекти, меню і т. д.); |знаходити основну |
|руху поїздів |виокремлювати загальну та |інформацію у |
|тощо); |детальну інформацію із |текстах |
|меню, кулінарні |документів, що |різнопланового |
|рецепти; |використовуються у |характеру |
|програми |повсякденному житті |(значення |
|(телевізійні, |(оголошення, проспекти, |незнайомих слів |
|радіо тощо); |меню, розклад руху |розкривається на |
|особисті нотатки, |поїздів тощо); |основі здогадки, |
|повідомлення |виділяти детальну |малюнка, схожості |
| |інформацію про осіб, факти|з рідною мовою). |
| |події тощо; | |
| |розрізняти фактографічну | |
| |інформацію від враження | |
|----------------------------------------------------------------|
| Письмо |
|----------------------------------------------------------------|
|Автобіографія, |Англійська мова. |Писати особистий |
|заповнення анкет, |Комунікативні типи речень:|лист з |
|формулярів; |стверджувальне, питальне, |використанням |
|повідомлення, |заперечне, спонукальне, |формул |
|особистий лист, |порядок слів у них. |мовленнєвого |
|довідкова |Безособові речення. |етикету, прийнятих|
|інформація, опис |Речення з there is/are. |в країнах, з мов |
|людини, предмета, |Складносурядні речення зі |яких проводиться |
|місця, ситуації, |сполучниками and, but. |тестування, з |
|події |Складнопідрядні речення з |викладом новин, |
| |сполучниками because, so, |розповіддю про |
| |if, when, that, that is |окремі факти і |
| |why. Іменники у формі |події свого життя,|
| |множини, утворені за |з висловленням |
| |правилом, і винятки. |власних міркувань |
| |Вживання артиклів. |та почуттів, |
| |Займенники: особові, |описом планів на |
| |присвійні, питальні, |майбутнє та з |
| |об'єктні, вказівні. |проханням надати |
| |Неозначені займенники, |аналогічну |
| |похідні від some, any, no |інформацію |
| |every. Прикметники у |партнера по |
| |звичайному, вищому та |письмовому |
| |найвищому ступенях |спілкуванню; |
| |порівняння, утворених за |передати особисте |
| |правилом, а також винятки.|повідомлення у |
| |Вищий та найвищий ступінь |вигляді записки |
| |порівняння прислівників. |довільної форми; |
| |Числівники: кількісні, |передати особисту |
| |порядкові. Прийменники |інформацію в |
| |місця, напряму, часу |короткому листі |
| |Німецька мова. Основні |відповідного |
| |комунікативні типи речень:|зразка або в |
| |стверджувальні, питальні, |довільній формі; |
| |заперечні, спонукальні, |переписати |
| |порядок слів у них. |інформацію із |
| |Рамкова конструкція в |телефонної книги, |
| |німецькому реченні. |розкладу руху; |
| |Основні засоби вираження |передати прості |
| |заперечення: kein, nicht; |ділові |
| |вираження заперечення за |повідомлення |
| |допомогою niemand, nicht. |(зустріч із точним|
| |Безособові речення з man, |зазначенням часу |
| |es.в однині та множині. |та місця); |
| |Прийменники, що потребують|написати короткий |
| |Akkusativ, Dativ, |текст про важливу |
| |Akkusativ и Dativ. |подію, особистий |
| |Управління дієслів. |план на майбутнє |
| |Відмінювання прикметників.| |
| |Ступені порівняння | |
| |прикметників та | |
| |прислівників. Числівники | |
| |(кількісні, порядкові). | |
| |Займенники: особові, | |
| |присвійні, вказівні, | |
| |неозначені, неозначено- | |
| |особові ("man"). | |
| |Французька мова. | |
| |Комунікативні типи речень:| |
| |стверджувальне, питальне, | |
| |заперечне, спонукальне, | |
| |порядок слів у них. | |
| |Узгодження часів. | |
| |Морфологія. Множина | |
| |іменників (особливі | |
| |випадки творення множини).| |
| |Артикль. Основні випадки | |
| |вживання означеного, | |
| |неозначеного, часткового | |
| |артикля. Основні випадки | |
| |відсутності артикля. | |
| |Прикметник: рід, число, | |
| |ступені порівняння. | |
| |Особові займенники у | |
| |функції прямого та | |
| |непрямого додатка. | |
| |Займенники en, y. Відносні| |
| |займенники qui, que, dont.| |
| |Часові форми дієслова у | |
| |дійсному способі | |
|----------------------------------------------------------------|
| Достатній рівень |
|----------------------------------------------------------------|
| Аудіювання |
|----------------------------------------------------------------|
|Повсякденне життя |Вибіркове розуміння на |Розуміти основний |
|сім'ї, спілкування|слух необхідної інформації|зміст |
|в сім'ї і школі, |в оголошеннях, |різнопланових |
|країна/країни, з |значущої/запитуваної |текстів |
|мов яких |інформації з нескладних |(оголошення, |
|проводиться |аудіотекстів |повідомлення у |
|тестування, їхні |Виділяти необхідну |громадських місцях|
|географічні та |інформацію з різних |ситуативні |
|природні |джерел: оголошень, |діалоги тощо) |
|особливості, |повідомлень у громадських |побудованих на |
|визначні місця; |місцях, із ситуативних |засвоєному |
|природа та |діалогів та інтерв'ю тощо.|матеріалі; |
|екологія, | |розуміти основний |
|науково-технічний | |зміст короткого |
|прогрес; сучасний | |повідомлення; |
|світ професій; | |розуміти |
|засоби масової | |інструкції, |
|інформації; свята | |вказівки. |
|і знаменні дати у | | |
|різних країнах | | |
|світу | | |
|----------------------------------------------------------------|
| Читання |
|----------------------------------------------------------------|
|Статті з |Розуміти зміст тексту; |Читати тексти, |
|періодичних |знаходити інформацію |побудовані на |
|видань; листи |відповідно до завдання; |знайомому мовному |
|(особисті, |відділяти фактичну |матеріалі, |
|офіційні тощо); |інформацію від вражень |розуміти зміст |
|оголошення, |Розуміти структуру тексту,|прочитаного; |
|розклади (розклад |розпізнавати зв'язки між |знаходити |
|уроків, руху |частинами тексту. |необхідну |
|поїздів тощо); | |інформацію у |
|меню, кулінарні | |текстах |
|рецепти; програми | |різнопланового |
|(телевізійні, | |характеру |
|радіо тощо); | |(значення |
|особисті нотатки, | |незнайомих слів |
|повідомлення | |розкривається на |
| | |основі здогадки, |
| | |малюнка, пояснень |
| | |у коментарі); |
| | |переглядати текст |
| | |чи серію текстів з|
| | |метою пошуку |
| | |необхідної |
| | |інформації. |
|----------------------------------------------------------------|
| Письмо |
|----------------------------------------------------------------|
|Особистий лист, |Англійська мова. |Писати розповідь |
|стаття, |Складносурядні речення зі |про перебіг подій,|
|повідомлення, |сполучниками and, but. |описати людину, |
|анкета, ділове |Складнопідрядні речення з |предмет; писати |
|повідомлення |сполучниками because, so, |повідомлення |
| |if, when, that, that is |відповідно до |
| |why. Узгодження часів і |поставленого |
| |непряма мова. Речення зі |завдання: про |
| |сполучниками neither nor, |проведення заходів|
| |either or. Фразові |про втрату |
| |дієслова (look for, ...). |особистих речей |
| |Модальні дієслова (can, |тощо особисті та |
| |may, must, should, have |ділові листи. |
| |to, need) та їх | |
| |еквіваленти. | |
| |Німецька мова. Інфінітивні| |
| |звороти: основні випадки | |
| |вживання інфінітива з zu, | |
| |без zu, інфінітивний | |
| |зворот um zu + Infinitiv; | |
| |розпізнавання під час | |
| |читання зворотів | |
| |statt...zu + Infinitiv, | |
| |ohne...zu + Infinitiv. | |
| |Ознаки дієслів в | |
| |найуживаніших часових | |
| |формах дійсного та | |
| |пасивного способу в | |
| |активному стані: Prasens, | |
| |Perfekt, Futurtum, | |
| |Prateritum. | |
| |Дієвідмінювання | |
| |різноманітних типів | |
| |дієслів (модальних, | |
| |сильних, слабких, | |
| |нерівномірних, | |
| |неправильних та ін.) в | |
| |Prasens, Prateritum; | |
| |еквіваленти модальних | |
| |дієслів: haben / sein + zu| |
| |+ Infinitiv. Вживання | |
| |Konjunktiv для вираження | |
| |нереального бажання | |
| |(умови). | |
| |Французька мова. | |
| |Узгодження часів. | |
| |Часові форми дієслова у | |
| |дійсному способі: Present,| |
| |Passe compose, Imparfait, | |
| |Futur proche, Passe | |
| |proche, Futur simple, | |
| |Plus-que-parfait, Futur | |
| |dans le passe в активному | |
| |стані. Часові форми | |
| |дієслова у дійсному | |
| |способі в пасивному стані | |
| |(Forme passive). | |
|----------------------------------------------------------------|
| Високий рівень |
|----------------------------------------------------------------|
| Аудіювання |
|----------------------------------------------------------------|
|Повсякденне життя |Виокремлювати основну |Розуміти основний |
|сім'ї, спілкування|інформацію, що знаходиться|зміст текстів |
|в сім'ї і школі; |у ситуаціях повсякденного |відповідно до |
|країна/країни, з |спілкування; розуміти |тематики |
|мов яких |прості висловлювання, що |спілкування; |
|проводиться |пов'язані зі знайомими |розуміти |
|тестування, їхні |темами в повідомленнях, |висловлювання на |
|географічні та |оголошеннях, розмовах і |знайомі теми під |
|природні |спілкуванні по телефону, |час навчання та |
|особливості, |та визначати тему |розваг; |
|визначні місця; |розмови; знаходити |розуміти основний |
|природа та |інформацію відповідно до |зміст складних |
|екологія, |завдання; відділяти |розмов на |
|науково-технічний |фактичну інформацію від |конкретні або |
|прогрес; |вражень |абстрактні теми, |
|сучасний світ |вибирати необхідну |відомі чи |
|професій; |інформацію з прослуханого,|невідомі, що |
|засоби масової |спираючись на сюжетну |зустрічаються у |
|інформації та нові|лінію чи наочність; |особистому, |
|інформаційні | |суспільному |
|технології у | |житті; розуміти |
|сучасному світі; | |сутність тексту; |
|свята і знаменні | | |
|дати у різних | | |
|країнах світу | | |
|----------------------------------------------------------------|
| Читання |
|----------------------------------------------------------------|
|Повідомлення, |Переглядати текст чи серію|Виокремлювати |
|оголошення, |текстів з метою пошуку |загальну та |
|розклад руху |необхідної інформації для |детальну |
|поїздів, газетні |виконання певного |інформацію із |
|статті, доповіді |завдання; розуміти |документів, що |
|уривки |нескладні автентичні |використовуються в|
|літературних |тексти (статті з |повсякденному |
|творів. |періодичних видань, листи,|спілкуванні |
| |оголошення, меню, |(короткі |
| |кулінарні рецепти, |повідомлення для |
| |особисті нотатки, |друзів, оголошення|
| |повідомлення), у тому |проспекти, меню, |
| |числі художні, |газетні статті, |
| |науково-популярні, |доповіді і |
| |публіцистичні; |т. д.); фактичну |
| |систематизувати та |інформацію і |
| |коментувати одержану |враження; розуміти|
| |інформацію; |абстрактні та |
| |Виділяти необхідну |складні тексти, |
| |інформацію про осіб, факти|уривки з |
| |події тощо. |літературних |
| | |творів та |
| | |спеціальної |
| | |літератури; |
| | |розуміти структуру|
| | |тексту, |
| | |розпізнавати |
| | |зв'язки між |
| | |частинами тексту |
|----------------------------------------------------------------|
| Письмо |
|----------------------------------------------------------------|
|Особисті, ділові |Англійська мова. |Передавати |
|листи; |Узгодження часів і непряма|особисті |
|повідомлення, |мова. |повідомлення в |
|розповідь, опис, |Речення зі сполучниками |короткому листі |
|деталізоване |neither nor, either or. |відповідного |
|порівняння |Поняття дієслів-зв'язок. |зразка або в |
|складання плану, |Творення і вживання |довільній формі, |
|тезисів |дієслів у Present, Past, |щоб висловити |
| |Future Simple |свою оцінку, |
| |(Indefinite) в активному |співчуття, |
| |та пасивному станах; в |невдоволення, |
| |Present, Past Progressive |надію та |
| |(Continuous) і Present, |відповісти на |
| |Past Perfect в активному |повідомлення |
| |стані; Future-in-the Past.|такого типу; |
| |Вживання дієслів у Present|висловити власну |
| |Simple (Indefinite) для |точку зору та |
| |вираження дії у |аргументувати її, |
| |майбутньому після |висловити своє |
| |сполучників if, when. |суб'єктивне |
| |Конструкція "be going to |бачення дійсності,|
| |do". Використання |передавати |
| |дієслівних форм у Present |інформацію про |
| |/ Past / Future Perfect |перебіг подій, що |
| |Passive; Present / Past |відбувалися у |
| |Progressive (Continuous) |минулому, скласти |
| |Passive, неособових форм |опис, деталізоване|
| |дієслів: інфінітива, |порівняння; |
| |герундія, дієприслівника |розповідати про |
| |теперішнього та минулого |історичну подію; |
| |часу |аналізувати точку |
| |Німецька мова. Ознаки |зору із знайомої |
| |дієслів в найуживаніших |теми абстрактного |
| |часових формах дійсного та|характеру або |
| |пасивного способу в |давати детальне |
| |активному стані: Prasens, |пояснення явища |
| |Perfekt, Futurtum, |або процесу; |
| |Prateritum. | |
| |Дієвідмінювання | |
| |різноманітних типів | |
| |дієслів (модальних, | |
| |сильних, слабких, | |
| |нерівномірних та ін.) в | |
| |Prasens, Prateritum; | |
| |еквіваленти модальних | |
| |дієслів: haben / sein + zu| |
| |+ Infinitiv. Використання | |
| |дієслівних форм у Futurum,| |
| |Plusquamperfekt; Prasens, | |
| |Prateritum, Perfekt, | |
| |Plusquamperfekt Passiv; | |
| |Partizip I, II. Узгодження| |
| |часів | |
| |Французька мова. Часові | |
| |форми дієслова у дійсному | |
| |способі: Present, Passe | |
| |compose, Imparfait, Futur | |
| |proche, Passe proche, | |
| |Futur simple, | |
| |Plus-que-parfait, Futur | |
| |dans le passe в активному | |
| |стані. Часові форми | |
| |дієслова у дійсному | |
| |способі в пасивному стані | |
| |(Forme passive). | |
| |Conditionnel present. | |
| |Present du subjonctif | |
------------------------------------------------------------------
Комментарии новых нормативов
